2024-2025学年打造趣味盎然的小学生体育教学设计

2024-2025学年打造趣味盎然的小学生体育教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学体育课程标准，以人教版《小学体育课程标准》为例，主要涉及的是四年级的体育课程内容，其中重点是教授学生基本的体育动作和团队合作的体育游戏。具体内容包括：

1.基本技能训练：包括跑步、跳高、跳远、投掷等基本体育动作的教学，重点是让学生掌握正确的运动技巧和锻炼方法。

2.体育游戏：通过团队合作游戏如“捉迷藏”、“接力赛跑”等，培养学生的团队精神和协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：这些内容是在学生已经掌握了基本的运动技能和简单的体育游戏的基础上进行进一步的深化和拓展。例如，学生已经知道跑步的姿势和呼吸方法，本节课将进一步深化这些知识，同时加入更多团队合作的元素，让学生在实践中学会与他人合作，培养团队精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的体育品德、运动能力、健康行为三个方面的素养。

1.体育品德：通过体育游戏和团队合作的训练，培养学生的诚信、自信、友爱、尊重等体育品德，使其在体育活动中能够积极向上，尊重他人，遵守规则。

2.运动能力：通过基本技能训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握基本的体育动作和技巧，提高运动水平。

3.健康行为：通过体育活动的参与，培养学生积极锻炼身体的好习惯，使其在日常生活中能够保持健康的生活方式，提高健康水平。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期的体育课程中已经学习了基本体育动作如跑步、跳高、跳远、投掷等，同时也已经参与过一些简单的体育游戏，对体育活动的基本规则和团队合作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对体育活动充满热情，喜欢参与各种运动，他们在体育方面的能力也较强，有的学生擅长跑步，有的学生擅长跳高，有的学生则更喜欢参与团队合作的游戏。在风格上，有的学生喜欢挑战自我，有的学生则更喜欢轻松愉快的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会在掌握一些高难度的体育动作上遇到挑战，如跳远、投掷等，需要老师在教学中给予他们更多的指导和鼓励。此外，在团队合作游戏中，学生可能会遇到如何有效沟通和协作的问题，需要老师引导他们学会倾听、理解和尊重他人，提高团队合作的效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、实践法、分组讨论法等多种教学方法。讲授法用于讲解体育动作的基本要领和技巧，示范法用于展示正确的体育动作，实践法让学生在实际操作中掌握动作，分组讨论法用于让学生在团队合作中共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下教学活动促进学生参与和互动：

-基本技能训练：让学生分组进行跑步、跳高、跳远、投掷等基本体育动作的练习，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-体育游戏：组织学生进行“捉迷藏”、“接力赛跑”等团队合作游戏，培养学生的团队精神和协作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、体育器材等教学媒体。多媒体课件用于展示体育动作的示范和解析，体育器材则是学生实践体育动作的工具。通过这些教学媒体的使用，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跑步技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跑步技巧的基本要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解跑步技巧课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“跑步技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跑步技巧的基本要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跑步技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跑步技巧知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解跑步技巧知识点，掌握跑步技巧技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“跑步技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跑步技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的跑步技巧知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.体育技能的提升：学生将能够熟练掌握跑步的基本技巧，如正确的起跑姿势、跑步步态、呼吸节奏等。同时，通过实践活动，学生的跳高、跳远、投掷等基本体育动作也将得到进一步的提高。

2.团队合作能力的培养：在体育游戏中，学生将学会如何与他人协作，提高团队合作的效率。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到锻炼和提升。

3.自主学习能力的培养：学生在课前的自主探索和课后的拓展应用中，将学会如何独立思考、查找资料、总结反思，培养自主学习能力。

4.健康意识和习惯的养成：学生将了解到体育运动对身体健康的重要性，意识到保持良好运动习惯的必要性。通过体育活动的参与，学生将逐渐形成积极锻炼身体的好习惯，提高健康水平。

5.体育品德的培养：学生在体育活动中将学会遵守规则、尊重他人、勇敢面对挑战等体育品德，使其在日常生活和学习中能够展现出良好的道德风貌。

6.综合运用能力的提升：通过本节课的学习，学生将能够将所学的体育知识和技能运用到实际生活中，提高解决问题的能力。例如，学生将能够运用跑步技巧在户外活动中更好地完成跑步任务，运用团队合作能力在集体活动中发挥积极作用。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。教师将关注学生在体育活动中的表现，包括跑步技巧的正确性、团队合作的效果、运动能力的提升等方面。通过这些评价方法，教师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。例如，如果发现部分学生在跑步姿势上存在问题，教师可以立即进行指导和纠正，确保学生能够正确掌握技巧。

此外，教师还将在课堂上观察学生的参与程度和积极性。对于表现积极、参与度高的学生，教师将给予肯定和鼓励，以提高他们的学习兴趣和自信心。对于表现相对较弱的学生，教师将提供更多的关注和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

2.作业评价

对于课后作业，教师将认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师将关注学生作业的完成质量，包括动作的准确性、技巧的应用情况等。通过作业评价，教师可以了解学生在课后练习的情况，鼓励学生继续努力，提高他们的体育技能。

此外，教师还将在作业评价中关注学生的反思总结能力。对于能够认真反思、提出改进建议的学生，教师将给予表扬和鼓励，以培养他们的自主学习能力和批判性思维。对于作业完成情况不佳或缺乏反思的学生，教师将及时进行指导和提醒，帮助他们认识到自己的不足，并鼓励他们在下次作业中进行改进。课后作业1.作业一：请学生根据课堂所学，绘制一幅跑步技巧的图解。要求展示正确的起跑姿势、跑步步态、呼吸节奏等。

答案：

起跑姿势：双脚与肩同宽，身体略微前倾，双手握拳置于身体两侧。

跑步步态：脚掌着地，步伐轻盈，身体保持稳定。

呼吸节奏：呼吸均匀，每两步一呼一吸。

2.作业二：请学生以小组形式，设计一个简单的体育游戏，要求包含团队合作元素。

答案：

游戏名称：接力传球

游戏规则：将学生分成若干小组，每组成员站在起跑线上。游戏开始后，第一人跑向终点，将球传给下一人，依次类推，先完成接力的小组获胜。

3.作业三：请学生根据课堂所学，编写一份关于跑步技巧的简报。

答案：

标题：掌握跑步技巧，提高运动能力

一、起跑姿势

1.双脚与肩同宽

2.身体略微前倾

3.双手握拳置于身体两侧

二、跑步步态

1.脚掌着地

2.步伐轻盈

3.身体保持稳定

三、呼吸节奏

1.呼吸均匀

2.每两步一呼一吸

4.作业四：请学生结合课堂所学，设计一个关于跳高技巧的实践方案。

答案：

实践方案：跳高技巧实践

一、器材准备：跳高杆、垫子

二、实践步骤：

1.站在起跳区，双脚与肩同宽

2.双手握杆，身体前倾

3.起跳时，用力摆动双臂，向上跃起

4.跃起后，双手握杆，尽量保持身体平衡

5.落地时，双脚并拢，降低身体重心

三、注意事项：

1.起跳前确保杆子稳固

2.起跳时用力摆动双臂

3.落地时注意保护腰部

5.作业五：请学生根据课堂所学，编写一份关于跳远技巧的实践报告。

答案：

实践报告：跳远技巧实践

一、器材准备：跳远器材、沙坑

二、实践步骤：

1.站在起跳区，双脚与肩同宽

2.双手握拳置于身体两侧

3.起跳时，用力摆动双臂，向上跃起

4.跃起后，双脚用力向前伸展，尽量增加远度

5.落地时，双脚并拢，降低身体重心

三、注意事项：

1.起跳前确保沙坑平整

2.起跳时用力摆动双臂

3.落地时注意保护腰部

四、实践心得：教学反思与改进1.设计反思活动：

-在教学结束后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的学习体验和感受。通过学生的反馈，了解他们对教学内容的掌握程度和兴趣。

-邀请家长参与课堂，观察学生的学习情况，并收集他们的意见和建议。家长的反馈可以帮助教师了解学生的家庭环境和学习支持情况。

-教师自身进行自我反思，回顾教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法和策略。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和家长的意见，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。

-针对学生在课堂上的表现，制定个性化的学习计划，提供更多的支持和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-加强课堂管理，确保学生的积极参与和互动，提高课堂氛围和学生的学习积极性。

-利用信息技术手段，如在线学习平台、微信等，加强与学生的沟通和联系，提供更多的学习资源和辅导。

-定期进行教学评估和反馈，及时了解学生的学习进展和问题，调整教学策略，提高教学质量。板书设计1.教学目标：

-掌握正确的跑步技巧

-培养团队合作能力

-培养自主学习能力

-提高健康意识

2.教学内容：

-跑步技巧：起跑姿势、跑步步态、呼吸节奏

-体育游戏：团队合作游戏设计

-自主学习：课后拓展学习

-健康意识：保持良好运动习惯

3.教学步骤：

-课堂导入：故事、案例、视频

-讲解知识点：跑步技巧、体育游戏设计