15 白杨礼赞 同步分层作业（含答案解析）

15白杨礼赞同步分层作业（含答案解析）

15白杨礼赞八年级上第四单元

一、单选题

1．依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是()

当汽车在望不到边际的高原上____，____你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子……和风____，____了一轮一轮的绿波……

A．奔驰映入吹拂涌起

B．奔跑扑入吹拂涌起

C．奔驰扑入吹送翻起

D．奔跑映入吹送翻起

2．下列说法正确的一项是（）

A．《背影》语言平实，饱含感情，看似平淡，其实极具表现力。“我"从年轻的时候就深深地体会到父亲的关爱。

B．《白杨礼赞》的作者原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名。代表作有小说《子夜》《围城》等。

C．古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴"。“阴阳割昏晓”的“阳"指泰山北面。

D．罗素，英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。

3．将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是()

象征是文学创作中的一种重要的表达方法。____，____，____，____，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。

①使思想更加形象、可感

②委婉、曲折、含蓄地表达出来

③它能够使不容易或不便于直接说出的思想感情

④而且化“抽象”为“具体"

A．①③④②B．①④③②C．③④②①D．③②④①

4．下列句子中的标点符号使用正确的一项是()

A．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。"

B．今天下午大扫除，劳动委员安排第一二组同学打扫教室，第三四组同学打扫包干区。

C．人生只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。

D．这里的三个人：你、我、他，都必须去。

5．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。

B．他从间接的渠道了解到她的家世、学识修养、道德操守后，对她的好感已经潜滋暗长了。

C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。

D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。

6．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．奔驰视野锤炼坚强不曲

B．朴质精华楠木纵横绝荡

C．开恳宛然鄙视力求上进

D．贱视婆娑倒退极易生长

二、填空题

7．《白杨礼赞》的作者是，字，现代作家。他写了大量文学作品，代表作有长篇小说《》，短篇小说《》等。本文的体裁是，“礼赞”含有___之意。

8．根据词义写出相应的词语。

（1）宽广平坦得像磨刀石。

（2）文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。

（3）暗暗地生长。

（4）纵横驰骋，冲杀突击。

9．预学二[走近作家]在社会实践活动中，同学们参加了“寻访浙江大地的文学家'之游茅盾纪念馆"活动，小文盾纪念馆邀请你和她一起担任纪念馆的小小讲解员。

小文：同学们，欢迎来到位于浙江乌镇的茅盾纪念馆。下面由我的同学来向大家介绍茅盾先生。

我：大家好，我代表我们学习小组向大家介绍茅盾生的生平。茅盾(1896-1981)，原名，字，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲《》、《》、《》等。

10．给加点词语注音，根据拼音写出相应的词语。

（1）哪怕处在无边无垠()的沙漠，红柳的种子也不甘命运的主宰___，经过多年的潜滋暗长，终于冲破阻碍，长得挺拔wěiàn___，àorán挺立。

（2）夜幕降临，月影pósuō，星光朦胧，他秀颀的身影掩映在虬枝之下，wǎnrán一幅水墨画。

（3）靠着一股倔强的拼劲儿，她日复一日kāikěn着村边的土地，丝毫没有juàndài过。

11．根据拼音写汉字，给加点的字注音。

（1）然而同时你的眼睛也许觉得有点juàndài。

（2）黄与绿zhǔzǎi着，无边无垠，坦荡如砥。

（3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不pángyìxiéchū。

（4）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！

三、语言表达

12．课文以《白杨礼赞》为题，你从这个课题中读出了什么？又有哪些疑问呢？

13．请你仿照下面的例子，从蜡烛、小草、树根中任选一事物，运用象征手法写一句话，突出事物的特点。

示例：春雨啊，你投人了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己。

四、综合性学习

14．我校八年级开展了“绿色生命——叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。

（1）【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文将其补充完整。

同学们，绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然。今天我们在这里开展以“绿色生命——叶"为题的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，了解和学习了很多有关“叶”的知识。有的同学采集了各种形状的叶片，有的同学专门背诵了不少关于“叶"的诗歌，例如写春天的叶的诗句：___，___。写秋叶的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。也有同学为保护绿色环境做出了很大的努力，下面就以小组为单位进行交流。

（2）【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后，主持人发现同学们大多数展示的是叶在物质方面的作用，请你代表本小组，说出一点有关叶的其他方面的作用。

（3）【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签送给老师，主持人建议同学们在“树叶书签”上，以叶为喻体写一写对老师的祝福。

五、现代文阅读

阅读下面文章，回答问题。

芦苇花的精魂

扶云

①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。

②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。

③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪的。虽然芦苇腹中空洞，却诠释了“空也是富有"的极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有"本是相反的两极，怎么能搞在一起但等到芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质——心那般空，爱这般厚。

④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。

⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地握手，你来说一说请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了芦花美。

⑥我想起一个女性朋友，在遭遇重重苦难后，她的心没有灰暗甚至死去，而是用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说，在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感受到了芦苇花人性的甜美。

⑦我又想起张定宇，他就像初春依然挺立的芦苇花一样，即使双腿已开始萎缩，全身会慢慢失去知觉，他的身体会渐渐因罕见的病魔“冻”住，他也没有停止“奔跑"。他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定要把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。

⑧那挺立的芦苇花，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥飘荡，拉出一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有一个声音在呢喃和诉说，一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。

⑨有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内心质朴的人们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。

15．文章以芦苇花贯串全文，为何在第②段写到菊花请简要分析。

16．作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”请结合文本分析。

17．本文题为“芦苇花的精魂”，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。

18．结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有"的理解。

六、写作题

19．在你的生活中，有没有什么事物曾让你联想到更加深远的意义？仔细想一想，并模仿《礁石》，用象征手法写一首小诗。

写作助手

（1）明确你想要表达的思想和情感。

（2）选取与你的思想和情感有相似点或共同点的事物。

（3）对这个事物进行细致的描绘或渲染，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。

答案解析部分

1．【答案】C

【解析】【分析】奔驰：（车、马等）很快地跑。奔跑：很快地跑；奔走。根据“汽车”的提示，第一空选“奔驰"恰当。排除BD。“扑入眼帘”是比较突元的迅速的，含有主动性，突然间看见。“映入眼帘"就比较缓慢的，自然的。根据“汽车”的提示，第二空选“扑入"恰当，排除A。

故答案为：C

【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

2．【答案】D

【解析】【分析】A．有误，根据原文“我那时真是太聪明了”可知，“我’从年轻的时候就深深地体会到父亲的关爱说法错误；B．有误，《围城》是钱锺书先生所著的长篇小说；C．有误，古人以山北水南为“阴”，山南水北为“阳”，“阴阳割昏晓"的“阳”指泰山南面；D．正确。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

3．【答案】D

【解析】【分析】本题的主语是“象征”，所以③放在第一句，“它”代指上句的“象征”，接着②是第二句，承接第一句的“不便于直接说出”，接着④是第三句，而且表示承接，接着上句，①放在最后一句。

A、①③颠倒，有误；

B、①③颠倒，有误；

C、④②颠倒，有误；

D、无误。

故答案为：D

【点评】本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。第二，分析选项，提取线索词语，如，句首和句末的连词。

4．【答案】C

【解析】【分析】A项，冒号应改为逗号；B项，"一二""三四"中间都要加上顿号；D项，"三个人"只是指"你、我、他”，因此冒号应改为破折号。C项正确。

故答案为：C

【点评】本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

5．【答案】C

【解析】【分析】ABD正确。C"坦荡如砥"多用来形容大面积的地方很平坦，用在本句中不恰当，可换为"周道如砥"。

故答案为：C

【点评】本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。

6．【答案】D

【解析】【分析】A中"坚强不曲"应改为"坚强不屈"；

B中"纵横绝荡"应改为"纵横决荡"；

C中"开恳"应改为"开垦"。

D正确。

故答案为：D

【点评】本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

7．【答案】茅盾；雁冰；子夜；林家铺子；抒情散文；怀着敬意地赞扬

【解析】【分析】了解作者茅盾的基本情况，包括他的字雁冰，以及在现代文学史上的地位。通过记忆其代表作品，如长篇小说《子夜》和短篇小说《林家铺子》等，可以更好地认识作者的创作风格和成就。明确《白杨礼赞》是一篇抒情散文，“礼赞"即怀着敬意地赞扬。在理解这个词时，要结合文章内容，体会作者对白杨树所表达的崇敬和赞美之情，这种赞美不仅仅是对一种自然事物的赞美，更是对其象征的精神品质的赞扬。

故答案为：茅盾；雁冰；子夜；林家铺子；抒情散文；怀着敬意地赞扬

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

8．【答案】（1）坦荡如砥

（2）妙手偶得

（3）潜滋暗长

（4）纵横决荡

【解析】【分析】

(1)坦荡如砥指的是宽广平坦得像磨刀石一样，形容非常平坦广阔。

故答案为：坦荡如砥。

(2)妙手偶得指的是文学素养深的人出于灵感，偶然间得到妙语佳句，强调的是创作过程中的灵感和偶然性。

故答案为：妙手偶得。

(3)潜滋暗长指的是暗暗地不知不觉地生长，形容事物在暗中不断发展壮大。

故答案为：潜滋暗长。

(4)纵横决荡则是指纵横驰骋，冲杀突击，形容一种勇往直前、无所畏惧的精神状态。

故答案为：纵横决荡。

【点评】(1)(2)(3)(4)本题考查词义的理解，应注意平时记清楚，其次，多总结积累。

9．【答案】沈德鸿；雁冰；子夜；林家铺子；春蚕

【解析】【分析】茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰。主要作品有《蚀》（包括《幻灭》《动摇》《追求》）《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。

故答案为：沈德鸿、雁冰、子夜、林家铺子、春蚕

【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。

10．【答案】（1）wúbiānwúyín；zhǔzǎi；qiánzīànzhǎng；伟岸

（2）婆娑；xiùqí；qiúzhī；宛然

（3）juéjiàng；开垦；倦怠

【解析】【分析】

(1)无边无垠：形容范围极为广阔，没有边界和尽头，同“无边无际”。

主宰：意思是主观理解为对事情的变化有决定权力。

潜滋暗长：意思是暗暗地不知不觉地生长。

伟岸：通常用来形容身材高大挺拔，或者比喻人的高大形象，也可以用来形容人的伟大或崇高的品质。

故答案为：wúbiānwúyín；zhǔzǎi；qiánzīànzhǎng；伟岸。

(2)婆娑：通常用来形容盘旋舞动的样子，或者枝叶扶疏的样子。

秀颀：形容人或物挺拔高挑，风姿挺秀。这个词语通常用来形容人的身材或气质，也可以用来形容树木的高大和优美。

虬枝：指的是盘曲的树枝，形容树枝盘根错节的样子。这个词语常用于描述树木或植物的枝干形态。

宛然：通常用来形容某种状态或情况仿佛、逼真地出现，或者形容神态、容貌等自然美好。这个词语可以用来描述某种景象或状态仿佛就在眼前，或者形容人的容貌气质自然美好。

故答案为：婆娑；xiùqí；qiúzhī；宛然。

(3)倔强：通常用来形容一个人的性格或态度，表示这个人坚持自己的原则、立场或信念，不轻易妥协或屈服。

开垦：通常指的是将荒地、荒原、森林、沼泽等未经利用的土地，通过人工改造使其适宜农业生产或其他用途的过程。

倦怠：指疲乏，懈怠。

故答案为：juéjiàng；开垦；倦怠。

【点评】(1)(2)(3)本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

11．【答案】（1）倦怠

（2）主宰

（3）旁逸斜出

（4）jué

【解析】【分析】（1）倦怠，juàndài，（2）主宰，zhǔzǎi，（3）旁逸斜出，pángyìxiéchū（4）倔强，汉语词语，读音为juéjiàng

故答案为；（1）倦怠，（2）主宰，（3）旁逸斜出（4）jué

【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

12．【答案】①《白杨礼赞》，这个课题表面上是写白杨树的朴质、严肃，坚强不屈。“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒”，其实它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。

②疑问：作者为什么写白杨树，不写其他事物呢？本文有哪些写作手法？

【解析】【分析】《白杨礼赞》，这个课题表面上是写白杨树的朴质、严肃，坚强不屈。“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒”，其实它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。

疑问可以是：作者为什么写白杨树，不写其他事物呢？本文有哪些写作手法？

故答案为：①《白杨礼赞》，这个课题表面上是写白杨树的朴质、严肃，坚强不屈。“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒”，其实它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。

②疑问：作者为什么写白杨树，不写其他事物呢？本文有哪些写作手法？

【点评】本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

13．【答案】示例一：蜡烛啊，你燃烧了自己，却将光和热留给了别人。(符合要求即可)

示例二：小草啊，你蓬勃了自己，却将柔软和青翠留给了大地。

示例三：树根啊，你俯首投入了大地的怀抱，养活了枝叶，却牺牲了自己的光明。

【解析】【分析】注意题干要求，首先，从蜡烛、小草、树根中任选其一仿写；其次，运用象征手法；最后，突出事物的特点，并且是一句话，所以语言要简洁。

故答案为：示例一：蜡烛啊，你燃烧了自己，却将光和热留给了别人。(符合要求即可)

示例二：小草啊，你蓬勃了自己，却将柔软和青翠留给了大地。

示例三：树根啊，你俯首投入了大地的怀抱，养活了枝叶，却牺牲了自己的光明。

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

14．【答案】（1）不知细叶谁裁出；二月春风似剪刀

（2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。它点缀自然，引发思念，激发赞颂，呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神，有着扶持红花、甘当配角的品质等。

（3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。

【解析】【分析】（1）考查的是默写常见的名句名篇。主要加强平时的学习积累，根据平时的所学所记，回顾写春叶的诗句，注意不要写错别字。

（2）叶的作用，主要根据平时的学习积累，发挥联想和想象，了解叶的象征含义，进行作答。叶为绿色象征着生命、希望、青春；落叶象征这无私；绿叶配红花，甘当配角等精神。

（3）写祝福语，要注意称呼，运用比喻的修辞手法，语言通顺即可。

故答案为：（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

（2）叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。它点缀自然，引发思念，激发赞颂，呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着叶落归根的无私奉献精神，有着扶持红花、甘当配角的品质等。

（3）老师，您做的是叶的事业，为的是花的灿烂，您也必将收获果的香甜。

【点评】（1）诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型。古诗文默写题主要有以下几种类型：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题。默写题不论分几种，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

（2）语文综合性实践活动，重在实践。因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些知识性的东西，内外结合，提高语文学习的综合能力。

（3）学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各种修辞方法，继而理解其使用效果，同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。

【答案】15．把芦苇花与秋菊做对比，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。

16．每年三月要烧芦苇做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命的最后抗争；张定宇在病魔前与时间赛跑，就像初春的芦苇花一样。作者借此赞美了张定宇坚忍顽强的品质。

17．像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空也是富有”的哲理；表现出在爱中学会爱的人性甜美；展现出生命的抗争精神。

18．芦苇的腹中是空洞的，却怕天太空寂，捧出自己的花来陪伴天，它的爱是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社会中的一些人，虽然物质贫乏，或身处逆境，却拥有一颗大爱之心，精神无比富有。

【解析】【点评】

(1)本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对表现手法的理解，针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。

(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(3)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(4)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。

15．本题考查对表现手法作用的分析。文章第②段写到菊花，是把芦苇花与秋菊作对比，其作用可结合本段中的“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑.还是那般亲切.她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒"分析，从情感的角度看，也表达了作者对芦苇花的喜爱。

故答案为：把芦苇花与秋菊做对比，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。

16．本题要抓住芦苇花和张定宇之间的相似点进行分析作答。阅读文章第⑦、⑧段可知，张定宇在身患渐冻症的危急情况下，与罕见