《快乐读书吧：十万个为什么》交流分享课教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《快乐读书吧：十万个为什么》交流分享课教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《快乐读书吧：十万个为什么》交流分享课

2.教学年级和班级：语文四年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过《快乐读书吧：十万个为什么》的交流分享，提升学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的阅读理解能力：通过分享和讨论，培养学生对科学问题的探究能力和对科普文章的理解能力。

2.增强学生的批判性思维：鼓励学生在分享和讨论中提出自己的看法，培养他们分析和评价信息的能力。

3.提升学生的语言表达能力：通过小组讨论和全班分享，提高学生表达自己想法和观点的能力。

4.培养学生的合作与交流意识：通过小组合作和分享，培养学生倾听他人意见、与他人合作的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普类文章有一定的了解。他们可能已经学习过一些科学知识，对日常生活中的现象有好奇心和探究欲望。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于科学问题往往有强烈的探究欲望。他们中的大多数具备良好的团队合作精神和分享意识，喜欢通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《十万个为什么》的过程中，学生可能会遇到一些复杂的科学概念和术语，理解起来有一定难度。此外，在小组讨论和分享时，部分学生可能因为自信心不足而表达不够积极，影响交流分享的效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、讲台、学生座位、黑板、投影仪、音响设备。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台。

3.信息化资源：《快乐读书吧：十万个为什么》相关书籍、电子版的阅读材料、相关科普视频。

4.教学手段：小组讨论、全班分享、问答互动、角色扮演、思维导图绘制。教学过程五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场提问：学生们分享他们对《十万个为什么》的已知知识，激发兴趣和好奇心。

-展示一张包含多个问题的海报，引导学生思考和讨论。

2.阅读分享（15分钟）

-学生分小组阅读选定的《十万个为什么》文章。

-每组选择一个感兴趣的问题，准备分享他们的学习和发现。

3.小组讨论（10分钟）

-小组轮流分享他们选择的问题和解决方案。

-其他小组倾听并提问，展开深入讨论。

4.全班分享（10分钟）

-每个小组向全班介绍他们的讨论成果。

-老师引导全班讨论，确保每个学生都能参与。

5.思维导图创作（10分钟）

-学生个人或小组创作思维导图，总结本节课的重要概念和讨论点。

6.总结与反思（5分钟）

-老师引导学生总结今天的学习内容。

-学生分享他们的学习感受和收获。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关的阅读作业，鼓励学生在家中继续探索和学习。

请根据实际情况调整上述教学过程，确保它符合您的教学目标和学生的需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍推荐：《百科全书》、《自然科学奥秘》、《探索发现》等。

-科普视频资源：纪录片《宇宙的奇迹》、《大自然的秘密》、科普讲座等。

-科学实验活动：安排一次课堂上的小型科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。

-网络资源：科学新闻、科普文章、在线科学论坛等。

2.拓展建议：

-学生可以在家中阅读推荐的科普书籍，进一步扩大知识面。

-安排学生观看科普视频，提高他们对科学的兴趣和好奇心。

-鼓励学生参与科学实验活动，培养他们的观察能力和实验操作能力。

-引导学生浏览网络资源，了解最新的科学动态和研究成果。

-组织学生参加科学俱乐部或科学竞赛，激发他们的创新思维和团队合作精神。

-鼓励学生进行科学探究项目，让他们亲自动手实践，提高解决问题的能力。

请根据实际情况调整上述教学资源拓展，确保它符合您的教学目标和学生的需求。板书设计1.本文重点知识点：

-科学问题的探究方法和步骤

-科普文章的阅读技巧和理解方法

-批判性思维的培养和应用

-语言表达和交流能力的提升

2.关键词：

-探究、理解、批判、表达、合作

-科普、科学、问题、解决方案

3.板书示例：

```

《十万个为什么》交流分享课

1.探究方法

-提出问题

-收集信息

-分析问题

-提出解决方案

2.阅读理解

-理解文章主旨

-分析作者观点

-提取关键信息

3.批判性思维

-质疑现有观点

-评估证据可靠性

-提出创新想法

4.语言表达

-清晰表达观点

-倾听他人意见

-有效沟通和交流

5.合作与分享

-小组合作解决问题

-全班分享学习成果

-互相学习和进步

```

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。可以根据实际情况调整板书内容，使其更符合教学需求。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性和合作态度。重点关注学生对科学问题的探究兴趣和批判性思维的运用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、问题解决能力和语言表达能力。关注学生能否有效地沟通和合作，以及他们的分享是否清晰易懂。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，以评估学生对本文重点知识点的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对科普文章阅读技巧和理解方法的掌握。

4.学生作业：评估学生在家完成的阅读作业，关注他们对推荐科普书籍的阅读兴趣和理解能力。检查学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予及时的反馈和鼓励。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方。鼓励学生在课堂上积极提问和表达自己的观点，培养他们的自信心和主动性。

教学评价与反馈是重要的教学环节，它能够帮助学生了解自己的学习状况，激发他们的学习动力，同时也为教师提供了调整教学方法和策略的依据。通过全面评估学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况，教师能够更好地指导学生，促进他们的全面发展。教学反思今天的课堂氛围非常活跃，学生们对《十万个为什么》的阅读分享表现出了浓厚的兴趣。从他们的讨论中可以看出，他们对科普知识有着强烈的好奇心和探究欲望。大部分学生在小组讨论中能够积极地参与，提出了许多有深度的问题，展现出了良好的批判性思维能力。

在小组讨论成果展示环节，每个小组都能够清晰地表达他们的观点，并且能够很好地倾听他人的意见。这体现了学生在语言表达和交流能力方面的提升。同时，他们也能够将所学知识应用到实际生活中，例如他们讨论的为什么树叶会变色等问题，都能够与现实生活紧密相连。

然而，我也注意到，在随堂测试中，部分学生对一些科学概念和术语的掌握程度不够扎实。这可能是因为他们在阅读过程中没有完全理解或者没有足够的时间进行复习。因此，我需要在今后的教学中，更多地强调科学概念的讲解和复习，以确保学生能够更好地掌握科学知识。

此外，在教学过程中，我还需要注意调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。对于那些在讨论中较为内向的学生，我可以通过个别提问的方式，鼓励他们更多地参与到课堂讨论中来。对于那些学习有困难的学生，我可以通过一对一的辅导，帮助他们更好地理解科学概念。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《自然科学奥秘》、《探索发现》等科普书籍。

-科普视频资源：纪录片《宇宙的奇迹》、《大自然的秘密》等。

-科学实验活动：进行一次家庭科学实验，如自制火山爆发实验、观察植物生长等。

-网络资源：科学新闻、科普文章、在线科学论坛等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的科普书籍，进一步扩展知识面。

-学生可以观看科普视频，提高对科学的兴趣和好奇心。

-引导学生进行科学实验活动，培养观察能力和实验操作能力。

-学生可