爱提分初中语文 第05讲-记叙文阅读衔接之理解重要词句(学生版)

学生辅导讲义[学生版]课前小测1、父亲虽然我是家里唯一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里啊！三年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午，我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的成菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。三年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这三年里变得缠绵与圣洁。三年后，我由县城考到省城。也和三年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省十五元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去抚摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”“可你们是女生宿舍呀！”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊！他是父亲。他是勤劳又质朴的农民！（1）下列句中加横线的词有什么含义父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳。（2）文中多次写到“我”被父亲所感动，请具体回答我被父亲感动的原因。（3）作者多次写到父亲的肖像，如“弓起的背”“磨出老茧的双肩”“刀刻似的皱纹”“青筋凸起的双臂”，其作用是什么？（4）请对“父亲”这一人物形象作简析。课程目标1．了解同一词语在不同语境中会有多种不同含义。2．通过学习掌握词语含义解释的做题方法。3．通过学习掌握句子含义理解的做题方法以及拓展掌握句子的作用。4．掌握标题的含义与作用的答题方法。知识图谱课堂引入大家能分别说一下两句话中“下课”的含义吗？1．学校要求老师们按时下课，不要拖堂。2．中国足球出现各种怪相，要求足协领导下课的呼声越来越高。理解重要词句知识精讲一、要点梳理读一篇文章，理解主要内容能够增加我们的阅历，明确中心思想能够让我们与作者进行沟通与交流。不过，如果我们要更好理解作者表达的情感，就要分析这篇文章的词语和段落了。篇章是由段落构成的，段落是由句子构成的，句子则是由词语和标点构成的。能深入地理解词语的含义和句子的作用，进而理解段落乃至全文的含义和作用，能让我们对作者的感情理解更为准确。1．词语的含义：词语是用文字组成句子的最小结构形式。一个词语往往有多重含义：（1）本义词语的本义指的是词语本来的、最基本的含义也叫作表层含义，例如“花儿是红色的”。（2）引申义引申义是由词语的本义引申出来的意义，例如“这首歌就是被他唱红的”。词语的引申义与本义在意义上有一定的联系，但是往往表意更抽象，用途更广泛。引申义是相对于本义来说的，一个词语可以有很多种引申义，例如：①这篇文章很深，学生们读不懂。“深”：深奥。②只要功夫深，铁杵磨成针。“深”：深入。③深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻。④他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。⑤夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。（3）比喻义比喻义是指一个词语通过打比方形成的，相对固定的含义。“相对固定”是指在语言使用和发展中长期形成的、脱离具体语境之后仍然具有的、约定俗称的含义，例如“荆棘”指艰难险阻，“风浪”指困难挫折，“千里马”指有才华或者有潜力的人。词语的本义、引申义、比喻义都可以在字典中按顺序找到，不依赖语境。（4）指代义有指代义的词语可以大致分为两种：①指代义在词语本身，与语境无关在语言发展中约定俗成的、相对固定的，使用了借代手法用来指代其他事物的词语，例如“桑梓”指代故乡，“须眉”指代男性，“巾帼”指代女性，“桃李”指代学生，“布衣”指代平民。②指代义在语境当中，即文中指代义此时指代义指某个词语在文中指代了上文或者下文中的词语、句子、片段。例如“这件事情”“那次”“他们”等代词或短语，和“综上”“影响”“金色的鱼钩”等非代词类词语或短语。理解文中指代义，应当确认该词语所指代的内容和范围。一般来说被指代的部分在词语的上文；少数情况在词语的下文。（5）文中义文中义又叫语境义，是指词语在一定语言环境中（文章当中）的意思。同一个词语，在不同的语境中，可能会有不同的语境义。2．词语的色彩：词语的色彩主要包括两个方面：词语的感情色彩、词语的语体色彩。①词语的感情色彩指词语中附着的人们对所描述对象的或褒或贬的态度。根据感情色彩的不同，词语一般分为褒义词（例如“鼓励”）、贬义词（例如“煽动”）和中性词（例如“鼓动”）。②词语的语体色彩指不同交际环境中所使用的词语的特点，例如口语、书面语、谦辞、敬辞等。3．句子：课标要求：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：①结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。②使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。③揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；④统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。⑤能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；⑥表达形象生动、独出心裁的句子。理解句子应当侧重两个方面，即内容与结构。（1）内容内容就是指语句本身的意思，应当从表达方式的角度入手分析。①记叙：交代人物经历与事件发展变化过程。②描写：分为人物描写、自然环境与景物描写和社会环境描写三种。人物描写主要塑造人物形象，自然环境描写和景物描写多交代背景、渲染气氛，烘托人物心情。社会环境描写主要交代社会环境，为下文做铺垫。③说明：介绍某个客观事物的表达方式。④议论：针对某个现象发表见解，帮助体现人物形象与中心。⑤抒情：抒发表现作者情感，也能够帮助体现人物形象与中心。（2）结构语句在结构上的作用大致有如下几种：总领全文、引起下文、埋下伏笔、做铺垫、承上启下的过渡作用、前后照应、首尾呼应、点题等。除了以上两个方面，也要留意句子在表达方面的作用，例如修辞分析、人物形象分析等。二、方法点拨（一）理解词语的含义理解词语含义需要对词语表层含义和文中含义进行分析。1．表层含义表层含义可使用如下方法进行解释：（1）组词解释法（2）近义词替代法、反义词否定法（3）逐字解释法（4）描述法2．文中含义结合上下文，答出该词语在原文中指的是哪个人、哪件事是怎样的。3．注意理解词语含义题有几个常考的方面，分析时要格外留意。（1）结合人物形象（2）结合中心思想（3）结合修辞手法（4）注意文中词义范围和词语色彩发生变化的词语（二）句子的含义与作用1．句子的含义①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。2．分析句子含义切入点①从分析句子的修辞手法入手②从句子中的重要词语入手③从分析句子的结构入手3．分析句子作用切入点（1）内容上：①联系本句的含义②联系上下文内容或者段意③联系本文主旨与作者情感（2）结构上：①开头的句子：照应题目（点题）、点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔、为下文做铺垫、推动情节发展、奠定全文感情基调等。②中间的句子：承接上文、引起下文、承上启下的过渡作用等。③结尾的句子：照应题目（点题）、点明中心、深化主题、总结全文、引人思考、画龙点睛等。（3）效果上：表达效果上需要分析改句子修辞手法与表现手法的作用。（三）标题的含义与作用一般标题有两层含义。表层含义即标题的字面义、常用义。深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心1．标题的含义①答题前，我们要推敲该文所表达的主旨，然后在此基础上把握题目的深层含义。②答题时，由浅入深，先答表层含义，再联系文章宗旨，答出深层含义。可用答题格式。如：这个标题不仅指……还……③标题如果是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。例如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样善变的奥楚蔑洛夫,具有很强的讽刺性。2．标题常见作用①交代文章写作对象（人或物）；②点明文章中心思想；③概括全文主要内容；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣；⑤作为文章的线索贯穿全文；⑥使用修辞（常见比喻）的要还原为本义来理解；⑦表明写作对象特点。例1：（2017湖北黄石小升初）（18分）仔细阅读下面短文，完成试题。父亲的骄傲“你说说，城里有那么好的条件，你不去，非得来这鸟不拉屎的地方。你告诉我，为的是啥？”儿子起身，给父亲倒了杯水，双手捧着送到父亲面前，说“爸，路途遥远，您辛苦了，喝口水。”父亲端着茶杯左瞧瞧，右看看。杯子不知是多少年前的了，花纹图案都磨得不见踪影。父亲低头闻了闻，一股腥味扑鼻而来，他掏了掏行李袋，对儿子说：“不用了，我带了水。”父亲起身，走到儿子面前，上下打量一番，吧嗒吧嗒掉着眼泪说：“你看你都瘦成什么样了。我马上跟你们校长说，让他把你给调走。你放心，爸在教育局混了这么多年，这点关系还是有的。”“我不走。”儿子说。它的倔脾气一点都没变。“如果你还在为当年的事生爸的气，爸向你道歉。爸不让你和那个女孩在一起，是为你的前途着想啊！那个女孩家里什么都没有，她只会拖累你的。”“爸，你别说了，和这件事没关系。”父亲盯着儿子的眼睛看，就像过去一样指着儿子的鼻子，问：“那你为什么这么折磨自己，害得我和你妈在人前都抬不起头？”儿子沉默了许久，抬起头对父亲说：“我觉得，活着，还应该有钱以外的事。”儿子这句话彻底激怒了父亲。父亲说：“对，爸眼里只有钱。那你告诉我，没有钱你以后怎么买房、娶媳妇，生儿子用什么养，爸妈老了怎么办，让我们上街当乞丐吗？”沉默，再沉默。土砖房里就像刚发生一次大爆炸，远远地就能闻到硝烟味。有人敲门，是个黑黑瘦瘦的男孩。男孩进来说：“老师，妈妈让我给您送鸡蛋来了。”父亲看见儿子像变了个人似的，嘴角泛着微笑对男孩说：“海娃，把鸡蛋拿回家，老师这儿还有很多没吃完呢。你正是长个子的时候，让你妈妈多做点给你吃。”“爸，你知道吗，刚才那个男孩8岁前连自己的名字都不会写，如今已看完了四大名著。那个男孩有惊人的学习能力，他需要我。”父亲沉默不语，似乎有所感悟。儿子趁热打铁，继续说：“村子里有很多像海娃那样有天分的孩子，他们吃苦耐劳，白天一边学习一边帮家里干农活，晚上还来找我借书看。”门又响了，校长来了。校长说：“您儿子可是村里的功臣啊！是您教子有方。有好几个学生在他的教导下作文获了奖，还有个学生数学也拿了奖。我真高兴，我们村从来就没有这么辉煌过。”父亲脸上露出得意的笑容，正如同儿子当年考上重点大学一样。校长叹了口气，接着说：“我知道，这里条件简陋（lòu）了些，日子过得清苦。如果你们坚持要走，我也不勉强，不过我最后再替孩子们求您一次，让您儿子留下来吧！”父亲泣不成声，豆大的泪珠如同雨滴般不断从眼角涌出。他什么也没说，拍了拍儿子的肩膀笑了笑，脸颊露出了两个酒窝，闪着耀眼的光。看着父亲远去的背影，儿子回过头，对校长说：“感谢你们精彩的表演，我现在可以安心教书了。”可是谁也没有看到，他眼角流下雨点般清澈透明的眼泪，他在心里说：“爸，我对不起您。我相信，迟早有一天您会理解儿子的，您会为我骄傲的。”（3）“我觉得，活着，还应该有钱以外的事。”“钱以外的事”在儿子的心目中应该指什么？_______________________________________________________________________________答案：为农村的教育事业贡献自己的力量。解析：考查了学生对短文主要内容的理解与掌握情况。短文中，父亲与儿子的价值观是不同的，父亲认为挣钱、买房、生儿育女是人生大事，可儿子认为，人活着还有比挣钱更可贵的事情。在文章中，儿子的心目中“钱以外的事”指的是留在农村，为农村的教育事业贡献自己的力量。（5）概括短文主要内容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：父亲来到儿子工作的地方，想劝儿子跟自己回到城里去工作，儿子为了让父亲安心回家，与学校的校长、学生一起“演戏”给父亲看，以此劝说父亲同意他留在山村继续工作。解析：考查了学生对短文主要内容的概括能力。叙事类文章可使用“要素串联法”，将事情的起因、经过、结果糅合在一句话里进行概括。这篇短文以父亲儿子的对话为明线，以父亲的心理变化为暗线，两条线索交替，主要讲述了父亲来到儿子工作的地方，想劝儿子跟自己回到城里去工作，儿子为了让父亲安心回家，与学校的校长、学生一起“演戏”给父亲看，以此劝说父亲同意他留在山村继续工作的事情。赞扬了年轻人扎根农村、为农村的教育事业奉献青春和力量的精神。例2：（2017辽宁沈阳小升初）（25分）阅读龙应台《目送》一文，回答后面的问题。目送①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。②铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。③十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。④他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。⑤我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。⑥现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。⑧我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。⑨博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”⑩我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。⑪每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。⑫火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。⑬我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（1）请写出你对题目“目送”含义的理解。__________________________________________________________________________________答案：首先是目送儿子逐渐长大独立；其次是目送父亲渐渐衰老离去。解析：考查了对词语意思的理解。在解答该类题时，一定要从“本义”“引申义”两个方面作答。“目送”原意为用目光送别离去的人或物。在文中，“目送”有两个引申义，首先是目送儿子逐渐长大独立；其次是目送父亲渐渐衰老离去。（2）第②自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：目送孩子上学写起，自然亲切，表现了母亲对年幼孩子的牵挂之情，为后文写儿子长大独立、渐行渐远做铺垫，也为了引出后文中目送父亲衰老离去。解析：考查了句子的表达作用。读“华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。”作者从日常现实目送孩子上学写起，自然亲切，表现了母亲对年幼孩子的牵挂之情，为后文写儿子长大独立、渐行渐远做铺垫，也为了引出后文中目送父亲衰老离去。（5）下面句子中加线的词可以换成括号内的词吗？为什么？请简要说明理由。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入（没入）一扇门，倏忽不见。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不能。闪入，即一闪而过，侧重于时间短，和后面的“倏忽”照应。解析：考查了用词准确性。“在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入（没入）一扇门，倏忽不见。”其中“闪入”不可以换成括号内的词。“闪入”即一闪而过，侧重于时间短，和后面的“倏忽”照应。例3：（2017河北承德小升初）（15分）课外阅读，回答问题。笑雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的[sìshì]，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想，默默地想。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎[sìshì]道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默地想。又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转[zhuǎnzhuàn]门前的麦垅和葡萄架子，都濯①得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾②在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和[tiáodìào]里看不分明了。（3）“严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。”这句话在文中的作用是：_______________________________________________________________________________答案：承上启下的过渡作用，引起下文对“笑着”的人的回忆。解析：考查了句子的作用，注意结合句子看，下文主要讲了五年前的一个印象，故起到引起下文的作用。三、拓展延伸叙述顺序记叙文的叙述顺序指情节安排的顺序。一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。常见的叙述手法有顺叙、倒叙、插叙三种。1．顺叙顺叙是按照时间的先后顺序叙述事件的发生、发展的全过程。采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。2．倒叙倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。3．插叙插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。插叙的内容能对中心内容起补充、解释或衬托作用。4．补叙补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。三点剖析考点：重点词语和句子的含义与作用。重难点：词语的引申义、比喻义和语境义的分析；句子作用应当分析结构与内容等不同方面。易错点：词语含义理解不到位，阐释不清晰，忽略了语境中含义；句段作用分析比较片面，致使题目的分数拿不满。理解重要词句例题1、现代文阅读骄傲的红薯周海亮①母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局促不安。然后母亲说，该回去了。儿子说再聊一会儿吧，眼神却飘忽不定。母亲笑笑，转身，横穿马路，走出不远，又躲在一棵树后面偷偷回头。她想再看一眼儿子，哪怕是背影。儿子却不见了。儿子像在逃离，逃离母亲的关切。②母亲很满足－－一个读大学的儿子，高大英俊，学生会干部，有奖学金－－还有什么不满足的呢？并且她知道，儿子正在偷偷恋爱。她曾远远地看过那姑娘一眼，瘦瘦高高，和儿子很是般配。③可是今天她很想见儿子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋红薯，个儿大皮儿薄，脆生生地喜人。煮熟了，香甜的红瓤化成蜜，直接淌进咽喉里。母亲挑了几个大的，煮熟，装进保温桶，又在外面包了棉衣，然后骑上她的三轮车。儿子从小就爱吃红薯，一路上母亲偷偷地笑。她想，应该叮嘱儿子给姑娘留两个。④这是冬天，街上的积雪未及清理，就被车轮和行人轧实，变成光滑的冰面。家离学校约五公里，雪还在下，母亲头顶白花花一片，分不清是白发还是雪花。她把三轮车在街角停下，想到马上就能见到儿子，母亲再一次偷偷地笑了。⑤所以，她没有注意到开过来的一辆轿车。车子在冰面上滑行好几米才停下来。司机摁响了喇叭，母亲一惊，忙往旁边躲闪，却打一个趔趄，然后滑倒。她慌慌张张爬起，未及站稳，又一次摔倒。她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。她的脸被一块露出冰面的玻璃碴儿划开一条口子，已经流出了血。⑥司机吓坏了。他说，我得陪你去医院看看。母亲笑笑说，没事。司机说可是你的脸在流血……⑦在流血？母亲变了表情。果然，汽车的反光镜里，她看到自己流血的脸。她想这样的脸，怎么去见儿子呢？⑧司机看着母亲，好像除了脸上的伤口，她真的没事。司机便掏出两百块钱和一张名片。这上面有我的电话，他说，随时可打电话给我。⑨母亲一只手抱着保温桶，一只手推搡着名片和钱。突然她停下来，认真地对司机说，你真的想帮我吗？如果这样，能不能请你把这个保温桶转交给我的儿子……他在这个大学读书，他功课很好……⑩母亲指了指那座气派的教学楼，脸上露着骄傲的表情。⑪片刻之后，司机在校门口见到母亲的儿子，将保温桶递给他，说，你妈让我带给你的。男孩说，哦。眼睛紧张地盯着校园里一条卵石小路。小路上站着一位高高瘦瘦的长发女孩。⑫司机提醒他说，是煮红薯。你妈让你先吃一个，她说，还热着。⑬男孩突然想起一个问题，她人呢？⑭司机说，她横穿马路，我的车开过来，她一紧张，滑倒了，脸被划破一条口子，流了血。她不敢来见你，可能怕你伤心……她任凭身体跌上冰面，却用双手保护着这个保温桶，她嘱咐你现在就吃一个，她说，现在还热着……⑮男孩愣愣地看着保温桶，慢慢将它打开。那里面，挤着四五个尚存温热的煮红薯。它们朴实、土气，甚至丑陋，可是它们香甜、温热，就像老家的乡亲，更像母亲。⑯司机拍拍男孩的肩膀，说，她还没走。顺着司机的手指，男孩看到了风雪中的母亲。她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。似乎儿子看到了母亲的笑容，似乎母亲发现了儿子的目光。母亲慌慌张张地上了三轮车，转一个弯，就不见了。母亲的头发，银白如雪。⑰男孩没有追上去。他知道母亲不会也不想让他追上去。可是他已决定，今晚，就回家看看母亲。他还会告诉女友，母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他读大学。她是一位伟大的母亲，她是他的骄傲。（选自《微型小说选刊》2012年第10期，有删改）（1）联系语境，解释第①段加横线词语。飘忽不定：________________________________________________（2）文章开篇“母亲很少去看她的儿子”这句话有什么作用？母亲为什么“很少去看她的儿子”？_______________________________________________________________________________（3）品味下面句子中加横线词语，指出其表达效果。她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。_______________________________________________________________________________（4）第④段画横线的句子属于什么描写？有什么作用？_______________________________________________________________________________（5）结合全文，简要说说题目“骄傲的红薯”的含义。_______________________________________________________________________________随练1、没有开花的紫罗兰①开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。②从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。③有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。④他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗？”一脸认真的样子。⑤我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：“不知道。”⑥他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”⑦“紫罗兰？”⑧我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。⑨小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信？”⑩我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”⑪“您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样？”⑫看看他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧！”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。⑬它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋地劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。⑭紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像种，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。⑮于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。⑯可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！”“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！”⑰他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。⑱我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。【B】⑲但是，它始终没有开花。⑳一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。（21）花开在哪里？（1）本文的线索是什么？（2）文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出其中两处。（3）文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。（4）“紫罗兰”最终没有开花，但作者以“花开在哪里”结尾，这句话有什么含义？随练2、阅读下文，完成下列各题。学步赵丽宏①儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记这一天。在那之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间极短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你小小的身躯。那天，你被几把椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西，你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“哎呀，小凡走路了！”我随声回顾，也大吃一惊：你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。②从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的确确是靠自己走过来了。当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。你已经尝到了走路的滋味，这滋味此刻胜过你世界里已知的一切。靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！③从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。只要有机会，你就要甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走；你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们……④儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能将你碰痛。当你踉踉跄跄地在房里东寻西探时，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。已经数不清你多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是________。这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。⑤你开始摔倒在地的时候，总是爬在地上瞪大眼睛望我们，你觉得有点委屈，但很快习惯了，并且学会了一骨碌爬起来，再不把摔跤当一回事。那次你沿着路边的一个花坛奔跑，脚下被一块大石头绊了一下。我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割，却无法救你﹣﹣铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着天空！你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险呀！铁栏杆撞在你的额头正中，戳出一道又长又深的口子，血沿着你的脸颊往下流……你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。⑥儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路还很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程，儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。（1）概括梳理文章内容，完成填空。①第一部分：写儿子学步的情景，表现出父亲的激动、________和儿子的兴奋、________。②第二部分：写儿子学步付出的代价和留下的纪念。③第三部分：写______________________________。（2）阅读第④段，回答问题。①根据含义写出恰当的成语，填在横线上含义：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。成语：____________②本段划线句运用了________的修辞手法，作用是____________________________________。（3）用自己的话说说第⑥段划线句的含义。（4）下列选项中对本文的分析理解错误的一项是________A．本文采用了第二人称，语气亲切，情感真挚，且有利于同读者产生共鸣。B．本文主要采用了小中见大的写法，借学步谈人生的道理。深入浅出，发人深省。C．本文作者意在告诫父母：教育孩子不可宠溺，否则定会误入歧途。D．本文作者意在告诉读者：人的一生困难重重，应该不断学习、探索，脚踏实地，勇往直前。兴趣延伸爷爷向孙子讲述他当年的事：“爷爷在年轻的时候，参加过很多次战争，身上挂了彩……”孙子打断爷爷的话，问：“是体彩还是福彩？”爷爷望着孙子不满地说：“什么体彩福彩，是腿上……”孙子抢着说：“我知道了，那是足彩。”爷爷更恼了：“不是彩票，是腿上中了弹！”孙子兴奋地问：“那你中了几注啊？……”通过上的小故事，我们应该懂得有效的沟通是建立在理解句子含义的基础之上，对话的前提是理解，现在你明白挂彩、体彩、足彩、福彩的区别了吗？课堂小结本堂课需注意：1.词句含义理解的方法在理解的基础上灵活运用；2.审题时确定是否需要答出词句的作用；3.区分标题含义作用与句子含义作用的不同拓展1、济南的秋天①________。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出，那便请到济南来看看吧。②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然“调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉－－到处是泉－－有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然“的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。（1）根据你对课文的理解，选择你认为最适合填入第①段横线