丹徒区七年级下学期期末考试语文试题（含解析）

丹徒区七年级下学期期末考试语文试题（含解析）2023-2024学年江苏省镇江市丹徒区七年级（下）期末语文试卷

一、积累运用（共20分）

1．（2分）下列加点字读音全部正确的是（）

A．驿路（yè）延伸（yán）修葺（qi）悲天悯人（mǐn）

B．妥帖（tiè）悠闲（yōu）朦胧（móng）南腔北调（diào）

C．忏悔（chàn）枯槐（kuài）颤抖（zhàn）耀武扬威（yuè）

D．挑逗（tiǎo）一摞（luò）迸溅（bèng）语无伦次（lún）

2．（2分）下列加点字读音完全相同的一组是（）

A．肾脏心脏五脏六腑

B．细菌菌子螺旋杆菌

C．禁止禁食忍俊不禁

D．简单单于单刀直入

3．（2分）下列字词书写完全正确的是（）

A．恩慧契约鉴督如释重负

B．退色竹篾幽寂珊珊来迟

C．诱人魂魄闲暇天涯海角

D．草率遗撼门槛查言观色

4．（2分）下列成语使用错误的一项是（）

A．托尼的妈妈对于儿子在大庭广众面前大声喧哗、手舞足蹈的行为举止感到沮丧。

B．爷爷一生离不开土地，劳作起来不惜体力，人们总夸他血气方刚有劲儿。

C．瓜子皮被她们撒落一地，受到大家在指责却不以为然，依旧谈笑风生。

D．走到小路尽头，一片荒凉，一拐弯，顿觉柳暗花明，又是一番美丽的景象。

5．（2分）下列关联词使用正确的一项是（）

冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，芦苇还活着，它们不会死，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。_____春风一吹，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。

A．虽然但是只要就

B．即使然而只有才

C．虽然但是只有才

D．不仅而且只要就

6．（2分）依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）

水墨画中的意境是一个值得关注的话题。_________________。_________________。_________________。_________________。

①王国维的“境界说"确立了意境在美学中的重要地位

②到了唐代，王昌龄提出诗有“三境”：物境、情境、意境，首次提出“意境"

③后来司空图提出的“思与境偕”将意境引入美学范畴

④“意境"最早源于《诗经》中的“兴”，意指通过描绘客观情感，使人回味无穷

A．②①③④B．②③④①C．①②③④D．④②③①

7．（2分）下列短语关系判断正确的一项是（）

①木质桌椅

②天气晴朗

③生长迅速

④铲除杂草

A．①偏正短语②主谓短语③补充短语④动宾短语

B．①补充短语②偏正短语③动宾短语④补充短语

C．①偏正短语②主谓短语③动宾短语④补充短语

D．①补充短语②偏正短语③补充短语④动宾短语

8．（6分）根据提示默写。

《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是①“，”；《望岳》中描绘泰山秀美无比，突出泰山的高耸挺拔、隔天蔽日的山姿，"；王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，”。

二、阅读理解（共50分）

9．（5分）阅读下面的古诗，完成问题。

漫成一首

杜甫

江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。

【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，拳（là）：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。

（1）这首诗通过“"风灯”“"、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。

（2）简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。

10．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，满铁范为一板，持就火场之；药稍镕，则以一平板按其面，未为简易；若印数十百千本，一板印刷，一板已自布字，则第二板已具，更互用之，“之"也”等字，每字有二十余印，则以纸帖之，每韵为一帖，木理有疏密，沾水则高下不平，不可取；不若燔土，以手拂之，其印自落

（节选自《活板》）

【乙】

余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，可以屈伸，合之令圆，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇，工作率多卤拙②，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。

（节选自《梦溪笔谈器用》）

【注】①侔：齐，相等。②卤拙：笨拙。

（1）解释下列加点词语的意思。

①持就火炀之

②一板已自布字

③余又尝过金陵

④我以日始出时去人近

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①每字为一印，火烧令坚。

②古物至巧，正由民醇故也，民醇工不苟。

（3）请根据【甲】【乙】两文回答问题。

【甲】文抓住“①"的特点介绍活字印刷术这一技术：【乙】文则围绕“②”的特点介绍玉臂钗的制作功夫；两篇选文都赞美了古代劳动人民的高超智慧，但【乙】文中还表达了对③___的批判。

11．（12分）阅读下面的文章，完成问题。

最苦与最乐

梁启超

①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望）；老、病、死，乃人生难免的事，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过

③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽；一生应尽的责任没有尽，便死也是带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，人生没有苦痛便罢；若有苦痛

④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地"。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说“无入而不自得”

⑤然则为什么孟子又说“君子有终身之忧"呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把种种责任来搅在身上，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！

⑥有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海

（1）请根据文意填写本文的行文思路。

首先，作者论述了①是人生最大的痛苦；

接下来，又论述了②是人生最大的快乐；

最后，作者得出结论：③___。

（2）阅读第③节，依据你的理解，用自己的话说说什么是契约精神？

（3）根据要求，分析下面句子的表达效果。

俗语亦说的是，“心上一块石头落了地"。（从修辞角度分析）

（4）第⑥段中说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”你是如何理解这句话的？

12．（15分）阅读下面的文章，完成问题。

燃烧的火土

梁刚

①秋冬时节，清晨的晃桥河像是流淌着一河牛奶，弥漫着浓浓的白气，烧火土的时候到了。人们用枯树引燃手臂粗的松柴柔柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面，赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫，散发着呛鼻气味，在田里齐刷刷地站着：每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢。

②教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活。记得一次我问他为什么要烧土。王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码，一边回答说：“你瞧，这些土死硬死硬的，四肢发僵，打不起精神。烧土，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，小苗就能长得精精神神。"最后，王老师对烧火土的作用作了总结：“烧火土是对土壤肥力的一种提升，但我一直记到现在。

③初冬的太阳，余威尚猛，不几日，一场场下过了，田里的土块，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草，很少能看到明火，远远地就会看到晃桥河两岸，数不清的火土堆鲜亮如夏花，令人忘却彻骨的寒冷。大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了，每天下午一放学，背着书包直接跑到烧火土的田里玩耍。麻雀也爱呆在这里，或站在火土堆前烤火，它们眯着眼睛，头缩进厚厚的脖颈里，像极了冬天村里靠着老墙晒太阳的老人。它们叽叽喳喳

④三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了。这时看上去，外表黑不溜秋，但一撇开皮，你会觉得像是抓着一把红色的荞面，轻飘飘的，还能嗅到荞面的甜香。

⑤当农历打春的响雷，唤醒乡村的长夜，烧火土的人，去把属于自家的火土堆摊开，人们用锄头一扒土堆，这时，远远看去，就像摊晒着一地辣椒、一地高粱或一地荞麦，更像落了一地灿亮的红霞。紧接着，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活。小苗从火土上发力，红土上就一片碧绿了，且小苗的叶叶片片上一个虫眼也没有。烧火土的人袖手站在一旁，连连点头。那时我觉得，春天是从芜桥河岸的火土上形成燎原之势的。“惊蛰过，到了惊蛰，满世界便都是春天的领地了。

⑥行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，当年老师的话语又响起在耳畔。但我同时发现，时下有不少农民，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，庄稼也虫灾频发，防不胜防，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗。听到主人抱怨说打什么药水也治不了虫害时，我总会忍不住建议他们：“不把土烧一下再育苗？”年轻人听了我的话一脸迷茫，他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光。

（1）依据文章内容，补充完善横线上的内容。

柴煤引火——①——②——火土熄灭——③——播种蔬菜

（2）谈谈你对第②段中老师话语的理解。

烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。

（3）按括号内要求赏析词句。

这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，却一片鲜红。（作者把“火土堆"比作“红薯”有何用意？）

（4）阅读文章最后一段，说说其中隐含着作者哪些情感，并用文中的语句说明。

13．（2分）有人说：“祥子是被社会一步步逼到悲惨境地中去的，但也有他自身的原因。"请根据你的阅读理解，说说祥子自身的原因是什么？

14．（3分）阅读回答问题。

“病人睁大眼睛看我，让我解开，一声也不说痛。伤处看来很是怕人。头盖骨被冲击的器械打碎，脑上受到了很厉害的摩擦。在有伤的脑子上面凝结着一块一块的血痕，颜色像酒槽。脑子同时被打伤又受震动。伤员的呼吸很缓慢。肌肉痉挛着

——《海底两万里》

病人是因为___受伤的，最终被船长安葬在。（地点）

三、写作（共50分）

15．（50分）阅读下面文字，按要求作文。

平凡在身边，你随处可见。不平凡在平凡身边，但需要你去细细品味。

请你以“他（或她）一点也不平凡”为题，写一篇文章。

写作助手：（1）抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。（2），不必面面俱到，要有侧重地写作。（3），可以使用合适的抒情方式突出情感体验。

要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作，不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

2023-2024学年江苏省镇江市丹徒区七年级（下）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累运用（共20分）

1．（2分）下列加点字读音全部正确的是（）

A．驿路（yè）延伸（yán）修葺（qi）悲天悯人（mǐn）

B．妥帖（tiè）悠闲（yōu）朦胧（móng）南腔北调（diào）

C．忏悔（chàn）枯槐（kuài）颤抖（zhàn）耀武扬威（yuè）

D．挑逗（tiǎo）一摞（luò）迸溅（bèng）语无伦次（lún）

【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】A.有误，“驿路"的“驿”应读“yì"；

B.有误，“妥帖”的“帖"应读“tiē”；

C.有误，“枯槐"的“槐”应读“huái”，“耀武扬威”的“耀"应读“yào”；

D.正确。

故选：D。

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．（2分）下列加点字读音完全相同的一组是（）

A．肾脏心脏五脏六腑

B．细菌菌子螺旋杆菌

C．禁止禁食忍俊不禁

D．简单单于单刀直入

【分析】本题考查多音字及音近形近字的读音。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。然后认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。

【解答】A.都相同，zàng/zàng/zàng；

B.有不同，jūn/jùn/jūn；

C.有不同，jìn/jìn/jīn；

D.有不同，dān/chán/dān。

故选：A。

【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断丰富自己的字词量。在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

3．（2分）下列字词书写完全正确的是（）

A．恩慧契约鉴督如释重负

B．退色竹篾幽寂珊珊来迟

C．诱人魂魄闲暇天涯海角

D．草率遗撼门槛查言观色

【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A.有误，“恩慧"的“慧”应为“惠"；

B.有误，“退色”的“退"应为“褪”；

C.正确；

D.有误，“遗撼"的“撼”应为“憾"。

故选：C。

【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

4．（2分）下列成语使用错误的一项是（）

A．托尼的妈妈对于儿子在大庭广众面前大声喧哗、手舞足蹈的行为举止感到沮丧。

B．爷爷一生离不开土地，劳作起来不惜体力，人们总夸他血气方刚有劲儿。

C．瓜子皮被她们撒落一地，受到大家在指责却不以为然，依旧谈笑风生。

D．走到小路尽头，一片荒凉，一拐弯，顿觉柳暗花明，又是一番美丽的景象。

【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】ABD.正确；

C.有误，不以为然：不认为是对的。这里应该用“不以为意”。

故选：C。

【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

5．（2分）下列关联词使用正确的一项是（）

冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，芦苇还活着，它们不会死，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。_____春风一吹，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。

A．虽然但是只要就

B．即使然而只有才

C．虽然但是只有才

D．不仅而且只要就

【分析】本题考查关联词。关联词是在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语的词语。根据分句之间的关系来选择关联词。

【解答】阅读文句可知，前文写“芦苇身枯叶焦”，与后文“芦苇还活着”形成了转折关系，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息"的前提条件，就能有这个结果。

故选：A。

【点评】在使用关联词语时，还应注意以下事项：

（1）懂得各类关联词语的作用。

同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

（2）要注意配对使用关联词语。

有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。

（3）关联词语的位置不能放错。

（4）该用关联词的地方不能缺少关联词语。

（5）特殊关联的种类需要根据语意确定。

6．（2分）依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）

水墨画中的意境是一个值得关注的话题。_________________。_________________。_________________。_________________。

①王国维的“境界说”确立了意境在美学中的重要地位

②到了唐代，王昌龄提出诗有“三境"：物境、情境、意境，首次提出“意境”

③后来司空图提出的“思与境偕"将意境引入美学范畴

④“意境”最早源于《诗经》中的“兴”，意指通过描绘客观情感，使人回味无穷

A．②①③④B．②③④①C．①②③④D．④②③①

【分析】本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。

【解答】纵观选项，语段谈的是“意境”这个概念不断丰富和发展的历史，此句应排第一位，时间较早，应排第二位，而司空图是晚唐文堂家，应排第三位，应排最后，排序为：④②③①。

故选：D。

【点评】排列句子顺序的技巧：

1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。

2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。

3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。

4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。

5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。

7．（2分）下列短语关系判断正确的一项是（）

①木质桌椅

②天气晴朗

③生长迅速

④铲除杂草

A．①偏正短语②主谓短语③补充短语④动宾短语

B．①补充短语②偏正短语③动宾短语④补充短语

C．①偏正短语②主谓短语③动宾短语④补充短语

D．①补充短语②偏正短语③补充短语④动宾短语

【分析】本题考查短语结构类型的判断。解答此题在掌握各类短语特点的基础上，结合短语的意思分析判断。

【解答】①木质桌椅：偏正短语；②天气晴朗：主谓短语；④铲除杂草：动宾短语。

故选：A。

【点评】短语结构类型包括：主谓（主谓关系是被陈述与陈述的关系）、动宾（前一部分是动词或动词性成分，后一部分表示与动作发生关联的事物）、偏正（包括定中词组和状中词组，中心语多为名词性成分，定语是对中心语进行修饰或中心语多为动词性、形容词性成分；状语是对中心语进行修饰的）、补充（前一部分是动词性、形容词性成分，后一部分补充说明前一部分）、并列（各部分的语法地位是平等的，不分主次的）这五种结构结构类型。

8．（6分）根据提示默写。

《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是①“水不在深，有龙则灵”；《望岳》中描绘泰山秀美无比，突出泰山的高耸挺拔、隔天蔽日的山姿造化钟神秀，阴阳割昏晓"；王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。

【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

①水不在深有龙则灵

②造化钟神秀阴阳割昏晓（易错字：钟）

③不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（易错字：遮、自）

【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。

二、阅读理解（共50分）

9．（5分）阅读下面的古诗，完成问题。

漫成一首

杜甫

江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。

【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，拳（là）：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。

（1）这首诗通过“月夜"风灯”“白鹭"、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。

（2）简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。

【分析】《漫成一首》是唐代伟大诗人杜甫流寓巴蜀时期所作的一首七绝。此诗写夜泊江边之景。第一句写月夜，抓住江上夜景的特色；第二句写舟中樯竿上挂着照夜的风灯，在月下灯光显得冲淡而柔和；第三句写到江岸上屈身而眠的白鹭，突出环境的幽静；第四句写船尾鱼儿跳动的声音，反衬静谧之境。四句分别写月、灯、鸟、鱼，各成一景，“一句一绝"。诗人通过远近推移、动静相成的手法，使舟内舟外、江间陆上、物与物、情与景之间相互关联，浑融一体。全诗以景抒情，洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱之情。

【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。《漫成一首》是唐代伟大诗人杜甫流寓巴蜀时期所作的一首七绝。第一句写月夜；第二句写舟中樯竿上挂着照夜的风灯；第三句写到江岸上屈身而眠的白鹭；第四句写船尾鱼儿跳动的声音。四句分别写月、灯、鸟、鱼，“一句一绝”。

（2）本题考查赏析词句。“船尾跳鱼拨剌鸣"意思是突然船尾方向传来“拨剌”一声。诗的前三句着力刻画都在一个“静"字、写声，然而其表达效果恰好相反，愈见其静，愈见其静、鸟，一动一静，抓住了江上月夜最有特点同时又最富于诗意的情景、亲切而又传神。

答案：

（1）月夜白鹭

（2）此句运用以声衬静（以动衬静/动静结合/视觉听觉）的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静、静谧的意境、安宁的生活的赞美与向往。

译文：

水中的月影离我只有数尺之远，时间马上就要进入三更天，突然船尾方向传来“拨剌”一声。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10．（13分）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，满铁范为一板，持就火场之；药稍镕，则以一平板按其面，未为简易；若印数十百千本，一板印刷，一板已自布字，则第二板已具，更互用之，“之"也”等字，每字有二十余印，则以纸帖之，每韵为一帖，木理有疏密，沾水则高下不平，不可取；不若燔土，以手拂之，其印自落

（节选自《活板》）

【乙】

余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，可以屈伸，合之令圆，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇，工作率多卤拙②，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。

（节选自《梦溪笔谈器用》）

【注】①侔：齐，相等。②卤拙：笨拙。

（1）解释下列加点词语的意思。

①持就火炀之靠近。

②一板已自布字别自，另外。

③余又尝过金陵曾经。

④我以日始出时去人近离；距离。

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①每字为一印，火烧令坚。

②古物至巧，正由民醇故也，民醇工不苟。

（3）请根据【甲】【乙】两文回答问题。

【甲】文抓住“①活"的特点介绍活字印刷术这一技术：【乙】文则围绕“②巧”的特点介绍玉臂钗的制作功夫；两篇选文都赞美了古代劳动人民的高超智慧，但【乙】文中还表达了对③对后世风俗浮华奢侈和技术不精的批判。

【分析】参考译文：

【甲】

庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之"也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。……不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。

【乙】

我又曾路过金陵，见有人发掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多称往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。

【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：把它靠近火边烤。就：靠近。

②句意：另一块已经另外在排字了。自：别自。

③句意：我又曾路过金陵。尝：曾经。

④句意：我认为太阳刚升起时距离人近。去：离。

（2）本题考查文言句子翻译。

①重点字词有：印，字模；令，使，让；坚。句意：每个字刻一个字模。

②重点字词有：至，很；由，由于，正由于民风淳朴的缘故。

（3）本题考查对文章内容的理解。

①甲文分别从活板的制作、印刷过程。集中突出的就是“活"的特点，如“每字为一印”，如“每一字皆有数印"。

②乙文凸显的是物品的精巧，围绕“巧”的特点介绍玉臂钗的制作功夫，可以屈伸，仅于无缝"可知，所以特点是活动灵巧，功侔鬼神”可知，所以特点是雕刻精巧。

③两篇选文都赞美了古代劳动人民的高超智慧。结合乙文“后世风俗虽侈，故物多不精"可知，来表达对古民风淳朴和制作一丝不苟的赞扬之情。据此作答即可。

答案：

（1）①靠近。

②别自，另外。

③曾经。

④离；距离。

（2）①每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。

②古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故。

（3）①活②巧

【点评】解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。

（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

11．（12分）阅读下面的文章，完成问题。

最苦与最乐

梁启超

①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望）；老、病、死，乃人生难免的事，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过

③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽；一生应尽的责任没有尽，便死也是带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，人生没有苦痛便罢；若有苦痛

④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说“无入而不自得"

⑤然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把种种责任来搅在身上，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！

⑥有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？"这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海

（1）请根据文意填写本文的行文思路。

首先，作者论述了①负责任是人生最大的痛苦；

接下来，又论述了②尽责任是人生最大的快乐；

最后，作者得出结论：③人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。

（2）阅读第③节，依据你的理解，用自己的话说说什么是契约精神？

（3）根据要求，分析下面句子的表达效果。

俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。（从修辞角度分析）

（4）第⑥段中说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有"你是如何理解这句话的？

【分析】文章的论点是一对姊妹命题：负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。作者将论证的重点放在“快乐”的反面“痛苦"上面，先论证“负责任是人生最大的痛苦”，再来论证“尽责任是人生最大的快乐"。后，作者得出结论：人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。

【解答】（1）本题考查行文思路。

①根据第①段“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”可知，是人生最大的痛苦，什么事最快乐呢，算是人生第一件乐事"可知，是人生最大的快乐，就得大快乐，就得小快乐，倒是自投苦海，结论是：人生应当勇于负责。

（2）本题考查内容理解。

“凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约、抵押。契约精神的含义契约精神是一种存在于商品经济社会的道德原则和法律精神、平等。这里是决心做某件事。责任使良心时刻监督自己。

（3）本题考查句子的表达效果。

题干要求从修辞角度赏析。“俗语亦说的是，联系前文“自然责任完了。古语说得好，“心上一块石头落了地”指明责任完了，这算是人生第一乐事。

（4）本题考查句子的理解。

“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有"句中的“解除”责任是“完成"责任，只有责任完了。人到这个时候，直是不可以言语形容、逃避责任，倒是自投苦海。责任是逃避不了的。

答案：

（1）①负责任②尽责任，而不应当逃避责任.

（2）自己对于自己加的一层责任。这种责任使良心时刻监督自己。

（3）引用，证明责任完了。

（4）卸责任就是不尽，丢开责任不管责任，而解除责任就是完成责任，再无负担。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

12．（15分）阅读下面的文章，完成问题。

燃烧的火土

梁刚

①秋冬时节，清晨的晃桥河像是流淌着一河牛奶，弥漫着浓浓的白气，烧火土的时候到了。人们用枯树引燃手臂粗的松柴柔柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面，赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫，散发着呛鼻气味，在田里齐刷刷地站着：每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢。

②教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活。记得一次我问他为什么要烧土。王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码，一边回答说：“你瞧，这些土死硬死硬的，四肢发僵，打不起精神。烧土，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，小苗就能长得精精神神。”最后，王老师对烧火土的作用作了总结：“烧火土是对土壤肥力的一种提升，但我一直记到现在。

③初冬的太阳，余威尚猛，不几日，一场场下过了，田里的土块，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草，很少能看到明火，远远地就会看到晃桥河两岸，数不清的火土堆鲜亮如夏花，令人忘却彻骨的寒冷。大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了，每天下午一放学，背着书包直接跑到烧火土的田里玩耍。麻雀也爱呆在这里，或站在火土堆前烤火，它们眯着眼睛，头缩进厚厚的脖颈里，像极了冬天村里靠着老墙晒太阳的老人。它们叽叽喳喳

④三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了。这时看上去，外表黑不溜秋，但一撇开皮，你会觉得像是抓着一把红色的荞面，轻飘飘的，还能嗅到荞面的甜香。

⑤当农历打春的响雷，唤醒乡村的长夜，烧火土的人，去把属于自家的火土堆摊开，人们用锄头一扒土堆，这时，远远看去，就像摊晒着一地辣椒、一地高粱或一地荞麦，更像落了一地灿亮的红霞。紧接着，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活。小苗从火土上发力，红土上就一片碧绿了，且小苗的叶叶片片上一个虫眼也没有。烧火土的人袖手站在一旁，连连点头。那时我觉得，春天是从芜桥河岸的火土上形成燎原之势的。“惊蛰过，到了惊蛰，满世界便都是春天的领地了。

⑥行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，当年老师的话语又响起在耳畔。但我同时发现，时下有不少农民，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，庄稼也虫灾频发，防不胜防，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗。听到主人抱怨说打什么药水也治不了虫害时，我总会忍不住建议他们：“不把土烧一下再育苗？"年轻人听了我的话一脸迷茫，他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光。

（1）依据文章内容，补充完善横线上的内容。

柴煤引火——①垒土成堆——②土块燃烧——火土熄灭——③摊开火土——播种蔬菜

（2）谈谈你对第②段中老师话语的理解。

烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。

（3）按括号内要求赏析词句。

这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，却一片鲜红。（作者把“火土堆”比作“红薯"有何用意？）

（4）阅读文章最后一段，说说其中隐含着作者哪些情感，并用文中的语句说明。

【分析】文章以烧火土为线索，描绘了秋冬时节烧火土的过程和景象，包括柴煤引火、垒土成堆、土块燃烧、火土熄灭、摊开火土、播种蔬菜等环节，借王老师对烧火土作用的讲解，表达了烧火土对土壤的积极意义，同时通过今昔对比，对当下一些农民依靠化肥农药种田的现象表示忧虑，隐含着对传统农耕方式的怀念和对土地的深情。

【解答】（1）本题考查内容的梳理。

①结合“王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码，一边回答说：“你瞧，就像睡过头的人，打不起精神，就是给土块松松筋骨，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头”句可知。

②结合“还有，烧土时，小苗就能长得精精神神，王老师对烧火土的作用作了总结：“烧火土是对土壤肥力的一种提升。亦如人生，但我一直记到现在"句可知。

③结合“这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，但一撇开皮。抓一把火土在手，轻飘飘的，还能嗅到荞面的甜香”句可知。

（2）本题考查句子的理解。

老师说“烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化，这句话具有深刻的含义。

从对烧火土的理解来看：烧火土通过燃烧，能够使原本死硬的土变得松软肥沃，为种子的生长创造更好的条件，净化土壤成分。

从人生的角度来理解：就像烧火土能改善土壤一样，人生也需要经历一些磨炼和考验，提升自己的能力和品质，人们可能会经历困难，但这些经历能够锤炼人的意志，就如同火提升了土壤的肥力和净化了土壤成分。

在现实生活中，我们也常常会遇到各种挑战，虽然可能会带来痛苦和不适、更优秀，一个人在学习中不断克服难题；一个人在经历失败后总结经验教训。

（3）本题考查赏析句子。

作者把“火土堆"比作“红薯”，有以下用意：

首先，从外形上看，都是圆形且有一定的体积。

其次，红薯是人们熟悉且常见的食物，让读者能够更亲切地感受到火土堆的形象。

再者，红薯外表可能不太起眼，但撇开皮后内部“一片鲜红”，形象地展现了火土堆经过燃烧后内外的差异和特点。

例如，在生活中我们形容一个不太起眼但内在美好的事物时，以便让他人更好地理解和感受其特点，增强了文章的感染力和表现力。

（4）本题考查情感的分析。

文章最后一段隐含着作者以下情感：

怀念与眷恋：“恍惚间，当年老师的话语又响起在耳畔。担忧：“时下有不少农民，致使土壤板结，庄稼也虫灾频发。”体现了作者对当下一些农民不合理种植方式导致土壤问题和虫害的担忧。"年轻人对烧火土这种传统农业方式的不了解。希望：“倒是中老年人听了，像从土里闪射出的火光。

答案：

（1）①垒土成堆

②土块燃烧

③摊开火土

（2）老师的话有两层含义。一方面，烧火土可以增加土壤的肥力，让土壤更适合种子生长，提升和净化了土壤，从人生的角度来说，经历一些磨炼和净化，才能让自身更有活力和价值。

（3）作者把“火土堆”比作“红薯”，形象地写出了火土堆的外形和颜色特点，内里鲜红，增强了文章的画面感和生动性。

（4）最后一段隐含着作者以下情感：

忧虑：“时下有不少农民，大多靠化肥和农药种‘卫生田’，致使土壤板结，庄稼也虫灾频发。”怀念：“恍惚间。"深情：“行走在乡间的大地上，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，深邃和隐忍。”

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

13．（2分）有人说：“祥子是被社会一步步逼到悲惨境地中去的，但也有他自身的原因。"请根据你的阅读理解，说说祥子自身的原因是什么？

【分析】小说以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

【解答】本题考查人物分析。结合原著“可是？即使能凑上，自己等钱用么就请会？起会，常有哗啦了的时候；干脆，买；不求人！”，说明盲目的个人奋斗注定失败，也没有意识到仅仅凭借个人的要强和努力。他的这种奋斗方式使他远离了朋友，同时也没有办法来抗拒一次又一次的打击，又把那几块现洋搬运出来，心里说：这比什么都牢靠，多咱往墙上一碰，现洋比瓦片还得多！"。他总认为天天把钱放在手心才觉得舒坦，