2024-2025学年小学生自我管理能力培养教学设计

2024-2025学年小学生自我管理能力培养教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生自我管理能力培养

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.自我认知：帮助学生认识到自我管理的重要性，并能够理解自己的需求和特点。

2.目标设定：培养学生能够设定合理的目标，并学会制定实现目标的计划。

3.时间管理：教授学生如何合理安排时间，提高时间利用效率，做到学习与生活的平衡。

4.自我监控：培养学生能够自我监控自己的行为和表现，及时调整和改进。

5.自我激励：引导学生学会给自己设定奖励和激励，增强自我学习和发展的动力。学情分析小学四年级的学生正处于成长发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为习惯。在这个阶段，学生的知识储备和能力水平各有差异，部分学生可能已经具备一定的自我管理能力，而另一部分学生可能还需要在外部引导下才能逐渐培养起来。

从知识层面来看，学生们在之前的学习中已经掌握了一些基础的自我管理概念，如时间管理、目标设定等。然而，他们在实际应用这些知识时可能还存在一定的困难，需要通过具体的案例和实践来进一步巩固。

在能力方面，学生们在自我管理方面的能力参差不齐。部分学生可能已经能够独立完成一些自我管理任务，如整理书包、制定学习计划等，而部分学生可能还需要在成人的帮助下才能完成。此外，学生的自律性也各有不同，有的学生能够自觉遵守规则，有的学生则需要不断的提醒和引导。

从素质方面来看，学生们在自我管理方面的素质也有所差异。有的学生具备较强的自我认知能力，能够清楚自己的需求和特点，而有的学生则对自己的认识还比较模糊。在目标设定方面，部分学生能够明确提出自己的目标，并为之努力，而有的学生则缺乏明确的目标意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、教学挂图、学生作业本、计时器等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于布置作业和分享学习资料。

3.信息化资源：教学PPT、在线学习平台（如教育云平台）上的相关课程资源、自我管理相关的音频和视频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、问答环节等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我管理能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我管理能力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我管理能力的图片或视频片段，让学生初步感受自我管理的重要性。

简短介绍自我管理能力的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我管理能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我管理能力的基本概念和组成部分。

过程：

讲解自我管理能力的定义，包括其主要组成部分如时间管理、目标设定等。

详细介绍每个组成部分的功能和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我管理能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我管理能力特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我管理能力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我管理能力在生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我管理能力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我管理能力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我管理能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我管理能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我管理能力的定义、组成部分、案例分析等。

强调自我管理能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我管理能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我管理能力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-书籍：《自我管理手册》（作者：XXX），《青少年自我管理教程》（作者：XXX）等。

-文章：《如何培养自我管理能力》（来源：教育杂志），《自我管理对学习的影响》（来源：学术期刊）等。

学生可以通过阅读这些材料，进一步深入了解自我管理能力的培养和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自身实际情况，设定一个短期目标，并制定实现该目标的计划。

-学生可以尝试运用自我管理方法，如时间管理、任务分解等，来提高学习效率和生活质量。

-学生可以寻找身边的资源，如图书馆、网络平台等，来获取更多关于自我管理的知识和技巧。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了自我管理能力的重要性，包括自我认知、目标设定、时间管理、自我监控和自我激励等方面。通过案例分析，我们深入了解了自我管理能力在现实生活和学习中的应用。希望同学们能够认识到自我管理能力对自身发展的积极作用，并在日常生活中积极实践和应用。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.自我管理能力主要包括以下哪些方面？（A）

A.时间管理、目标设定、自我监控、自我激励

B.学习方法、情绪控制、人际交往、团队协作

C.兴趣爱好、身心健康、家庭关系、社会适应

D.学科知识、技能培训、课外活动、竞赛参与

2.以下哪项不属于自我管理能力的范畴？（B）

A.制定学习计划

B.参加课外活动

C.按时完成作业

D.保持桌面整洁

（2）简答题：

1.请简要说明自我管理能力在学习和生活中的重要性。

2.请举例说明如何运用自我管理能力提高学习效率。

（3）案例分析题：

阅读以下案例，回答问题。

案例：小华同学在课堂上总是不能专心听讲，课下也无法按时完成作业。他意识到自己需要改进学习习惯，于是开始尝试制定学习计划，设定短期目标，并坚持每天进行自我监控。一段时间后，他的学习成绩有了明显提高。

问题：

1.小华同学是如何改进自己的学习习惯的？

2.你认为小华同学在自我管理能力方面有哪些改变？

3.请给出两条建议，帮助小华同学进一步巩固自我管理能力。重点题型整理1.填空题：

（1）自我管理能力主要包括________、________、________和________等方面。

答案：时间管理、目标设定、自我监控、自我激励

（2）自我管理能力的培养有助于提高学习效率、________和________。

答案：生活质量、个人发展

2.判断题：

（1）自我管理能力是每个人成功的重要因素。（）

答案：√

（2）青少年时期的自我管理能力培养对其一生的成长无关紧要。（）

答案：×

3.简答题：

（1）请简述自我管理能力在学生生活中的应用。

答案：自我管理能力在学生生活中可以应用于时间安排、学习计划、情绪控制、人际交往等方面，帮助学生形成良好的学习习惯和生活方式。

（2）请举例说明如何通过自我管理能力提高学习效率。

答案：通过设定明确的学习目标、合理规划时间、监控自己的学习进度和调整学习策略等方法，可以提高学习效率。

4.应用题：

（1）小明同学学习成绩不佳，请你给出两条建议，帮助他提高自我管理能力。

答案：建议1：制定学习计划，确保每天都有固定的学习时间。

建议2：设定短期目标，每次学习都有明确的目标和方向。

（2）小红同学总是拖延做作业，请你给出两条建议，帮助她克服拖延症。

答案：建议1：制定作业时间表，规定每项作业