Unit 3 I was born on May 23rd. Lesson 10（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语三年级上册

Unit3IwasbornonMay23rd.Lesson10（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北京版英语三年级上册Unit3IwasbornonMay23rd.Lesson10

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，使学生能够通过本节课的学习，熟练运用时间表达法，正确运用一般过去时描述自己的过去经历，提高学生的语言实践能力。同时，通过本节课的学习，培养学生的文化意识，使学生了解不同国家的生日庆祝方式，提升跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时具备一定的听力、口语、阅读和写作能力。学生已经学习了时间表达法，并对一般过去时有所了解，能够运用一般过去时描述过去的事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习保持着积极的态度，对新鲜事物充满好奇。他们在语言表达方面具有一定的天赋，善于模仿和创造。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、游戏和实践活动来学习，对于图片、视频等视觉辅助材料有较强的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对时间表达法和一般过去时的运用存在一定的困难。此外，学生在描述自己的过去经历时，可能面临词汇量不足、语法结构复杂等问题。因此，教师需要针对这些困难提供相应的辅导和指导，帮助学生克服挑战，提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。通过教师的讲解，使学生掌握时间表达法和一般过去时的运用；通过互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；通过任务型教学法，培养学生实际运用英语的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟生日庆祝场景，运用所学的时间表达法和一般过去时进行对话。

-小组讨论：学生分组讨论自己的生日经历，分享彼此的庆祝方式，培养学生的合作能力和跨文化交际能力。

-听力游戏：设计听力游戏，让学生在游戏中练习时间表达法和一般过去时的运用。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、生日卡片、听力材料等教学媒体，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，运用投影仪、电脑等设备，方便学生观看和参与教学活动。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我以提问的方式引导学生回顾已知的时间表达法和一般过去时的用法。例如：“Canyoutellmewhattimeitisnow?”“Whenwasyourlastbirthday?”通过这个问题，学生能够迅速进入学习状态，回顾已掌握的知识。

2.新课呈现（10分钟）

我将通过多媒体课件展示Lesson10的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。然后，我会播放听力材料，让学生听录音并回答相关问题。这个问题旨在让学生熟悉课文内容，为新课的学习做好铺垫。

3.课堂讲解与实践（10分钟）

我将详细讲解时间表达法和一般过去时的用法，并通过示例进行说明。接着，我会让学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝场景，运用所学的时间表达法和一般过去时进行对话。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

4.小组讨论（5分钟）

我会将学生分成小组，让他们讨论自己的生日经历，分享彼此的庆祝方式。这个活动旨在培养学生的合作能力和跨文化交际能力。

5.听力游戏（5分钟）

我会设计一个听力游戏，让学生在游戏中练习时间表达法和一般过去时的运用。这个活动旨在提高学生的听力水平，巩固所学知识。

6.课堂总结（5分钟）

在本节课即将结束时，我会让学生总结所学内容，回答问题：“Whathavewelearnedtoday?”“Canyouusethewordsandsentenceswelearnedtodaytodescribeyourlastbirthday?”通过这个问题，学生能够巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

7.课后作业布置

最后，我会布置课后作业，让学生运用所学知识编写一个关于自己生日的短文。这个作业旨在让学生在实际写作中运用所学知识，提高他们的写作能力。学生学习效果通过小组讨论，学生能够了解到不同文化背景下的生日庆祝方式，提高他们的跨文化交际能力。在听力游戏中，学生的听力水平得到提高，他们能够更好地理解并运用所学知识。

总的来说，本节课的学习使学生在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面取得了显著的效果。他们不仅掌握了时间表达法和一般过去时的用法，还能够将这些知识运用到实际情境中，提高他们的综合语言运用能力。教学反思与总结然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讲解环节，我发现有些学生在笔记方面存在困难。因此，我计划在今后的教学中，尽量使用简洁明了的语言，同时鼓励学生做好笔记，以便他们更好地掌握所学知识。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖他人，缺乏自主思考的能力。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提高他们的自主学习能力。

此外，我认为在教学过程中，我对学生的激励和评价还不够。在今后的教学中，我将更加关注学生的进步，及时给予他们积极的反馈和鼓励，以提高他们的学习积极性。同时，我也会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，帮助他们解决学习中的困难。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下列句子。（10分）

句子一：Mybirthdayison____________.

句子二：Shewasbornin____________.

答案：

句子一：MybirthdayisonMay23rd.

句子二：Shewasbornin1990.

2.例题二：根据下列句子，完成时间表达法。（10分）

句子一：Lookattheclock,it's5o'clocknow.

句子二：Thetrainleavesat7:30inthemorning.

答案：

句子一：It's5o'clocknow.

句子二：Thetrainleavesat7:30a.m.

3.例题三：根据下列句子，完成一般过去时。（10分）

句子一：Iwenttotheparkyesterday.

句子二：Shevisitedhergrandparentslastweek.

答案：

句子一：Iwenttotheparkyesterday.

句子二：Shevisitedhergrandparentslastweek.

4.例题四：根据课文内容，完成下列对话。（15分）

A:Whenwasyourlastbirthday?

B:MylastbirthdaywasonJune5th.Wehadabigpartyandreceivedmanypresents.

答案：

A:Whenwasyourlastbirthday?

B:MylastbirthdaywasonJune5th.Wehadabigpartyandreceivedmanypresents.

5.例题五：根据下列句子，完成一般过去时的被动语态。（15分）

句子一：Thecakewaseatenbymyfriends.

句子二：Thepresentwasgivenbymyparents.

答案：

句子一：Thecakewaseatenbymyfriends.

句子二：Thepresentwasgivenbymyparents.

这些例题都是根据课文内容设计的，旨在帮助学生巩固所学知识。在讲解这些例题时，我会引导学生注意时态的运用，强调一般过去时的表达方式。同时，我还会提醒学生注意时间表达法的正确使用，以便他们在实际应用中能够准确表达。通过这些例题的练习，学生能够更好地掌握时间表达法和一般过去时的用法，提高他们的语言实践能力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的学习目标是为了让学生掌握时间表达法和一般过去时的用法。因此，我布置了以下作业：

作业一：根据课文内容，写一篇关于自己生日的短文，要求运用到时间表达法和一般过去时。

作业二：找出五个关于时间表达法和一般过去时的句子，并翻译成中文。

作业三：复习课文中的单词和短语，并用它们造句。

2.作业反馈

在批改学生的作业时，我发现大部分学生能够正确运用时间表达法和一般过去时，但也有部分学生在时态的运用上存