人教版（2019）必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教学设计主备人备课成员教学内容人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分，内容包括：

1.阅读文章：介绍世界各地的节日及其庆祝方式，如中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等；

2.思考活动：探讨节日的意义、习俗的起源以及不同文化背景下人们对节日的态度；

3.词汇和短语学习：学习与节日相关的词汇、短语，如“lanterns”（灯笼）、“reunion”（团圆）等；

4.语法点：复习一般现在时和一般过去时的用法，学习描述节日庆祝活动的句型；

5.阅读策略：培养学生快速阅读、寻读和精读的能力，提高阅读理解水平。核心素养目标1.提升文化意识：通过学习不同节日的背景知识，增强对多元文化的理解和尊重，培养国际视野。

2.发展语言能力：培养学生准确运用英语描述节日活动，提升阅读理解及表达能力。

3.增强思维品质：通过思考节日的意义和习俗，培养学生批判性和创造性思维。

4.提高学习能力：指导学生运用有效的阅读策略，培养自主学习及合作探究的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与节日相关的词汇和表达方式；

2.描述不同节日的庆祝活动及其文化意义；

3.运用一般现在时和一般过去时描述节日活动。

难点：

1.词汇的准确运用和拓展；

2.描述节日活动时的时态运用；

3.阅读文章深层意义的理解和分析。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、实物等直观教具辅助记忆，加强词汇教学；

2.创设真实语境，让学生进行角色扮演，实际运用所学词汇和时态；

3.设计小组讨论活动，引导学生分享对文章深层意义的理解，促进思维碰撞；

4.结合阅读策略，指导学生通过寻读、精读等方法，提高阅读理解能力；

5.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，提供个性化支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-实物展示（如节日相关物品）

2.软件资源：

-人教版英语必修第三册教材

-教学课件（含动画、图片等）

-词汇卡片

-时态练习册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线词汇游戏

-电子阅读材料

5.教学手段：

-分组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-课堂讨论

-个性化辅导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料（PPT、阅读材料），要求学生预习Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分。

-设计预习问题：围绕节日的文化意义，设计问题如“Whydopeoplecelebratefestivals?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，初步了解不同节日的庆祝方式。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，并记录疑惑。

-提交预习成果：将笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触节日的文化背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春节和圣诞节的视频，引出节日主题。

-讲解知识点：详细讲解与节日相关的词汇、时态用法和阅读策略。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同节日的庆祝场景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，运用所学词汇和时态描述节日。

-提问与讨论：对于不明确的知识点，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握节日相关知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：小组活动促进学生间的合作和交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日的文化内涵，掌握语言表达技能。

-通过实践活动，提高学生的语言运用和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作和阅读理解作业。

-提供拓展资源：推荐关于节日的书籍和网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解世界各地的节日。

-反思总结：自我评估学习效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的阅读理解和写作能力。

-拓宽学生的文化视野，促进自我认知和自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《全球节日手册》：介绍世界各地的节日及其庆祝方式，帮助学生更全面地了解各国文化。

-《节日的故事》：收录了多个与节日相关的故事，让学生从故事中感受节日的魅力。

-《节日习俗与文化传承》：探讨节日习俗的起源以及如何在现代社会中传承和发展。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的节日，深入了解其起源、发展、习俗等方面的内容，并撰写研究报告。

-创作节日手抄报：学生可以结合本节课所学的知识，创作一份关于节日的手抄报，展示节日的文化内涵。

-视频制作：学生可以尝试制作一部关于节日的短片，通过采访、记录等方式，展现节日的庆祝活动。

-课后阅读：推荐学生阅读与节日相关的英文书籍、文章，提高英语阅读能力，拓宽知识面。教学反思与总结在这次“FestivalsandCelebrations”的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有得也有失。让我印象深刻的是，通过角色扮演活动，学生们能够将所学的词汇和时态运用到实际情境中，这极大地提高了他们的语言实践能力。同时，我也发现，在课堂活动的设计上，还需要更多地考虑学生的个体差异，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

从教学效果来看，学生们对节日的文化意义有了更深入的理解，他们能够用英语描述不同节日的庆祝活动，这表明他们在知识和技能上都取得了明显的进步。在情感态度上，我也观察到学生们对多元文化表现出了更多的尊重和理解，这是我最希望看到的结果。

然而，教学中也暴露出一些问题。例如，部分学生在预习环节不够主动，导致课堂上的理解程度参差不齐。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生预习的指导和监督，确保他们能够更好地准备课堂学习。

针对这些问题，我打算采取以下改进措施：

1.优化预习任务，使之更具启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.加强课堂互动，通过提问、讨论等方式，及时发现并解决学生的疑问。

3.针对学生的个体差异，设计分层教学活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同探讨了人教版必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分，学习了世界各地节日的文化意义、庆祝方式以及相关的词汇和语法。现在，让我们通过以下课堂小结和当堂检测，来巩固所学知识。

1.课堂小结：

-节日的文化意义：理解不同文化背景下的节日庆祝活动，尊重并欣赏多元文化。

-词汇学习：掌握与节日相关的核心词汇，如lanterns、reunion等，并能正确运用。

-语法点：复习一般现在时和一般过去时的用法，学会描述节日活动。

-阅读策略：培养学生快速阅读、寻读和精读的能力，提高阅读理解水平。

2.当堂检测：

-选择题：设计一些关于节日文化、词汇和语法的选择题，检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-简答题：让学生运用所学词汇和时态，简述一个他们熟悉的节日庆祝活动。

-阅读理解：提供一篇关于节日的小短文，让学生运用阅读策略，回答相关问题。

-角色扮演：分组进行角色扮演活动，每组选择一个节日，用英语展示该节日的庆祝场景。

1.选择题：

a.WhichofthefollowingisatraditionalcustomoftheSpringFestival?

A.SendingChristmascards

B.Eatingmooncakes

C.Reuniondinner

b.Whichtenseisusedtodescribetheactivitiesthatarehappeningduringafestival?

A.Presentsimple

B.Pastsimple

C.Presentcontinuous

2.简答题：

-Describeoneofyourfavoritefestivalsandhowitiscelebratedinyourregion.(Usethevocabularyandtenseslearnedinclass)

3.阅读理解：

-ReadthefollowingpassageaboutHalloweenandanswerthequestions:

...

(ProvideashortpassageaboutHalloweenwithrelatedquestions)

4.角色扮演：

-Dividestudentsintogroupsandassigneachgroupafestival.AskthemtoactoutascenecelebratingthefestivalinEnglish.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界节日概览》：提供更广泛的节日信息，包括节日的起源、全球各地的庆祝方式等。

-视频资源：《节日在中国》：介绍中国的传统节日及其文化内涵，帮助学生深入了解本土文化。

-英文纪录片：《全球节日之旅》：通过纪录片的视角，让学生感受不同文化背景下节日的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一个阅读材料或视频资源，进行课后自主学习。

-学生在阅读或观看过程中，注意记录重要信息和自己的感悟，以备课堂分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，推荐适合的拓展资源等。

-学生完成拓展学习后，撰写一篇心得体会，分享自己的学习收获和对节日的理解。板书设计1.教学内容框架

-节日文化意义

-节日相关词汇

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