Unit 3 第3课时 Part A Letters and sounds (教学设计)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）

Unit3第3课时PartALettersandsounds(教学设计)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教PEP版三年级英语上册Unit3第3课时PartALettersandsounds。本节课主要内容为学习字母组合"th"的发音及其单词应用，如"this"和"that"。同时，学生将练习听力和口语表达能力，通过情景对话等形式，巩固所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语音意识、拼读能力和听力理解能力。通过学习字母组合"th"的发音及其在单词中的运用，提升学生的英语语言运用水平。同时，通过情景对话等互动活动，加强学生的交流与合作能力，提高他们的语言实践能力。此外，通过本节课的学习，培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们积极探究的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是字母组合"th"的发音及其单词应用。教师需要强调"th"的发音特点，让学生能够正确发音并识记相关单词。此外，学生需要掌握"this"和"that"这两个单词的用法，理解它们在句子中的意义和差别。

2.教学难点

(1)发音难点：字母组合"th"的发音对于三年级学生来说可能较为困难，因为他们之前没有系统学习过这个发音。教师需要通过示范、模仿等教学方法，帮助学生掌握正确的发音。

(2)单词应用难点：学生需要理解并掌握"this"和"that"这两个单词的用法。教师可以通过创设情境，让学生在实际语境中练习使用这两个单词，从而加深他们对单词用法的理解。

(3)听力理解难点：本节课的听力材料可能对于部分学生来说较为陌生，他们需要提高听力理解能力以理解对话内容。教师可以采取慢速播放、重复播放等方法，帮助学生提高听力水平。

(4)口语表达难点：学生需要能够在实际情境中运用所学知识进行口语表达。教师可以通过组织角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的口语表达欲望，提高他们的口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级英语上册Unit3第3课时PartALettersandsounds的教材，以便于学生跟随教师进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如字母组合"th"的图片、"this"和"that"的实物图片等，以便于学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力练习区，以便于学生进行小组讨论和听力练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个良好的学习氛围。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习人教PEP版三年级英语上册Unit3的第3课时PartALettersandsounds。在这一部分，我们将会学习字母组合"th"的发音以及相关的单词。现在，请同学们翻到课本第3页，让我们一起开始今天的学习之旅吧！

2.字母组合"th"的发音学习（10分钟）

(1)教师通过示范发音，讲解"th"的发音特点，让学生仔细听并模仿。

同学们，请听老师发音，"this"和"that"的发音有什么不同呢？对，字母"th"的发音是舌尖放在上齿和下齿之间，轻轻地发音。我们一起试着发一下吧！

(2)学生分组进行发音练习，相互纠正和指导。

现在，请大家分组进行发音练习，互相听一听、帮一帮，看看谁能发得更准确！

3.单词学习与应用（10分钟）

(1)教师通过展示实物或图片，引导学生学习单词"this"和"that"的意义和用法。

同学们，看这个苹果，我们可以说"Thisisanapple."，意思是这是一个苹果。再看看那个球，我们可以说"Thatisaball."，意思那是一个球。现在，请大家试着用这两个单词造句吧！

(2)学生进行情景对话练习，运用所学单词。

大家分成小组，用"this"和"that"进行情景对话练习，看看哪个小组能造出最有创意的句子！

4.听力理解练习（10分钟）

(1)教师播放听力材料，学生听后回答问题。

同学们，请认真听老师播放的听力材料，然后回答问题。听听看看，这段对话中提到了哪些物品？

(2)学生进行小组讨论，共同完成听力练习。

现在，请大家分组讨论，看看你们能否根据听力材料完成练习题目。

5.课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了字母组合"th"的发音以及单词"this"和"that"的用法。希望大家能够记住这些知识点，并在实际情境中灵活运用。请大家课后复习，准备迎接下一节课的学习！

6.课后作业（5分钟）

请大家课后完成练习册第3页的相关练习，巩固今天所学知识。同时，试着用"this"和"that"造几个句子，明天分享给大家。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)字母组合"th"的发音练习：可以让学生在家里找一些含有字母组合"th"的单词，如"theta"、"thon"等，进行发音练习。

(2)"this"和"that"的用法练习：可以让学生在家里尝试用"this"和"that"进行简单的句子编写，如"Thisismybook."和"Thatisyourpen."等。

(3)听力理解练习：可以让学生在家里听一些英语儿歌或故事，提高他们的听力理解能力。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，如英语学习网站或APP，进行字母组合"th"的发音练习和单词学习。

(2)学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起进行口语交流，提高口语表达能力。

(3)学生可以阅读一些简单的英语绘本或故事书，巩固所学知识，并扩大词汇量。

(4)家长可以鼓励孩子观看英语动画片或电影，提高他们的英语听力水平和语言感知能力。七、教学反思今天的英语课学习了Unit3的第3课时PartALettersandsounds，主要是字母组合"th"的发音以及相关单词的应用。在教学过程中，我尽力让每位学生都能跟上教学进度，但课后反思，发现还有一些地方可以改进。

首先，在导入环节，我通过实物和图片引导学生学习单词"this"和"that"，学生们seemedquiteinterestedandactivelyparticipatedintheactivity.However,Inoticedthatsomestudentsstillhaddifficultydistinguishingbetween"this"and"that".Nexttime,Icouldtryusingmorepracticalsituationstohelpthemunderstandthedifferencebetweenthetwowords.

Duringthepronunciationpracticeofthelettercombination"th",Ifoundthatstudentshadahardtimemasteringthecorrectpronunciation.Someofthemwerenotclearaboutthepositioningoftheirtongueswhenpronouncing"th".Toaddressthisissue,Iplantospendmoretimeinclassfocusingoncorrectpronunciationtechniquesandprovidingmoreopportunitiesforstudentstopractice.Additionally,Icanassignsomelisteningexercisesthatspecificallytargetthepronunciationof"th"tohelpthemimproveathome.

Furthermore,thelisteningcomprehensionexercisewasabitchallengingforsomestudents.Irealizedthattheirlisteningskillsneededimprovement.Infuturelessons,Iwillincorporatemorelisteningexercisesandprovideguidanceoneffectivelisteningstrategies.IalsoplantoencouragestudentstowatchEnglishcartoonsormoviesintheirfreetimetoenhancetheirlisteningcomprehensionabilities.

Moreover,Ithinkitwouldbebeneficialtocreatemoreopportunitiesforstudentstoengageingroupdiscussionsandcollaborativeactivities.Thiswouldnotonlyhelpthempracticetheirspeakingskillsbutalsoenablethemtolearnfromoneanother.IcanassigngroupprojectsthatrequirestudentstoworktogetherandexpresstheirthoughtsinEnglish.

Lastly,Ineedtoconstantlyupdatemyteachingmethodsandincorporatenewresourcestomakethelessonsmoreengagingandeffective.IcanexploreonlineplatformsandresourcesthatofferinteractiveEnglishlearningmaterials,includinggames,songs,andeducationalvideos.ThiswouldmakethelearningprocessmoreenjoyableandhelpstudentsimprovetheirEnglishproficiency.

Overall,Ibelievethatwithcarefulplanningandcontinuousimprovement,Icanprovideamoreeffectiveandengaginglearningexperienceformystudents.IamcommittedtomakingnecessaryadjustmentstomyteachingstrategiesandtechniquestobettermeettheneedsofmystudentsandhelpthemachievetheirfullpotentialinEnglish.八、作业布置与反馈为了巩固今天所学的字母组合"th"的发音及单词"this"和"that"的用法，我布置了以下作业：

1.完成练习册第3页的相关练习题，包括发音练习和单词应用练习。

2.编写两个句子，分别使用"this"和"that"，并尽量运用所学的新词汇。

3.听英语儿歌或故事，注意听懂其中的"th"发音，并尝试模仿。

在学生们完成作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

1.学生是否正确掌握字母组合"th"的发音，特别是发音的准确性和清晰度。

2.学生是否能够正确使用单词"this"和"that"，并注意区分它们的用法。

3.学生是否能够听懂并模仿英语儿歌或故事中的"th"发音。

对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，以帮助学生提高。例如，如果学生在发音上存在困难，我会建议他们多练习，可以找一些发音准确的英语视频进行模仿学习。如果学生在单词应用上出现问题，我会建议他们多读一些英语文章或故事，增强对单词用法的理解和记忆。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，多和同学进行英语交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。板书设计①知识点板书

1.字母组合"th"的发音：

-发音特点：舌尖放在上齿和下齿之间，轻轻地发音。

-示范：this[θɪs]，that[ðæt]

2.单词"this"和"that"的用法：

-this：指近处的事物，"这个"

-that：指远处的事物，"那个"

-例句：Thisismybook.Thatisyourpen.

②艺术性与趣味性板书

1.使用图片或符号：

-使用图片表示字母组合"th"的发音，如一个舌尖放在上齿和下齿之间的符号。

-使用箭头指向图片，表示发音的方向和方式。

2.设计趣味性游戏：

-制作一个"th"发音的互动游戏，如拼图游戏，学生需要将正