统编版语文2024年小升初分班测试卷（八）（含答案）

统编版语文2024年小升初分班测试卷（八）（含答案）

小升初分班测试卷（八）

(时间：90分钟满分：100分)

题号一二三四总分等级

得分

积累运用。(48分)

1、默写《泊船瓜洲》，书写要工整、美观。(5分)

泊船瓜洲

[宋]

,___。

,___？

2、读拼音，在括号里填写正确的词语。(7分)

bōnòng时光的琴弦,聆听亚运之声。第19届亚运会在诗意

làngmàn的杭州举行。场馆的设计用bùkěsīyì

的科技,dúchūxīncái_________的构思，展

现了杭州乃至全浙江深厚的文化底蕴。亚运会以最好的姿态,rèqíng

迎接wǔhúsìhǎi_________的宾朋。

3、下面加点词的解释有误的一项是()。(2分)

A.为是其智弗若与(因为)B.巍巍乎若太山(如果)

C.使弈秋诲二人弈(教导)D.但爱鲈鱼美(单单，只是)

4、下列诗句停顿有误的一项是()。(2分)

A.松间/沙路/净无泥B.休将/白发/唱黄鸡

C.水是/眼/波横D.谁道/人生/无再少

5、下列加点部分运用不恰当的是哪一项()(2分)

A.课堂上，同学们绞尽脑汁地聆听老师的讲解。

B.张老师工作勤勤恳恳，从来不抱怨，值得我们尊敬。

C.每当我要偷懒时，我就会想起老师说的“少壮不努力，老大徒伤悲"。

D.见微知著，老师的一言一行、一举一动，都渗透着对同学们的关心。

6、下列诗句中的事物与被赋予的人格和志向不相符的一项是()。(2

分)

A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(不媚世俗)

B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(孤高傲世)

C.居高声自远，非是藉秋风。(高洁清远)

D.何当金络脑，快走踏清秋。(淡泊名利)

7、填入下面句子横线上的关联词语，恰当的一项是()。(2分)

“质疑”就是独立思考，敢于提问。要追根究底，不要怕所谓的“教师权威"。敢于“质疑”，能学得更好。因此，在今后的学习中，我们要敢于“疑",善于“疑”。

A.不仅……还……只有……才……既……又……

B.既然……就……只有……才……既……又……

C.既然……就……如果……就……不仅……还……

D.因为……所以……只有……才……既……又……

8、毕业之际，用诗句作为临别赠言，最合适的一项是()。(2分)

A.欲穷千里目，更上一层楼。

B.少壮不努力，老大徒伤悲。

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

9、下列句子排列顺序正确的一项是()。(2分)

①转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。

②和煦的暖风把我们送到美丽的南翔古猗园。

③老师告诉我们，这堵墙叫照壁，上面雕刻的是明清时代古猗园的全景。

④一进古猗园大门，迎面是一幅巨大的浮雕墙。

⑤站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画：湖水碧波荡漾，岸边苍松

翠竹，叠置的假山，盛开的鲜花，多么秀丽啊！

⑥那栏杆，那柱子，都十分别致。

A.②④③①⑤⑥___B.②④③①⑥⑤

C.④③①⑥⑤②___D.④③①⑤⑥②

10、下面句子属于动态描写的一项是()。(2分)

A.天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑

的画卷啊！

B.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

C.湖畔盛放着大片大片的金色花朵，就像一颗颗金色的星星躺在碧绿的叶

片之间，但没有一种星，可以如此璀璨夺目，流光溢彩，娇艳得仿佛可以夺去人的呼吸。

D.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地

都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

11、列有关名著的表述正确的一项是()。(2分)

A.《三国演义》中塑造了一位温酒斩华雄、过五关斩六将的英雄形象张飞。

B.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕"中，“阆苑仙葩”指的是薛宝钗，

“美玉无瑕"指的是林黛玉。

《西游记》中唐僧分别在五指山、高老庄、鹰愁涧、流沙河收了孙悟空、

猪八戒、白龙马、沙和尚为徒弟。

D.《水浒传》中塑造了众多英雄好汉，“景阳冈打虎”的是武松，“大闹五

台山"的是鲁智深，“风雪山神庙”的是林冲。

12、下列说法正确的一项是()。(2分)

A.《北京的春节》是巴金先生写的，独特之处在于选材与详略的处理，让人

印象深刻。

B.《十六年前的回忆》用倒叙的方式，通过反复强调父亲的忌日，表达作者

对父亲的思念之情。

C.在《鲁滨逊漂流记》中，我们认识了一个乐观向上、安于现状的鲁滨逊。

D.《竹石》和《石灰吟》都是托物言志的诗，就连所托之“物"与表达的志

向也是一样的。

13、按要求完成句子练习。(7分)

(1)心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。

①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，

_________________。

②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，

_________________。

(2)根据加点部分的特点，仿写“拥挤”的场面。

满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

(3)用修改符号修改下面语段中的三处错误。

课堂上，我们讨论并了解了“大鲸鱼搁浅"的新闻，感触很多。如果用船生

拉硬拽，没有缺少潮水的帮助，只会伤害它。所以，要保护动物，除了有满满的

爱心以外，还需要精确的方法，两者缺一不可。

14、根据所学知识填空。(每空1分，共9分)

(1)从诗句中学志向。郑燮借“千磨万击还坚劲，___”

表明了自己刚正不阿、铁骨铮铮的志向；李贺借“何当金络脑，_________________。"表达了自己____________的志向。

(2)向先烈们学精神。通过本单元的学习，我们感受到了李大钊

的品质，体会到了董存瑞___的精神，认识了践行共产党人“___”宗旨的张思德。

(3)从名句中学道理。“树欲静而风不止，___"告诉我

们要及时尽孝，不要让亲情留有遗憾；“___，莫把无时当有时”告诉我们要勤俭节约，杜绝浪费；“___，事非经过不知难"告诉我们要多读书，多实践。

二、综合性学习。(7分)

班级开展“阅读伴我成长”语文实践活动，请你参与完成下列任务。

1、活动前，同学们深入讨论，对该读什么书形成了三种观点。(2分)

吕小海：读经典的书，就开阔了精神的视野。

王玲玲：读流行的书，就走在了时代的前列。

白艳秋：读实用的书，就架设了生活的桥梁。

我认同的观点。理由是：①、

②____________。

2、活动中。同学们积极交流。(3分)

①给下面的句子选择合适的答案，将序号填在括号里。(1分)

广博的阅读，不仅让我上溯远古，下及未来，多识草木虫鱼之名，遍览奇山秀水之貌，而且还让我收获了诸多感受。从《论语》中，我读出了()；从屈原的《楚辞》中，我读出了()；从李白的诗句里，我读出了()；从苏轼的词句里，我读出了()。

A.豪放的情怀B.坚贞的气节C.智慧的思考D.浪漫的心境

②在《水浒传》中有这样一处语言描写：“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员都杀了！"

书中，说这话的是(写姓名或绰号)，由这段话可以看出他的性格特点是____________。(2分)

3、活动后，同学们要讲述一个“千古风流人物”的故事。(2分)

我想讲一个“我国古代英雄抵御外来入侵"的故事。这位英雄的名字是_____________，他的主要事迹有：

三、阅读理解。(20分)

(一)非连续性文本阅读。(10分)

新型移动学习新宠——教育App

材料一：教育App概说

随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育App也大批涌现。在教育类App中，中小学教育App使用率较高，用户活跃度也较高，其功能主要以题库类和作业类为主。

材料二：媒体报道

随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业App……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多的在中小学教学场景中现身……用户通过电脑App等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。(《南方日报》)

最近，一种“作文App”在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装"成一篇“作文”。“作文神器"虽高产，真能妙笔生花吗(《中新网》)

材料三：各种声音

观点一：App这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。

观点二：教育App的出现虽然对传统教育形成了一定的冲击，却也不必将其视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育App将能更好地与传统教育进行融合。

1、上述材料主要介绍了教育App中的和_____________，相比而言的作用较为积极。(3分)

2、材料中提到的“作文App”，你认为好吗请模仿材料三中的“各种声音”，写出你对这种软件的看法。(2分)

3、根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×"。(3分)

①教育类App就是中小学教育App，它的使用率较高，用户活跃度也高。()

②教育App的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。()

③运用好教育App，就算没有老师，一样可以学好知识。()

4、联系自己的生活体验，谈谈如何让教育App更好地促进我们的学习。(2分)

(二)阅读短文，完成练习。(10分)

带白蘑菇回家

妈妈爱吃蘑菇。

到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。

回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”小姐就暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝下，不然蘑菇会烂的。"草原上的白蘑菇最难保存。听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。

进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡小鸭怎么没听见叫天气太热，可别憋死了。”

我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。"

他轻轻地重复：“哦，妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说：“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。"

我大惊失色，说：“那可怎么办”他说：“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。"我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”

我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了"他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯、食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”

人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。

风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。

终于，北京到了，我捡起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！"大家说：“你快回家去看妈妈吧。”

由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。"

妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”

(作者：毕淑敏，有改动)

1、全文以“白蘑菇"为线索叙述了一个动人的故事，请在下面的横线上填上恰当的内容。(2分)

草原买白蘑菇→___→___→家里吃白

蘑菇

2、文中青海大汉这一人物的特点突出，描写得颇为传神，读文中画“”和画“﹏"的部分，说说作者分别运用了哪种人物描写方法，表现了青海大汉怎样的性格特点。(4分)

①画“”的部分:

②画“"的部分:

3、“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。”句子在句式上有什么特点表达效果如何(3分)

4、短文结尾“妈妈喝着鸡汤说：‘青海的白蘑菇味道真好！’"这句话包含了哪几层意思(3分)

四、习作天地。(25分)

题目：我为点赞

提示：①你想为谁点赞呢是老师、同学、父母、朋友、邻居，还是自己呢请先把题目补充完整。②通过一件具体事例写出点赞的原因，要写清楚事情的经过，要写出真情实感。③不少于450字。

参考答案

1、___泊船瓜洲

[宋]王安石

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还？

2、拨弄浪漫不可思议独出心裁热情五湖四海

3、B

4、C

5、A

6、D

7、B

8、D

9、C

10、B

11、D

12、B

13、(1)好像大家都用欣赏的眼光看着我好像大家都用嘲笑的眼光看着我

(2)广场上人山人海挤得连根针也插不进去。

(3)“讨论”与“了解"交换位置；删除“没有”或“缺少"；“精确”改为“正确"

任何东南西北风快走踏清秋渴望一展抱负，报效祖国的雄心壮志临危不惧、忠于革命舍己为人、大义凛凛为人民服务子欲养而亲不待常将有日思无日书到用时方恨少

二、1、吕小海①经典的作品能够让我们领略人类的感知、智力、情感的高度和深度②经典的文学作品可以让我们感知有声、有色、有味、有情感、有厚度的语言艺术；

2、CBDA李逵鲁莽耿直；

3、岳飞训练岳家军，竭力主张抗金。

三、(一)1、作业APP作文APP作业APP

2、示例：观点三：如果“作文APP”软件使写作变成了一种“拼装"的工

作，那么它的存在不但毫无意义，而且不利于学生养成独