10《唐雎不辱使命》同步练习（含解析）

10《唐雎不辱使命》同步练习（含解析）《唐雎不辱使命》课时作业

单选题

1.下列加下划线词语解释有错的一项是（）

A.以遗陛下（给予）_________亦免冠徒跣（裸露）

B.先帝不以臣卑鄙（品行恶劣）____媵人持汤沃灌（热水）

C.所识穷乏者得我与（同“德”，感恩）孰视之（同“熟”，仔细）

D.伏尸百万（使……倒下）_________小信未孚，神弗福也（赐福）

2.下列加下划线的字解释有误的一项是（）

A.请广于君（增广、扩充）

非士之怒也（这里指有胆识有才能的人）

B.岂直五百里哉（只，仅仅）

弗敢易（交换）

C.且秦灭韩亡魏（同“无”，没有）

秦王色挠（屈服）

D.而君逆寡人者（违抗）

唐雎不辱使命（辱没）

3.下列加下划线的词语解释有误的一项是（）

A.安陵君因使唐雎使于秦（出使）

B.今吾以十倍之地，请广于君（增广、扩充）

C.长跪而谢之曰（感谢）

D.寡人谕矣（明白，懂得）

4.下列各句中不含通假字的一项是（）

A.故不错意也B.仓鹰击于殿上C.秦王不说D.岂直五百里哉

5.下列句子中加下划线的词的意义和用法，相同的一项是（）

A.聂政之刺韩傀也/天子之怒，伏尸百万

B.徒以有先生也/寡人以五百里之地易安陵

C.臣未尝闻也/此三子者，皆布衣之士也

D.安陵君因使唐雎使于秦/安陵君受地于先王而守之

6.下列选项中划横线的词意义都相同的一项是（）

A.请广于君推而广之广开言路大庭广众

B.以大易小轻而易举平易近人易如反掌

C.寡人欲以五百里之地易安陵欲擒故纵畅所欲言欲盖弥彰

D.公亦尝闻天子之怒乎闻风丧胆闻鸡起舞令闻令望

7.下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（）

A.先帝不以臣卑鄙_________卑鄙：语言、品行恶劣，不道德

B.会天大雨，道不通，度已失期度：估计

C.民殷国富而不知存恤___殷：兴旺富裕

D.秦王色挠，长跪而谢之___谢：道歉

8.下列句中加下划线的词语意思相同的一项是（）

A.山肴野蔌，杂然而前陈者推陈出新

B.邹忌修八尺有余___修心养性

C.秦王色挠，长跪而谢之曰抓耳挠腮

D.彼竭我盈，故克之___热泪盈眶

9.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.狼藉秀颀屏息敛声无可耐何B.依傍遒劲诩诩如生截然不同

C.寥落洗涤正襟危坐免冠徒跣D.躁热深宵油光可鉴天伦之乐

10.学校组织了“致敬最美逆行者”书法大赛，同学们用书法作品表达对“逆行者"的赞美。对下面四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）

A.作品【甲】是楷书，笔画平正，结构整齐，挺拔雄秀，可作楷模。

B.作品【乙】是行书，介于楷书、草书之间，结构简省，笔画连绵，洒脱奔放。

C.作品【丙】是篆书，排列整齐，行笔圆转，线条匀长，庄严美丽。

D.作品【丁】是隶书，蚕头雁尾，一波三折，略微宽扁，沉稳庄重。

11.下列加下划线的字注音全都正确的一项是（）

A.唐雎（jū）怫然（fú）抢地（qiǎng）

B.韩傀（guī）色挠（ráo）要离（yāo）

C.休祲（jìn）缟素（gǎo）徒跣（xiǎn）

D.王僚（liáo）谕矣（yù）免冠（guàn）

12.下列各句中“之”的意义或用法与其他三句不同的一项是（）

A.大王尝闻布衣之怒乎B.天子之怒，伏尸百万，流血千里

C.今吾以十倍之地，请广于君D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上

13.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①然而，在医护人员和患者之间却常常是“零距离"。

②战“疫”期间，人们见面只拱手不握手，甚至不得不保持一定距离。

③战胜病毒，除了科学治疗，“心疗"也是一道防护。

④医者仁心，大爱无疆。

⑤医护人员的一句叮嘱、一次握手，都会让他们感到安心、增强信心。

⑥广大医务工作者日夜奋战、不辱使命，不愧为“最美的天使”“真正的英雄"。

A.④①③⑤②⑥B.④②①③⑤⑥

C.②①⑥③⑤④D.④①⑤③②⑥

二、填空题

14.文学常识填空。《唐雎不辱使命》选自《_________》。《战国策》是_________（人名）根据战国时期史料整理编辑的一部_________史书。

三、语言表达

15.敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。

（1）[文化传承·文化积累]“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。如：拜读，指阅读对方的文章；拜辞，指跟对方告辞；拜访，指访问对方；_________，指佩服对方；拜贺，指祝贺对方；拜识，指结识对方；拜托，指托对方办事情；_________，指探望对方。

（2）[文化传承·文化积累]“恭"字一族，表示恭敬地对待对方。如：恭贺，恭敬地祝贺；恭候，恭敬地等候；_________，恭敬地邀请；_________，恭敬地迎接；恭喜，祝贺对方的喜事。

四、现代文阅读

16.阅读《唐雎不辱使命》一文，完成各题。

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!"秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？"

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。"秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？"秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。"挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

(1)对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是______

A．寡人以五百里之地易安陵（交换）B．秦王怫然怒（盛怒的样子）

C．大王尝闻布衣之怒乎（平民）D．休祲降于天（休息）

(2)选出下列句子中的“以"字意义和“以五百里之地易安陵”相同的一项是______

A．而君以五十里之地存者B．以刀劈狼首

C．以君为长者D．不以物喜

(3)下面句子翻译正确的一项______

A．大王加惠，以大易小，甚善。（大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十分好。）

B．虽千里不敢易也。（虽然是方圆千里的土地管理也不容易。）

C．亦免冠徒跣，以头抢地耳。（也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。）

D．与臣而将四矣。（和我将来四个人了。）

(4)下列是对本文的理解与分析，有误的一项是______

A．本文记叙了唐雎奉命出使秦国，与秦王针锋相对，不辱使命的故事。这个故事告诉我们：只要敢于斗争，善于斗争，即使是弱国，也是可以战胜强国的。

B．本文②③④段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面，第③段中的“挺剑而起”，把这场斗争的高潮推向了顶峰。

C．本文的人物对白用得巧妙：用对白交待事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。

D．本文的成功之处在于多方面的进行对比，比如：“易”与不“易"的对立态度，水火不容的对立人物，秦王暴厉蛮横、唐雎谦恭软弱的对立策略，成败相易的对立结果。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】【分析】

此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。

【解答】

B卑鄙：社会地位低微，见识短浅。故B错误。

ACD正确。

故选B。

2.【答案】C

【解析】本题考查理解常见文言词语的含义的能力。C项，“亡”指灭亡。

3.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、通假字、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。【解答】

C项中的“谢"应解释为“道歉”。故C不正确。

A、B、D正确。

4.【答案】D

【解析】本题考查辨析通假字的能力。

A项，“错"同“措”。

B项，“仓"同“苍”。

C项，“说"同“悦”。

5.【答案】A

【解析】A．都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。

B．连词，因为/介词，用。

C．语气词，表陈述/语气词，表判断。

D．介词，到/介词，从。

6.【答案】C

【解析】A项的“广"分别意为增广、扩充；扩充；广泛；多，众多。

B项的“易”分别意为交换；容易；平和；容易。

D项的“闻"分别意为听到，听说；听到；听到；名声。

C项都是“想、要”的意思，故选C。

7.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查对文言实词含义的理解、辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词，解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

【解答】

A项，卑鄙：身份低微，见识短浅。BCD正确。故选A。

8.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查学生对文言词语理解的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。对文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。

【解答】

A项，“杂然而前陈者"的“陈”是“摆开，陈列”，“推陈出新”的“陈"是“旧”。意义不同。

B项，“邹忌修八尺有余"的“修”是“长，这里指身高”，“修心养性”的“修"是“（学问、品行方面）学习和锻炼”。意义不同。

C项，“秦王色挠"的“挠”是“屈服”，“抓耳挠腮”的“挠"是“搔”。意义不同。

D项，“彼竭我盈"热泪盈眶”的“盈"都是“充满”的意思。意义相同，故选D。

9.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】

选项A有误，“无可耐何"中的“耐”应为“奈"。

选项B有误，“诩诩如生”中的“诩诩"应为“栩栩”。

选项C正确。

选项D有误，“躁热"中的“躁”应为“燥"。

故选C。

10.【答案】B

【解析】“结构简省，笔画连绵，洒脱奔放”是草书的特点，行书的特点是行云流水、书写快捷、飘逸易识。故选B。

11.【答案】C

【解析】本题考查辨析重点字音的能力。

A项的“抢"应读qiāng。

B项的“挠”应读náo。

D项的“冠"应读guān。

C项注音完全正确，故选C。

12.【答案】D

【解析】本题考查理解常见文言词语在句中的意义和用法的能力。D项，“之”用于主谓之间，取消句子的独立性。其他三项中的“之"都是结构助词“的”。

13.【答案】B

【解析】阅读语段可知，④句“医者仁心，大爱无疆"为总起句；由“战‘疫’期间”可以推断②句为第二句；根据①句开头“然而"一词，可知①句应在②句后面；③句为过渡句，承上启下，应在①句之后；⑤句讲了“心疗”的具体内容，应在③句之后；最后⑥句为总结句。故选B。

14.【答案】战国策刘向国别体

【解析】此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。根据识记填空即可。

15.【答案】（1）拜服拜望

（2）恭请恭迎

【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确运用日常交际中的谦辞、敬辞。得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。佩服对方用“拜服"；探望对方用“拜访”。恭敬地邀请用“恭请"；恭敬地迎接用“恭迎”。

16.【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】C

【小题4】D

【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。

ABC．正确。

D．有误，休祲的意思是吉凶的征兆。

故选：D

（2）本题考查“以"字的用法。例句中的“以”的意思是“用"。

A．凭

B．用

C．认为

D．因为

故选：B

（3）本题考查句子翻译。

A．有误，“加”的意思是施加。

B．有误，“虽"的意思是即使。

C．正确。

D．有误，“将”的意思是将要。

故选：C

（4）本题考查对文本内容的理解掌握。

ABC．正确。

D．有误，“秦王暴厉蛮横、唐雎谦恭软弱的对立策略"有误，唐雎并不软弱，而是针锋相对。

故选：D

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）D

译文：

秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！"秦王知道后（很）不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。

秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以