Unit 1 Greetings （单元整体教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit1Greetings（单元整体教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Greetings（单元整体教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册教材分析《Unit1Greetings》是人教精通版英语三年级上册的第一单元，本单元主要围绕问候语展开，让学生掌握基本的日常英语口语交流。通过本单元的学习，学生能够听懂并使用日常的问候语，如“Goodmorning/afternoon/evening”，“Howareyou?”等，并能用简单的句子介绍自己。此外，本单元还涉及到一些基本的个人信息，如姓名、年龄和学校等。

本单元共包含四个部分，分别是：Lookandsay，Listenandmatch，Doasurvey和Let'slearn。在Lookandsay部分，学生通过观察图片和听录音，学习并掌握基本的问候语；Listenandmatch部分则通过听力练习，让学生进一步理解和运用问候语；Doasurvey部分则是一个实践活动，学生需要在课堂上进行简单的调查，用所学的问候语与同学们进行交流；Let'slearn部分则是对本单元内容的总结和巩固，通过学习一些日常对话，让学生更好地运用所学知识。

在教学过程中，应注重让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。同时，也要关注学生个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到不同程度的提高。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过本单元的学习能够掌握基本的日常问候语，并能在实际情境中运用。在文化意识方面，学生能够了解和理解英语国家的基本礼仪和习惯，增强跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过听力练习和调查活动，学生的观察力、分析和解决问题的能力得到锻炼和提升。重点难点及解决办法重点：本单元的重点是让学生掌握基本的日常问候语，并能听懂、会说、会用。此外，学生还需要能够通过听力练习和调查活动，运用所学知识进行简单的英语交流。

难点：本单元的难点在于让学生能够正确地发音和流利地使用问候语进行交流。对于部分学生来说，可能还需要提高他们的听力水平和跨文化交际能力。

解决办法：为了解决这些重点和难点，我们可以采取以下办法：

1.采用直观、生动的教学手段，如图片、动作、游戏等，帮助学生理解和记忆日常问候语。

2.通过反复的听力练习和口语练习，让学生熟悉并掌握日常问候语的正确发音和用法。

3.组织课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

4.引导学生了解和理解英语国家的基本礼仪和习惯，增强他们的跨文化交际意识。

5.对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教精通版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的问候语图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握日常问候语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如在课堂上模拟不同时间段的场景，引导学生思考并回答：“Whendowesay'Goodmorning'?Whendowesay'Goodafternoon'?”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解日常问候语的正确发音和用法，如“Goodmorning/afternoon/evening”，“Howareyou?”等。同时，通过展示图片、动作等形式，让学生直观地理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

学生进行听力练习，如听录音并匹配相应的问候语。之后，学生分小组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”等，检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生积极回答，提高他们的自信心。

5.小组讨论（5分钟）

学生分小组进行讨论，探讨在不同场合下如何使用日常问候语。教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调日常问候语的重要性和实用性。接着，引导学生思考和探讨如何在日常生活中运用所学知识进行跨文化交际，提高他们的跨文化意识。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，如让学生运用所学知识编写一段对话，并鼓励他们在家长或朋友面前进行表演，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣重难点，解决问题，提高学生的语言能力和跨文化意识。同时，教学过程中注重师生互动，创新教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学资源拓展1.拓展资源

(1)教材延伸：人教精通版英语三年级上册后续单元涉及到的与日常问候语相关的内容，如Unit2Hello,howareyou?、Unit3Goodmorning,Mr.Wang等。

(2)网络资源：英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种级别的英语学习材料，包括听力、口语、阅读和写作等。

(3)纸质资源：《新概念英语》第一册，该教材包含丰富的日常英语交流情景，有利于学生进一步学习英语。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，每天坚持听英语新闻、英语歌曲等，提高听力水平，增强英语语感。

(2)学生可以参加学校或社区的英语角活动，与其他同学或英语爱好者进行英语交流，提高口语水平。

(3)学生可以阅读一些简单的英语绘本或故事书，提高阅读理解能力，扩大词汇量。

(4)学生可以尝试用英语写日记或短文，提高写作能力，锻炼英语思维。

(5)家长可以鼓励孩子观看英文电影、电视剧，培养孩子对英语学习的兴趣。

(6)家长可以陪伴孩子参加一些国际交流活动，如外国友人聚会等，提高孩子的跨文化交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、表达清晰度、合作态度等，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：设计一份随堂测试题，测试学生对本节课内容的掌握程度，包括听力、口语、阅读和写作等方面。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，评估学生对课堂所学知识的运用能力和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给予评价和反馈。注重激励学生的学习兴趣，指出学生的不足之处，并提供改进建议，促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟真实场景，让学生在实际情境中学习和使用日常问候语，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，增强学生的合作意识和团队精神。

3.多元化评价：结合课堂表现、小组讨论、随堂测试等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，发现部分学生对于日常问候语的掌握程度较低，可能是因为学生的英语基础不同，对于这部分学生需要给予更多的关注和辅导。

2.听力水平：学生在听力练习中表现出一定的困难，可能是因为对于英语语音和语调的辨识能力不足，需要加强听力训练，提高学生的听力水平。

3.课堂管理：在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度，需要加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异，教师应给予个别辅导，制定个性化的学习计划，帮助学生弥补知识漏洞，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.加强听力训练，可以通过播放英语动画片、布置听力作业等方式，提高学生的语音辨识能力和听力水平。

3.完善课堂管理，明确课堂规则，引导学生积极参与课堂活动，同时注意观察学生的表现，及时调整教学策略，确保课堂秩序和教学效果。

4.定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

5.加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的全面发展，形成家校共育的良好氛围。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：《英语简易读物精选》或《青少年英语文库》中与日常问候语相关的故事或文章，如《ANewFriend》等。

(2)视频资源：英语学习网站或视频平台上的一些日常问候语教学视频，如BBCLearningEnglish的“Hello,howareyou?”教学视频。

2.拓展要求

(1)学生自主选择拓展内容，进行课后阅读或观看视频，巩固所学知识。

(2)学生可以将阅读或观看的心得体会记录下来，与同学或教师分享。

(3)学生可以尝试用英语写一篇小短文，描述自己的日常生活和遇到的人，练习运用所学问候语。

(4)教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐适合学生的阅读材料等。

(5)鼓励学生参加学校或社区举办的英语角、英语演讲比赛等活动，拓宽视野，提高英语实际运用能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出日常问候语的学习，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应条理分明，分为引入、新课讲解、练习和总结四个部分，方便学生跟随教师的教学思路。

3.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速掌握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

1.引入：Goodmorning/afternoon/evening!

2.新课讲解：

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