3“飞天”凌空 课堂8分钟2024-2025学年八年级语文上册同步习题教学设计（河北专版）

3“飞天”凌空课堂8分钟2024-2025学年八年级语文上册同步习题教学设计（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文上册“飞天”凌空章节的同步习题。教学内容主要围绕“飞天”这一主题，结合课文内容进行习题练习，巩固和拓展学生对诗歌、神话故事和航天科普知识的理解。

1.教学内容与学生已有知识的联系：

（1）教材章节：八年级语文上册“飞天”凌空章节。

（2）内容列举：学生对诗歌的鉴赏能力，对神话故事的理解，对航天科普知识的了解。

（3）本节课的习题设计与学生已有的知识紧密相连，旨在帮助学生巩固已学知识，提高综合运用能力。通过练习，使学生更好地理解课文内容，激发他们对文学和科学的热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文学鉴赏能力、思维拓展与创新、文化传承与理解。通过“飞天”凌空章节的同步习题教学，提升学生对诗歌、神话故事等文学作品的鉴赏能力，培养学生对文学之美的感知和欣赏；锻炼学生在航天科普知识方面的思维拓展与创新能力，激发学生对科学探索的热情；加深对我国传统文化及现代科技成就的理解，强化文化自信与传承意识。教学内容紧密贴合新教材要求，有助于全面提升学生的语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了诗歌的韵律、意象、修辞手法等基础知识，对神话故事有了初步的理解，同时对我国航天科技发展有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对富有想象力和创新性的内容较感兴趣，具备一定的自主学习能力，但在理解抽象概念和知识拓展方面存在差异。学生的学习风格多样，有的善于合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的同步习题中，学生可能在学习航天科普知识时感到难以理解，对一些复杂的概念和知识点把握不住；在诗歌鉴赏方面，对一些深层次的象征、隐喻等修辞手法可能存在解读困难；此外，部分学生可能在自主学习时缺乏有效的学习策略，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文上册教材，包含“飞天”凌空章节的学习内容。

2.辅助材料：准备与“飞天”主题相关的诗歌、神话故事插图，航天科普视频，以及我国航天成就的图片和图表，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料；如有需要，可安排实验操作台，以便于开展相关实践活动。

注意：在实际教学中，根据学生实际情况和教学需求，合理调整教学资源的种类和数量。确保教学资源与课本内容紧密关联，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布“飞天”凌空章节的预习资料，包括课文重点内容摘要、航天科普视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“飞天”主题，设计问题如“诗歌中的意象如何描绘飞天之美？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解课文及航天知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放航天发射视频，激发学生对“飞天”主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的诗歌鉴赏技巧和航天科普知识，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的飞天意象。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发表意见，体验知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文，掌握诗歌鉴赏技巧和航天科普知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和写作任务，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与“飞天”主题相关的阅读材料和科普网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的探索和学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固知识点和技能，拓宽知识视野，通过反思总结促进学生的自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了“飞天”凌空章节中的诗歌、神话故事以及航天科普知识，掌握了课文中的重点知识点。

-学生的诗歌鉴赏能力得到提升，能够分析诗歌中的意象、修辞手法，并体会到飞天主题的文学魅力。

-学生了解了我国航天科技的发展历程和成就，增强了对科技创新的认识和兴趣。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和课后拓展，掌握了自主学习的方法，提高了独立思考的能力。

-在小组合作学习中，学生学会了倾听他人意见、表达自己的观点，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生在解答问题的过程中，学会了运用所学知识解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对语文学习产生了更浓厚的兴趣，激发了探索未知、追求科技创新的热情。

-学生在了解我国航天科技成就的过程中，培养了民族自豪感，增强了文化自信。

-学生在反思和总结学习过程中，树立了正确的价值观，认识到学习的重要性，为实现自我提升奠定了基础。

4.具体实例分析：

-在课堂讨论中，学生针对诗歌中的飞天意象进行了深入分析，如李白的《将进酒》中的“欲上青天揽明月”，杜甫的《春望》中的“燕雀安知鸿鹄之志哉”。通过分析，学生更好地理解了诗人如何运用丰富的想象力描绘飞天之美。

-在小组合作学习中，学生共同完成了航天科普知识的学习，对我国航天科技发展有了更深入的了解。例如，学生了解了“嫦娥五号”探月工程、火星探测任务等，感受到了国家在航天领域的辉煌成就。

-在课后拓展中，学生通过阅读推荐书籍、观看科普视频，进一步拓宽了知识视野。有的学生甚至自发组成学习小组，对航天科技领域的前沿动态进行跟踪了解。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和专注度是评价的重要内容。观察学生在听讲、思考、提问和回答问题时的表现，以及他们对课堂活动的参与热情，以此评估学生对“飞天”凌空章节知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在团队合作中的贡献和成长。关注学生在讨论中的互动、观点阐述、问题解决能力以及最终展示的清晰度和条理性。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对诗歌鉴赏、航天科普知识等核心内容的掌握情况。

4.课后作业与拓展任务：通过课后作业和拓展任务的完成情况，评价学生对课堂所学知识的应用和深化。关注学生的作业质量、思考深度和创新性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的口头表扬或鼓励，对学生的优点和进步给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-在小组讨论成果展示后，提供具体的评价和反馈，指出学生的亮点和不足，引导他们如何在下次活动中做得更好。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予个性化的反馈，帮助学生明确自己的学习状况，制定改进措施。

-定期对学生的学习进步和表现进行总结，与家长沟通，共同促进学生的发展。教学反思在本次“飞天”凌空章节的教学中，我发现学生们对诗歌鉴赏和航天科普知识的兴趣被充分激发，课堂氛围活跃，这让我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。

首先，我发现部分学生在预习环节对课文内容的理解不够深入，这导致课堂学习效果受到影响。在今后的教学中，我需要加强对学生预习情况的关注，提供更具针对性的预习指导，帮助他们更好地把握课文重点。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生在小组讨论中不够积极主动，依赖其他同学的意见。为了提高学生的参与度，我将在后续的教学中，更多地设置有趣且具有挑战性的课堂活动，激发学生的积极性，培养他们的独立思考能力。

此外，随堂测试环节暴露出部分学生对航天科普知识掌握不足的问题。针对这一情况，我将在教学中加强对航天科普知识的讲解，通过生动的案例和形象的解释，帮助学生更好地理解这一部分内容。

在小组讨论成果展示中，我发现有些学生的表达能力和逻辑思维能力有待提高。为了改善这一状况，我将在课堂中增加一些口语表达和逻辑思维训练的环节，鼓励学生多发表自己的观点，提高他们的表达能力。

关于教学评价与反馈，我觉得在今后的教学中，要更加注重评价的及时性和针对性。对学生的优点和进步给予充分的肯定，同时，对学生的不足之处提出具体的改进建议，帮助他们找到提高的方向。

最后，课后作业和拓展任务的设置，要兼顾学生的兴趣和能力水平，既要有一定的挑战性，又要确保学生能够顺利完成。这样，才能让学生在课后更好地巩固所学知识，提高自己的综合素质。重点题型整理1.分析型题目：

-题目：请结合课文，分析《将进酒》中“欲上青天揽明月”一句中的意象和修辞手法。

-答案：这句诗中的意象是诗人渴望飞翔，触及天空中的明月，表现了诗人对自由和远大理想的追求。修辞手法方面，使用了夸张的手法，通过“上青天”和“揽明月”这两个动作的描绘，增强了诗句的视觉冲击力，使读者感受到诗人豪放不羁的情怀。

2.解释型题目：

-题目：请解释《嫦娥奔月》故事中的“羿射九日”对航天科技发展有何启示。

-答案：在《嫦娥奔月》故事中，“羿射九日”象征着征服自然、解决问题的决心和智慧。这启示我们在航天科技发展中，面对困难和挑战，需要勇于探索和创新，以智慧和勇气攻克科技难题。

3.应用型题目：

-题目：结合课文，运用航天科普知识，解释为什么月球上没有大气层。

-答案：月球上没有大气层的原因主要是月球的质量较小，不足以产生足够的引力来吸引和保持大气分子。此外，月球的表面温度变化巨大，导致气体分子容易逃逸到宇宙空间。

4.比较型题目：

-题目：比较《将进酒》中的“欲上青天揽明月”和《春望》中的“燕雀安知鸿鹄之志哉”在表达飞天主题上的异同。

-答案：两者都表达了对飞天的向往和追求。不同之处在于，《将进酒》通过夸张的手法展现了诗人对自由和远大理想的追求；而《春望》则通过对比燕雀和鸿鹄的志向，表达了诗人对高远志向的赞美。

5.创新型题目：

-题目：假设你是航天工程师，请设计一项利用月球资源的探索任务，并简述其原理和目的。

-答案：我设计的探索任务是“月球水冰开采试验”。该任务旨在利用月球极地地区的水冰资源，通过开采和提炼，为未来月球基地提供水资源。原理是使用钻探设备在月球表面开采水冰，并通过太阳能或核能驱动的提炼装置将水冰转化为可供人类使用的水资源。这一任务的目的在于验证月球水冰资源的开采技术，为人类在月球建立长期基地奠定基础。板书设计-①诗歌鉴赏技巧：如意象、修辞手法等。

-②神话故事中的飞天主题。

-③航天科普知识：如月球无大气层的原因、我国航天科技发展等。

2.词、句：

-①《将进酒》中的“欲上青天揽明月”。

-②《春望》中的“燕雀安知鸿鹄之志哉”。

-③“嫦娥奔月”故事中的“羿射九