人教版 七年级下册 音乐 第4单元 神州音韵（二） 斑鸠调 教案

人教版七年级下册音乐第4单元神州音韵（二）斑鸠调教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级下册音乐第4单元神州音韵（二）中的斑鸠调。教材中提供了斑鸠调的乐谱、歌词以及相关的音乐知识。通过学习斑鸠调，学生能够了解和掌握中国民族音乐的特色，培养对音乐的兴趣和爱好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习斑鸠调之前，学生已经学习了神州音韵（一）中的部分曲目，对我国民族音乐有一定的了解。在此基础上，通过学习斑鸠调，学生可以进一步拓展对民族音乐的认识，提高音乐素养。同时，斑鸠调的旋律优美，富有特色，能够激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与欣赏、音乐表达与创造、文化理解与传承。通过学习斑鸠调，学生能够提升对音乐的感知能力，培养音乐欣赏的习惯。同时，通过参与音乐实践活动，学生能够提高音乐表达和创造的能力。此外，通过学习斑鸠调这首具有民族特色的音乐作品，学生能够加深对我国民族音乐文化的理解，传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。重点难点及解决办法重点：

1.斑鸠调的乐谱理解和演唱

2.民族音乐特色和文化内涵的把握

难点：

1.斑鸠调的音准和节奏掌握

2.对民族音乐背景和文化意义的深入理解

解决办法：

1.针对斑鸠调的乐谱理解和演唱，可以通过分组练习、示范演唱、音乐软件辅助等方式，帮助学生熟悉乐谱，掌握音准和节奏。

2.对于民族音乐特色和文化内涵的把握，可以通过讲解歌曲背景、观看相关音乐视频、讨论民族音乐的特点等方式，引导学生深入了解和体会民族音乐的魅力。

3.对于斑鸠调的音准和节奏掌握，可以通过音乐游戏、节奏练习、音准训练等互动活动，提高学生的音乐表现力。

4.对于民族音乐背景和文化意义的深入理解，可以通过小组讨论、研究报告、创意表达等形式，鼓励学生主动探索和表达，增强他们对民族音乐文化的认识和传承意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习、合唱等形式，让学生亲身体验和参与音乐的演唱和演奏，提高他们的音乐实践能力。

2.情境教学法：通过播放相关音乐视频、图片等，创设音乐情境，引导学生感受和理解民族音乐的特色和内涵。

3.互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的思考和参与，培养他们的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、音乐软件等，提供丰富的教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。

2.教学视频：播放相关的音乐视频，让学生直观地感受和理解民族音乐的表演和特点。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的音乐学习和欣赏材料，拓宽他们的音乐视野。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是神州音韵（二）中的斑鸠调。在学习斑鸠调之前，我们先来欣赏一下这首歌曲的旋律，感受一下它的韵律美。

2.歌曲学习

（1）乐谱学习

首先，我们来看一下斑鸠调的乐谱。请大家观察乐谱中的音符和节奏，然后试着跟着我一起演唱。对于比较难的部分，我们可以分组练习，相互帮助，共同进步。

（2）歌词学习

3.歌曲分析

（1）音乐特色分析

现在，我们来分析一下斑鸠调的音乐特色。请大家仔细聆听歌曲，感受一下它的韵律和旋律。我们可以讨论一下斑鸠调的民族特色，以及它在我国音乐史上的地位。

（2）文化内涵分析

斑鸠调是一首具有民族特色的歌曲，它蕴含了丰富的文化内涵。我们可以通过讨论、研究报告等形式，深入挖掘斑鸠调背后的故事和文化意义。

4.实践活动

（1）合唱练习

现在，我们来进行合唱练习。请大家按照乐谱和歌词，跟我一起演唱斑鸠调。注意音准和节奏的把握，我们可以分组进行练习，相互鼓励，共同提高。

（2）民族音乐展示

为了更好地理解和传承民族音乐，我们可以举行一次民族音乐展示活动。请大家选择一首自己喜欢的民族音乐，通过演唱、演奏等形式，展示给大家，并分享一下它的文化内涵。

5.总结与反思

教学过程的设计以学生为主体，注重实践和互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过分组练习、合唱、讨论等形式，提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。同时，通过欣赏、分析、实践活动等环节，让学生深入了解和体验民族音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和文化素养。学生学习效果1.音乐技能提升：学生们通过分组练习、合唱等形式，掌握了斑鸠调的演唱技巧，提高了音准和节奏感。他们能够熟练地跟随乐谱演唱，并在实践中逐渐提升自己的音乐表现力。

2.音乐知识拓展：学生们通过学习斑鸠调，深入了解了中国民族音乐的特色和内涵。他们能够识别和描述斑鸠调的音乐元素，如音符、节奏、旋律等，并能够分析其民族特色和文化意义。

3.音乐欣赏能力培养：学生们通过欣赏斑鸠调和其他民族音乐作品，培养了对音乐的感知和欣赏能力。他们能够主动表达自己对音乐的喜爱和感受，学会了如何欣赏和评价音乐作品。

4.文化素养提高：通过学习斑鸠调，学生们对我国民族音乐文化有了更深入的理解和认识。他们能够了解到斑鸠调背后的故事和文化内涵，增强了对中华民族优秀音乐文化的传承和弘扬意识。

5.团队合作与创造力发展：在分组练习和合唱活动中，学生们学会了与他人合作，提高了团队协作能力。他们能够积极参与讨论和实践活动，发挥自己的创造力，通过音乐表达自己的思想和情感。板书设计2.词语和句子：在板书设计中，可以选取一些关键词语和句子，如“斑鸠调”、“民族音乐特色”、“文化内涵”等，用醒目的字体或颜色标注，以便学生重点关注和记忆。

3.艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以融入一些艺术性和趣味性的元素。例如，可以使用彩色粉笔、图案、图标等，使板书更加生动有趣。此外，可以设计一些与斑鸠调相关的趣味问题或小游戏，如“猜猜看”、“接龙游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

（1）演唱检测：请同学们独立演唱斑鸠调，注意音准和节奏的把握。可以邀请几位同学上台展示，其余同学在座位上演唱。

（2）知识检测：请同学们回答以下问题：

1.斑鸠调是我国哪一民族的音乐作品？

2.斑鸠调的音乐特色是什么？

3.斑鸠调背后的文化内涵有哪些？教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在课堂组织和引导学生主动参与方面做得较好，学生们的演唱技巧和音乐知识得到了明显提高。然而，在课堂时间的分配上，我发现稍有不足，导致部分学生在实践活动中的表现机会较少。此外，在教学过程中，我对学生的个体差异关注不够，导致部分学生跟不上教学进度。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的练习和展示机会。同时，我要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定不同的教学计划，以促进他们的个性化发展。此外，我还需要不断提高自己的专业素养，充实音乐知识，提高教学水平，为学生提供更好的音乐教育。课后作业1.练习演唱斑鸠调，要求准确无误地演唱乐谱，注意把握音准和节奏。

2.分析斑鸠调的音乐特色，从旋律、节奏、和声等方面进行思考，并与同学交流分享。

3.深入了解斑鸠调背后的文化内涵，通过查阅资料或向老师请教，了解斑鸠调的历史背景、创作意图等，并在课堂上与同学分享。

4.创作一首属于自己的民族风格歌曲，可以借鉴斑鸠调的旋律、节奏等元素，创作一首具有个人特色的作品。

5.参观一次音乐展览或音乐会，欣赏不同类型的音乐作品，了解音乐的发展历程和多样性，并将自己的感受和体会写成一篇观后感，与同学分享。

举例题型：

1.简答题：请简述斑鸠调的音乐特色及其在我国音乐史上的地位。

答案：斑鸠调是一首具有民族特色的歌曲，其音乐特色体现在旋律的优美、节奏的独特以及和声的丰富等方面。斑鸠调在我国音乐史上具有重要地位，代表了我国民族音乐的精华，深受广大人民群众的喜爱。

2.分析题：请分析斑鸠调的旋律特点及其表达的情感。

答案：斑鸠调的旋律特点是曲调优美、线条流畅，表现出了一种悠扬、抒情的情感。通过旋律的起伏和转折，表达了人们对美好生活的向往和对大自然的赞美之情。

3.论述题：请论述斑鸠调背后的文化内涵及其意义。

答案：斑鸠调背后的文化内涵丰富，它蕴含了中华民族的音乐智慧和文化传统。斑鸠调作为一首民族