四年级上册美术教案-12 主体与背景鲁教版

四年级上册美术教案-12主体与背景鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册美术-主体与背景鲁教版

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.图像识读：通过观察和分析不同的主体与背景关系，提高学生对美术作品的图像识读能力，培养审美鉴赏能力。

2.美术表现：引导学生运用各种绘画技法和材料，创作出具有清晰主体与背景关系的作品，提高学生的美术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，探索主体与背景的新颖表现形式，培养学生的创新思维和实践能力。

4.文化理解：通过学习不同主题背景下的美术作品，帮助学生了解和感受美术作品背后的文化内涵，提高文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解主体与背景的概念及其在美术作品中的重要性。

2.掌握不同的绘画技法和材料，用以表现清晰的主体与背景关系。

3.探索和创新主体与背景的表现形式，创作出具有个性和独特性的美术作品。

难点：

1.对主体与背景关系的理解和把握，尤其是如何处理二者之间的层次感和空间关系。

2.运用绘画技法和材料，恰到好处地表现主体与背景的关系，使之产生视觉冲击力。

3.在创作过程中，如何发挥想象，将创新思维与实际绘画技巧相结合，创作出有深度和内涵的作品。

解决办法：

1.通过欣赏和分析经典美术作品，让学生直观地感受主体与背景的关系，加深对概念的理解。

2.采用分组讨论、师生互动等方式，引导学生探讨和分享对主体与背景的处理方法，互相学习，共同进步。

3.提供丰富的绘画材料和工具，鼓励学生大胆尝试，实践不同的表现手法，找到适合自己的创作方式。

4.在创作过程中，教师应给予学生充分的自由发挥空间，同时引导他们如何将创新思维与绘画技巧相结合，培养学生的创新能力和实践能力。

5.对学生的作品进行及时的反馈和评价，鼓励学生优点，指出不足，帮助他们不断改进和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解主体与背景的概念、作用和表现手法，让学生掌握基本知识。

b.讨论法：组织学生分组讨论，分享对主体与背景的理解和创作经验，促进互动交流。

c.实践法：引导学生动手实践，通过绘画和创作，提高学生的美术表现能力和创新实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示经典美术作品和优秀学生作品，直观地展示主体与背景的关系。

b.教学软件：运用美术教学软件，提供丰富的绘画材料和工具，方便学生实践和探索。

c.网络资源：引入相关美术作品和创作素材的网络资源，拓宽学生的视野，激发创作灵感。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习的是主体与背景的关系，这是美术创作中非常重要的一个元素。在正式开始学习之前，我想请大家欣赏一些经典的美术作品，请大家观察并思考这些作品中的主体与背景是如何处理的。"

2.探究主体与背景的概念和作用（10分钟）

"请大家看这幅作品，我们可以看到画中的主体是一个非常醒目的对象，而背景则是起到衬托和突出主体作用的。主体与背景的关系就像舞台上主角和配角的关系，有了配角的衬托，主角才会更加突出。在美术创作中，我们如何处理主体与背景的关系，使作品更加吸引人呢？这就是我们今天要探讨的问题。"

3.分析不同主体与背景的表现手法（15分钟）

"请大家看这幅作品，我们可以看到画家通过色彩、形状、线条等手法来处理主体与背景的关系。有时候，主体与背景的颜色相近，但通过明暗对比来突出主体；有时候，主体与背景的颜色相差较大，通过色彩对比来吸引观众的视线。这些手法都是处理主体与背景关系的方法，我们在创作中可以灵活运用。"

4.实践探索主体与背景的表现手法（20分钟）

"现在，请大家拿起画笔，尝试自己创作一幅作品，突出主体与背景的关系。在创作过程中，大家可以尝试不同的手法，看看哪种手法最适合自己。大家可以互相交流，分享自己的创作心得。"

5.作品展示与评价（10分钟）

"现在，请大家展示自己的作品，我们一起来欣赏并评价。在评价过程中，我们要注意以下几点：一是主体与背景的关系是否明确；二是主体是否突出；三是背景是否起到衬托主体的作用。大家可以互相提出意见，共同进步。"

6.总结与反思（5分钟）

"通过今天的教学，我们了解了主体与背景的概念和作用，学习了不同主体与背景的表现手法，并在实践中进行了探索。希望大家在今后的创作中，能够灵活运用所学知识，创作出具有自己风格的作品。同时，也要不断学习和进步，提高自己的美术素养。"学生学习效果板书设计a.主体与背景的概念及其在美术作品中的重要性

b.不同绘画技法和材料的表现手法

c.创作具有个性和独特性的美术作品

2.关键词：

a.主体、背景、层次感、空间关系

b.绘画技法、材料、表现手法

c.想象、创新、实践、文化理解

3.重点句子：

a."主体与背景的关系就像舞台上主角和配角的关系，有了配角的衬托，主角才会更加突出。"

b."在创作过程中，我们要灵活运用不同的绘画技法和材料，恰到好处地表现主体与背景的关系。"

c."发挥想象，探索主体与背景的新颖表现形式，创作出具有个性和独特性的美术作品。"

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图形、符号、色彩等元素，将主体与背景的关系用直观的视觉形式展现出来，例如，用一个大的圆形代表主体，周围的smaller圆形或形状代表背景，通过颜色和线条的对比，展示主体与背景的层次感和空间关系。同时，可以加入一些有趣的符号或图标，代表不同的绘画技法和材料，让学生在欣赏的同时，能够快速理解和记忆。课后作业1.请运用本节课所学的绘画技法和材料，创作一幅主体与背景关系明确的作品，并在画面中探索新颖的表现形式。

答案：学生可以根据自己的兴趣和特长，选择合适的绘画技法和材料，创作出具有清晰主体与背景关系的作品。作品中应体现出学生对主体与背景关系的理解和创新实践。

2.请分析一幅你喜欢的美术作品，阐述作品中主体与背景的关系及其表现手法，并思考如何将其应用到自己的创作中。

答案：学生需要观察和分析自己喜欢的美术作品，理解作品中主体与背景的关系及其表现手法。然后，学生可以将自己的思考和感悟写成文字，阐述如何将所学的表现手法应用到自己的创作中。

3.请搜集一些不同主题背景下的美术作品，观察和分析作品中主体与背景的关系，并简要介绍作品背后的文化内涵。

答案：学生可以通过网络、书籍等途径搜集不同主题背景下的美术作品。观察和分析作品中主体与背景的关系，并简要介绍作品背后的文化内涵。这样的作业可以帮助学生更好地理解美术作品与文化的关系。

4.请写一篇短文，谈谈你对主体与背景关系的理解和认识，以及如何在创作中处理主体与背景的关系。

答案：学生需要根据自己的学习和创作经验，撰写一篇短文，谈谈对主体与背景关系的理解和认识，以及如何在创作中处理主体与背景的关系。这篇短文可以体现学生的思考和感悟，以及对美术创作的认知。

5.请总结本节课所学习的内容，列出五个你认为最重要的知识点，并用自己的话进行解释。

答案：学生需要总结本节课所学习的内容，列出五个最重要的知识点，并用自己的话进行解释。这样的作业可以检验学生对课程内容的掌握程度，以及学生的总结和表达能力。教学反思与改进1.设计反思活动

在本次教学活动中，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，引导学生探索主体与背景的关系，并运用绘画技法和材料进行创作。课后，我计划设计一项反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

活动一：学生作品展示与自我评价

要求学生将自己的作品进行展示，并针对作品主体与背景的关系、绘画技法和材料运用等方面进行自我评价。通过这一活动，学生能够更好地了解自己的学习成果和不足之处。

活动二：同伴评价与建议

组织学生进行互相评价，鼓励他们提出建设性的意见和建议。学生可以从同伴的评价中了解到自己的不足，并借鉴他人的优点，从而提高自己的创作能力。

活动三：教师评价与反馈

作为教师，我将对学生的作品进行细致的评价，并提供具体的反馈意见。评价内容将涵盖作品的主体与背景关系、绘画技巧、创意表现等方面。通过教师的评价，学生可以进一步了解自己的不足，明确今后的学习方向。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动中的评价结果，我将针对识别出的问题制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。

措施一：加强实践操作环节

针对部分学生在创作中主体与背景关系处理不够明确的问题，我在未来的教学中将加强对实践操作环节的指导，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的美术表现能