小学2024-2025学年劳动教育方案

XXXX小学2024-2025学年劳动教育方案

一、指导思想为贯彻落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨炼意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展，努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市、区教体局相关要求，结合我校实际情况，特制定本学年劳动教育方案。二、实施目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科。通过劳动教育培养学生基本的劳动技能和劳动素质，使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，努力培养新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。具体目标如下：1.增进学生对劳动的了解与认识，逐步形成新时代劳动者的思想意识和基本能力。2.主动积极地参与力所能及的劳动实践活动，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展探究能力和创造精神。三、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：学生发展中心、后勤保障中心、班主任、劳动课及综合实践学科任课教师。四、活动形式劳动实践活动实施的组织形式主要有以下两种：（一）集体活动集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生集体合作开展综合实践活动，培养团队协作精神和沟通能力。（二）个人活动个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。小学生已经初步具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许学生独立进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享，促进共同进步。五、主要原则（一）把握育人导向坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循教育规律符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。（三）体现时代特征深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（四）强化综合实施拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。（五）坚持因地制宜根据学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免

“一刀切”。（六）坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。（七）坚持实际体验让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。六、具体措施（一）制定计划与总结本学年的劳动技能和劳动养成教育必须有详细的计划和全面的总结，以及丰富的活动记录。每个学期初，各班级根据学校的总体方案制定班级劳动教育计划，明确本学期的劳动教育目标、内容和活动安排。学期末，对本学期的劳动教育工作进行总结，分析取得的成绩和存在的问题，为下一个学期的劳动教育提供经验借鉴。（二）建立教育网络建立学校、家庭、社区三结合的教育网络，实现课内课外、校内校外相结合。加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传劳动教育的重要性，指导家长在家庭中为孩子创造劳动机会，培养孩子的劳动习惯。同时，积极与社区合作，开展社区服务、社会实践等活动，让学生在社会大课堂中学习劳动技能，增强社会责任感。（三）安排社会实践活动劳动社会实践活动每月至少安排两次。结合

“学雷锋纪念日”“中秋节”“五一劳动节”“元旦”“春节”等节日，以及农忙时节，安排丰富多样的活动，充分利用双休日或节假日时间。组织学生参加志愿者服务、社区公益活动、农业生产劳动等，让学生在实践中体验劳动的价值和意义。（四）结合校园环境美化劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道等公共区域各班大包干，明确班级及个人职责。组织学生定期打扫校园卫生，参与校园绿化美化活动，如种植花草树木、养护绿植等。通过这些活动，培养学生的责任感和主人翁意识，让学生在为校园环境做出贡献的过程中体验劳动的快乐。（五）明确组织职责学生发展中心负责活动安排、标准制定、目标检测考评、违纪情况统计通报和劳动技术指导；总务处负责物质保证、工具发放与回收；年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实责任，组织督促学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。七、主要任务（一）课程有机渗透依据上级要求，开好国家规定的劳动教育课程，每周一节劳动教育课。在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机地融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。通过学科融合，让学生在不同的学科学习中感受劳动的重要性，培养学生的劳动意识和劳动习惯。（二）开展校内劳动在学校常规工作中渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能。开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，如手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动。开展

“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任感。（三）社会实践活动结合实际情况利用各种节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动和志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。（四）鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量地安排家庭劳动作业，如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等。鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。八、评估与激励（一）建立评估机制制定科学合理的劳动教育评估标准，对学生的劳动态度、劳动技能、劳动成果等方面进行全面评估。通过自评、互评、教师评等多种方式，确保评估