3-2《哦香雪》教学设计 统编版高中语文必修上册

3-2《哦，香雪》教学设计统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自统编版高中语文必修上册第三单元第二课《哦，香雪》。本课是现代短篇小说，通过对北方小山村香雪等一群少女的描写，展现了她们对现代文明的渴望和对美好未来的追求。文章以香雪对火车的迷恋为线索，通过火车的到来，引发了一系列事件，从而反映了改革开放初期农村的生活状态和人们的思想变化。本节课的教学目标是通过分析课文内容，让学生理解作者通过对人物的刻画和情节的安排，表达了对改革开放初期农村女性的赞美和对美好未来的向往。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《哦，香雪》，学生能够感受作者优美的文字表达，培养审美鉴赏能力；通过分析人物形象和情节安排，学生能够理解作者的写作手法，提升思维品质；同时，通过课堂上对课文内容的讨论和思考，学生能够运用语言表达自己的观点，提高语言建构与运用能力。三、重点难点及解决办法重点：分析《哦，香雪》中的人物形象和情节安排，理解作者的写作手法和表达主题的意图。难点：深入理解香雪等少女对现代文明的渴望和对美好未来的追求，以及作者对此的赞美和向往。

解决办法：首先，通过引导学生仔细阅读课文，找出文中对香雪等人物的描写，分析他们的性格特点和对现代文明的向往。其次，通过讨论和思考，让学生理解作者通过对人物的刻画和情节的安排，表达了对改革开放初期农村女性的赞美和对美好未来的向往。再次，通过对比分析，让学生理解香雪等少女的渴望和追求与现实生活的差距，引发学生对现实问题的思考。最后，通过写作练习，让学生运用自己的语言表达对现代文明的看法和追求，培养学生的写作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者的写作手法和表达主题的意图。

2.讨论法：学生分组讨论课文中的情节和人物形象，分享彼此的理解和观点，促进思维的发展和提升。

3.写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，运用自己的语言表达对现代文明的看法和追求，培养写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，生动展示课文中的情景和人物形象，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识拓展，提供更多的学习资源和练习机会，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和背景信息，拓宽学生的知识视野，促进自主学习。五、教学过程课前准备：

1.学生预习课文《哦，香雪》，了解课文内容和情节安排。

2.学生准备笔记本，用于记录课堂讨论和思考。

第一环节：导入（5分钟）

1.教师以问题引导方式导入课文，询问学生对现代文明的看法和追求。

2.学生分享自己的观点，引发对课文主题的思考。

第二环节：课文阅读与理解（15分钟）

1.教师引导学生仔细阅读课文，关注人物描写和情节安排。

2.学生阅读课文，记录下关键信息和感受。

第三环节：人物分析与讨论（15分钟）

1.教师提出问题，引导学生分析课文中的人物形象，如香雪、台儿沟等。

2.学生分组讨论，分享对人物的理解和看法。

第四环节：情节分析与思考（15分钟）

1.教师引导学生分析课文中的情节安排，如香雪对火车的迷恋、火车带来的变化等。

2.学生思考情节背后的意义，探讨作者的表达意图。

第五环节：主题探究与表达（15分钟）

1.教师引导学生从课文中提炼出主题，如对改革开放初期农村女性的赞美和对美好未来的向往。

2.学生进行小组讨论，结合自己的观点，表达对这个主题的理解和感受。

第六环节：写作练习（15分钟）

1.教师给出写作任务，要求学生运用自己的语言表达对现代文明的看法和追求。

2.学生进行写作练习，教师巡回指导并提供反馈。

第七环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2.学生分享自己的学习体会和反思。

课后作业：

1.学生根据课文内容，写一篇关于自己对现代文明的看法和追求的短文。

2.学生预习下一节课的内容，并准备相关问题。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《平凡的世界》：路遥的小说，描绘了中国改革开放初期农村的生活和人们的思想变化，与《哦，香雪》有相似的社会背景和人物形象。

-《中国在转型中》：一本关于中国改革开放的著作，可以让学生更深入地了解改革开放的历史背景和社会变化。

-《乡村教师的孩子们》：一篇报道农村教师和学生生活的小说，可以让学生关注农村教育和青少年成长的问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找有关改革开放时期农村女性的真实故事，了解她们的生活状况和奋斗经历，从而加深对课文主题的理解。

-学生可以参观当地的农村地区，了解当地的文化和生活方式，感受改革开放给农村带来的变化。

-学生可以进行调查问卷，了解身边人们对现代文明的看法和追求，从而引发对课文主题的思考和讨论。

3.组织课堂展示和讨论：

-学生可以分组进行课堂展示，分享自己找到的拓展阅读材料和相关故事，引发全班的讨论和思考。

-教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和感受，引导学生深入思考改革开放对人们生活的影响。七、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己对现代文明的看法和追求的短文。要求字数在300-500字之间，内容可以结合自己的经历和观察，表达出对现代文明的理解和追求。

答案示例：

现代文明给我们的生活带来了许多便利和进步，比如互联网、智能手机等科技产品，让我们的生活更加便捷。然而，我也认识到现代文明带来的问题，比如环境污染、人际关系的疏远等。因此，我认为我们应该在享受现代文明的同时，也要有意识地保护环境，关心他人，保持人与人之间的真诚和善良。

2.课文中香雪对火车的迷恋是文章的重要情节之一，请结合自己的经验，写一段关于自己对某个事物的迷恋和追求的描述。

答案示例：

我曾经对音乐非常痴迷，每当有空闲时间，我就会拿起吉他弹奏，沉浸在自己的音乐世界中。我发现，音乐能够带给我无尽的乐趣和满足感，它成为了我生活中的一部分。因此，我努力学习和提高自己的音乐技巧，希望能够成为一名出色的音乐人，将自己的音乐分享给更多的人。

3.课文中通过对比手法展现了香雪等少女的渴望和现实生活的差距，请结合自己的实际情况，写一段关于自己对未来的憧憬和现实差距的感受。

答案示例：

我对未来有着许多憧憬和梦想，我希望能够成为一名成功的职场人士，拥有自己的事业和家庭。然而，我也意识到现实生活中的困难和挑战，比如竞争激烈的工作环境、生活的压力等。有时候，我会感到迷茫和焦虑，但是我相信只要我坚持努力，积极面对，我一定能够实现自己的梦想。

4.课文中通过对人物的描写展现了她们的内心世界和情感变化，请结合自己的经历，写一段关于自己的一次深刻的情感体验。

答案示例：

有一次，我经历了与好友的误解和争执，我感到非常伤心和失望。那时候，我陷入了深深的痛苦中，不知道如何面对和解决问题。但是，我决定主动与好友沟通，表达自己的感受和想法。通过坦诚的对话，我们解开了误会，重归于好。这次经历让我明白了沟通的重要性，也让我更加珍惜与他人的关系。

5.课文结尾处，作者表达了对改革开放初期农村女性的赞美和对美好未来的向往。请结合自己的理解和感受，写一段关于对女性的赞美和祝福。

答案示例：

女性是世界上最美丽和伟大的存在。她们拥有无尽的智慧和力量，无论是在家庭中还是在社会中，她们都扮演着重要的角色。我希望每一位女性都能够自信、独立，追求自己的梦想和幸福。无论面对什么困难和挑战，我相信她们都能够勇敢地面对并克服。愿每一位女性都能够被尊重和关爱，拥有一个充满爱和快乐的人生。八、课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问了解学生对课文内容的理解程度，以及对人物形象、情节安排和主题的思考。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现，了解学生的学习状态和困惑。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对课文知识的掌握程度和运用能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：

-及时反馈：教师应该在学生提交作业后尽快进行批改，并及时给予反馈，让学生知道自己的优点和需要改进的地方。

-具体点评：教师在点评作业时，应该具体指出学生的优点和不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励学生：教师在评价作业时，应该注重鼓励学生，给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和