2 《上图书馆》课时优化训练（含答案）统编版高中语文必修上册

2《上图书馆》课时优化训练（含答案）统编版高中语文必修上册13.2上图书馆——高一语文人教统编版必修上册课时优化训练

阅读下面的文字，完成下题。

快餐文化时代，人们不仅放弃了做个“好读者"的愿望，还常常以“好读书，不求甚解”自我标榜。其实这是对陶渊明的曲解，因为他们忘记了紧接着的内容：“每有会意，便欣然忘食。"

读书可如“隐身串门”。要拜谒有名的作者，不必事前打招呼，也不怕扰了主人清静，翻开书就可闯进大门，翻过几页就可登堂入室。

读书可如板桥“每读一书，必千百遍"。千百遍地诵读，无论何时何地，废寝忘食。板桥读书如此刻苦用心，却说生平最不喜人过目不忘。他认为过目成诵太草率，无异于走马观花，还容易带来一个不好的影响，就是无所不记，见什么都读。一部《史记》如果篇篇都读，字字都记，难道是没有分晓的钝汉？

固然读法对读书很重要，①()。阅历助益读书，但这并不意味着二者可以互相代替。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。只有二者紧密结合，②()，以阅历深化读书，我们才能在阅历和读书的“相长”中更好地学习和工作。

1.文段中的加粗词语，运用不正确的一项是()

A.清静B.登堂入室C.走马观花D.只有

2.文中画横线的句子有语病，请修改。

3.在上文括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

阅读下面的文字，完成下面小题。

辩论赛中，正反双方围绕“碎片化阅读利大于弊/弊大于利"的辩题展开辩论。请阅读正方的陈述，回答问题。

我方认为“碎片化阅读利大于弊”。相信大家对于碎片化阅读都不陌生。（甲）碎片化阅读，是在新媒体的帮助下，利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读。它有三个优点：（乙）一是利用多种媒介可以随时随地进行阅读，十分方便快捷；（丙）二是“碎片"的内容包罗万象，能满足不同人群的阅读需求，有助于推广阅读，从而迅速改良社会风气；（丁）三是图文并茂，使阅读变得轻松有趣，而只有用这种方式来降低阅读门槛，才有更多的读者愿意走近那些厚重的经典。

4.甲乙丙丁四处均有逻辑错误，以下对其错因分析不正确的一项是()

A.甲处定义有误，碎片化阅读也可以读纸质书，并不一定需要新媒体帮助。

B.乙处以偏概全，有些人并不愿意随时随地读书，方便快捷也就无从谈起。

C.丙处推理不当，推广阅读可以形成阅读氛围，并不一定能迅速改良社会风气。

D.丁处过于绝对，除了图文并茂，还有其他的方式让读者走近厚重的经典。

5.请结合材料，仿照示例，写出两个观点反驳正方观点，证明“碎片化阅读弊大于利”。反驳角度不重复。

示例：碎片化阅读虽然可以随时随地地进行，但是思考不连贯不深入，使阅读效果反而更差。

6.本文以第一人称的方式，记叙了自己上图书馆的三段经历，让我们很真切地感受到了那种氛围与乐趣，给我们留下了深刻的印象。

请想象自己是春日河边的一株柳树，用第一人称的方式写一段文字，表达对润泽、温暖的感受。100字左右。

阅读下面的文字，回答后面的问题。

材料一：

在大地润泽、草木丰沛的谷雨节气里，第25个世界读书日就要来了。适逢新冠肺炎疫情的特殊时期，各地纷纷将读书日主题活动搬到了线上。活动多种多样，但一个不变的主线是倡导全民阅读，让更多的人体会到“读书、读好书、好好读书"的快乐。

人类面对着一个日臻完备的“线上”世界，社会工作、生活方式被大大颠覆。在“乱花渐欲迷人眼"的信息海洋中，阅读是丰厚生命涵养的捷径。近日，全国政协委员读书活动启动了。委员们前期已在线上阅读了《病毒来袭》《逼近的瘟疫》《生命的法则》《生命的终极问题》等书，并做了深入的思考和交流，这是一件影响深远的事。习近平总书记说，这次抗击新冠肺炎疫情，是对我们国家治理体系和治理能力的一次大考。从这个方面讲，读书活动恰逢其时，诚如有的委员所说，读书活动有利于提升每位委员的知识、眼界、思维，进而形成良好的学习习惯去影响周围的人，推动建设学习型民族和国家。

对于政协委员本身来说，阅读是以养“五力”去提升建言资政素质、能力的最佳方式。所谓“五力”，即养“心力”，以育深厚思维和敏捷才智；养“信力”，以促信仰坚定；养“定力”，使处变不惊、把握好自身；养“功力”，培育为国履职、为民尽责的功底和能力；养“魄力”，让委员更加深刻地懂得责任、学会担当。

在读书活动中，一些委员也在讨论，在信息获取方式改变，阅读网文、电子书，以及听书日益成为人们学习的新选择时，传统纸质图书阅读，存在的空间在哪里？

传统的阅读模式根深蒂固地存在于社会文明培育的基因中。当纷繁的信息纷至沓来时，我们需要以阅读的沉静找到自己而不怕迷失；在即时甚至即秒的应急、应对感知中，我们需要以书本文字的逻辑和有序，让自己能够理性、冷静地梳理和积累；在空间性碎片文化表达中，我们需要以图书章节的前后相续持续、完整地阅读，整合好知识、分类好营养。

读书能使人与喧闹、忙碌隔开，而将书中所携人类文明与智慧融于心。阅读以内涵养心性，也以气质赋外形，还以文化塑品行。

倡导全民阅读，不仅能增强对个人和社会的综合理解、把握能力，也能促进全体人民提升文化、文明素质。在更多国民自觉尊奉和积极参与中，寓培育良好言行举止和品格、优秀国民于阅读，能促进中国社会文明素质更好、更快地提升。

（摘编自郭媛媛《我们为什么要阅读》）

材料二：

数字阅读一度被视为浅阅读、快餐阅读的代名词。但近年来，越来越多的人感受到了数字阅读的便捷、即时与高效。我们不应该把数字阅读与传统纸本阅读对立起来，而要看到其在提高阅读效率、促进全民阅读等方面的积极价值。

在数字化时代，图书馆有责任、也有条件保障公众享有均等获取信息机会的权利。一方面，坚持“来者都是读者"的理念，不得歧视任何进馆人员。另一方面，在“雪中送炭”上多下功夫。特别是，具有普遍性、广泛性和易接触等特征的数字阅读，在保障信息公平方面具有特殊优势，值得图书馆加大相关投入。

要进一步推广数字阅读。目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的“前台"。过去，移动终端由于损害视力、格式限制、批注不便、单机下载不及时等缺陷广受批评。现在，这些缺陷基本得到解决。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。

要进一步探索“零接触”服务方式。新冠肺炎疫情期间，“零接触"配送满足了很多人特殊时期的物质需求。近来，也有实体书店开始“零接触式外卖”，加大图书配送力度，以应对销售下滑的压力。这从客观上促进了公众文化消费，拉动了大众就业。

从长期来看，图书馆侧重于服务弱势群体的趋势不会变。要在推进“一网通办"和“一网统管”的大背景下，利用“通借通还"的基础功能，探索向弱势群体倾斜的实体图书配送服务方式，积极迎接全民阅读时代的到来。

（摘编自吴才唤《别把数字阅读与纸本阅读对立起来》）

7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()

A.第25个读书日期间，各地纷纷将读书日主题活动搬到了线上，活动多种多样，主线是让更多人体会到“读书、读好书、好好读书”的快乐。

B.互联网将海量的信息搜索带入我们的生活，在“乱花渐欲迷人眼"的信息海洋中，阅读和写作一起成为人类丰厚生命涵养的捷径。

C.抗击新冠肺炎疫情，是对我们国家治理体系和治理能力的一次大考，全国政协委员的读书活动可以让他们更加深刻地懂得责任、学会担当。

D.目前，数字阅读终端损害视力、格式限制、批注不便、单机下载不及时等缺陷基本得到解决，其已与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。

8.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是()

A.在信息获取方式发生改变的数字时代，网上阅读、听书日益成为人们学习的新选择，传统纸质图书阅读存在的空间自然越来越少。

B.一度被视为浅阅读、快餐阅读的数字阅读，其实在促进全民阅读方面具有积极价值，我们应该把它和传统纸本阅读统一起来。

C.疫情期间，“零接触”配送满足了很多人特殊时期的物质需求，如果实体书店也推行“零接触式外卖”，或许可以减轻其销售下滑的压力。

D.在数字化时代，倡导全民阅读，假如有更多国民能自觉尊奉并积极参与，那么中国社会文明素养就可以得到更好、更快的提升。

9.下列名言，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是()

A.为中华之崛起而读书。（周恩来）

B.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼）

C.书籍是造就灵魂的工具。（雨果）

D.读书谓已多，抚事知不足。（王安石）

10.请简要梳理材料一的行文脉络。

11.结合两则材料，你对数字时代开展全民阅读活动有哪些建议？

答案以及解析

1.答案：A

解析：A.清静：（环境）安静；不嘈杂。语境说的是也不怕打扰主人，应用“清净”。清净：没有事物打扰。B.登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。符合语境。C.走马观花：比喻粗略地观察事物。符合文中“过目成诵太草率"的语境。D.只有：连词，表示唯一的条件（下文常用“才”或“方"呼应）。后文有“才”与其照应，使用正确。故选A。

2.答案：如果一部《史记》篇篇都读，字字都记，难道不是没有分晓的钝汉？

解析：文中画横线的句子有两处语病：一是语序不当，“一部《史记》如果篇篇都读"中关联词“如果”应放在“一部《史记》"前面；二是不合逻辑，“难道是没有分晓的钝汉”不合逻辑，语境是表示肯定的，应改为“难道不是没有分晓的钝汉"。

3.答案：①但读者的阅历也很重要；②用阅读拓展阅历

解析：①处，由前文“固然读法对读书很重要”可知，此处是让步转折句；再结合“阅历助益读书，但这并不意味着二者可以互相代替"可推知，此处可填“但读者的阅历也很重要”之类的句子。②处，“二者紧密结合"中的“二者”指的是“读书"与“阅历”，此处说的是二者之间紧密结合的关系，由后文“以阅历深化读书"可推知，此处可填“用阅读拓展阅历”之类的句子。

4.答案：B

解析：本题考查学生逻辑推理的能力。B.“乙处以偏概全，有些人并不愿意随时随地读书，方便快捷也就无从谈起"错误。“可以随时随地进行阅读”属于“利用多种媒介"的优势，“十分方便快捷”便是从这优势中进一步推出来的结论。“有些人并不愿意随时随地读书"属于个人选择，个人不利用多种媒介的优势，但无法否定这一优势，也无法推翻后面的结论。此处的逻辑错误在夸大其词，在现实生活中，“利用多种媒介”要受网络、硬件、性能、环境等诸多因素的限制，所以不一定能“随时随地进行阅读"。比如，无网络、强磁场或高温、极冷等环境，就有可能使“随时随地进行阅读”无法实现。故选B。

5.答案：碎片化阅读的内容虽然包罗万象，但比较浅显散乱，反而不利于系统的学习。碎片化阅读虽然看起来轻松有趣，但是容易造成思维惰性，反而让人无法领会真正的经典之美。

解析：本题考查学生谈观点、写评论的能力。首先明确反方的观点“碎片化阅读弊大于利”，然后结合前文语境“对方所说的优点恰是碎片化阅读的缺点”，从材料中找到对方所说的优点，上文材料中正方认为碎片化阅读有三个优点，即“可以随时随地进行阅读"内容包罗万象”“阅读变得轻松有趣”，因为示例已经对优点一进行了反驳，那么此处应针对后两个优点“内容包罗万象”“阅读变得轻松有趣"进行反驳。再考虑句式特点，应采用“虽然……但是……”的表达形式。

6.答案：【写作示例】当温暖的阳光照耀在我冰冻一季的皮肤上时，我身上的每一棵嫩芽都欢呼雀跃，想要蹦出妈妈的怀抱，迎接这春天。而此时，梧桐树的叶芽还在妈妈怀里酣眠。我很高兴，我又可以享受溪水的润泽和太阳的温暖！

解析：【写作指导】第一人称在写作中，有其独特的优点，但也不可乱用，要注意下面三点：

（1）要注意叙事的典型性和独特性。

既然是“我”，讲述的都必须是作者自身的故事。可以虚构，但是虚构的时候，必须真实而独特。一旦虚构出了漏洞，效果就会大打折扣。所以文章本身的真实性和感人特色，必须是独特的。

（2）要注意抒情扣题，人称与主题关联。

一般来说，文章的结构通常是“总分总”。末尾的一段，就是用来抒情的——这样写，是最常用的办法。

（3）要有适量的描写，尤其是细节描写和心理描写。

在记叙文中，要想使文章更加生动，除了文章框架完整和合理外，细处的描写十分关键。房子建成了，还不能住，因为必须要装修。而描写，就是房子的装修。文章中“我"出现得极多，必须用好用足描写。在几种描写中，细节描写和心理描写是最关键的。在描写时，不能脱离“我”，心理也必须是“我"的心理。

写作中，要注意自己是一棵在春季刚抽芽的柳树，因此，可强调自己“迎春”的这一特点，即比别的树更早地在早春抽芽。另外，春天是给人希望的季节，因此文中要有表达对春天到来的欣喜之情。

7.答案：C

解析：A项，“主线是让更多人体会到‘读书、读好书、好好读书’的快乐"错，材料一第一段中说的是“一个不变的主线是倡导全民阅读”。B项，“阅读和写作一起成为人类丰厚生命涵养的捷径"错，材料一是说“阅读是丰厚生命涵养的捷径”，写作“也是捷径"于文无据。D项，“已与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择”错，材料二说“它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择”，选项将未然变已然。

8.答案：A

解析：“传统纸质图书阅读存在的空间自然越来越少”错，材料一第五段“传统纸质图书阅读，存在的空间在哪里？"是就传统纸质图书阅读的一种思考，网上数字阅读有可能冲击纸质阅读的空间，“自然”越来越少的推断过于绝对。

9.答案：B

解析：材料一的中心论点是“阅读是丰厚生命涵养的捷径”，即分析论证“我们为什么要阅读”。B项，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知"的意思是“读过的经典要一遍遍地再去诵读，读熟了你就会深思明了其中的意义”，说的是读书的方法，不能用来支撑材料一的观点。其他三项都是诠释阅读意义的名句。

10.答案：①先是由第25个世界读书日引出全民阅读这个话题，指出阅读是丰厚生命涵养的捷径；②接着以全国政协委员读书活动为例，具体阐释这一观点；③然后思考并指出传统纸质阅读依然会有它存在的空间；④最后总结、重申阅读的作用，倡导全民阅读。

解析：第一、二段是第一部分，根据“第25个世界读书日就要来了……但一个不变的主线是倡导全民阅读，让更多的人体会到‘读书、读好书、好好读书’的快乐"在‘乱花渐欲迷人眼’的信息海洋中，阅读是丰厚生命涵养的捷径”可知，本部分先由第一段的第25个世界读书日引出全民阅读这个话题，接着第二段指出阅读是丰厚生命涵养的捷径。第三、四段是第二部分，根据“全国政协委员读书活动启动了"对于政协委员本身来说，阅读是以养‘五力’去提升建言资政素质、能力的最佳方式”可知，本部分以全国政协委员读书活动为例，具体阐释“阅读是丰厚生命涵养的捷径"这一观点。第五、六、七三段是第三部分，根据“传统纸质图书阅读，存在的空间在哪里？”“传统的阅读模式根深蒂固地存在于社会文明培育的基因中"读书能使人与喧闹、忙碌隔开，而将书中所携人类文明与智慧融于心”可知，该部分主要思考并指出传统纸质阅读依然会有它存在的空间和价值。最后一段是第四部分，起到总结全文的作用，根据“倡导全民阅读，不仅能增强对个人和社会的综合理解、把握能力，也能促进全体人民提升文化、文明素质"可知，最后总结、重申阅读的作用，倡导全民阅读。

11.答案：①政府层面：宣传全民阅读的意义，激发民众阅读的兴趣，营造全民阅读的良好氛围；领导干部以身示范