《口语交际：演讲》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《口语交际：演讲》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《口语交际：演讲》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版，主要围绕口语交际中的演讲技巧展开。本节课的教学内容主要包括演讲的定义、演讲的类型、演讲的准备、演讲的表达技巧以及演讲的评价等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过口语交际的相关内容，对口语交际的基本概念和技巧有所了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解演讲的特点和技巧，并结合实际进行练习和评价。通过本节课的学习，学生将能够掌握演讲的基本技巧，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习演讲的相关知识，提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅、有逻辑地进行演讲。

2.思维能力：通过分析、实践和评价演讲技巧，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化素养：通过学习演讲的历史背景和文化内涵，增加学生对文化的了解和认识，提高其文化素养。

4.社会适应性：通过参与演讲活动和评价他人演讲，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在社会中更好地适应和交流。教学难点与重点1.教学重点：

（1）演讲的定义与类型：理解演讲的概念，掌握不同类型的演讲及其特点。

（2）演讲的准备：学会如何选材、组织内容、制定演讲稿，以及进行演讲前的准备工作。

（3）演讲的表达技巧：掌握演讲时的声音、语调、肢体语言等表达技巧，使演讲更具说服力和吸引力。

（4）演讲的评价：学会从内容、表达、台风等方面对演讲进行评价，提高鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）演讲稿的撰写：如何做到论点明确、论据充分、论证合理，使演讲内容有深度和广度。

（2）演讲时的情感表达：如何把握演讲时的情感，使演讲更具感染力。

（3）演讲评价标准的掌握：如何准确运用评价标准，对演讲进行全面、客观的评价。

（4）克服紧张情绪：如何在演讲过程中克服紧张、焦虑等情绪，保持自信和镇定。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、小组讨论等，帮助学生掌握演讲技巧，提高口语表达能力。同时，注重培养学生的自信心，使他们在演讲过程中能够更好地展现自己。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度和积极性。

（2）情境教学：创设真实的演讲场景，让学生在实践中学会运用演讲技巧，提高口语表达能力。

（3）分组合作：将学生分成小组，进行演讲练习和评价，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等资源，直观地展示演讲技巧和方法，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和演讲案例，拓宽他们的视野。

（3）评价系统：采用电子评价系统，对学生的演讲进行实时评价，提高评价的准确性和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是演讲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于演讲的图片或视频片段，让学生初步感受演讲的魅力或特点。

简短介绍演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演讲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍演讲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解演讲的实际应用或作用。

3.演讲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的演讲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演讲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演讲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论演讲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演讲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于演讲的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括演讲的定义、类型、准备过程、表达技巧以及评价标准。下面将详细梳理这些知识点：

1.演讲的定义与类型：

-演讲是一种以口头形式向听众传递信息、表达观点、阐述道理、抒发情感的活动。

-演讲的类型包括命题演讲、即兴演讲、说服性演讲、娱乐性演讲等。

2.演讲的准备过程：

-确定演讲主题：选择一个具有针对性和实际意义的主题。

-收集材料：针对主题进行资料的搜集和整理。

-编写演讲稿：按照一定的结构撰写演讲稿，包括开头、主体和结尾。

-熟悉演讲稿：对演讲稿进行反复阅读和背诵，确保演讲时的流畅性。

3.演讲的表达技巧：

-声音与语调：保持声音的清晰和洪亮，适当运用语调的变化来吸引听众。

-肢体语言：运用肢体动作、面部表情等非语言手段增强演讲的表现力。

-眼神交流：与听众进行适时的眼神交流，建立情感的联系。

-逻辑与条理：确保演讲内容的逻辑性和条理性，使听众容易理解和接受。

4.演讲的评价标准：

-内容充实：演讲内容丰富、有深度，能够引起听众的兴趣。

-表达清晰：语言表达准确、流畅，易于听众理解。

-台风稳健：演讲者在舞台上的表现自如、自信，具有吸引力。

-观众反应：演讲能够引起听众的共鸣，获得良好的反馈。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将演讲实践与理论知识相结合，让学生在实际操作中掌握演讲技巧。

2.学生主体：鼓励学生积极参与，发挥自身主观能动性，提升演讲能力的培养。

3.多元评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的演讲技巧，还注重其台风、情感表达等方面的发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：需要加强对学生演讲练习的监督和指导，确保每位学生都能得到充分的练习机会。

2.教学组织：在组织小组讨论和课堂展示时，要注意平衡各组的能力，避免出现小组之间的差距过大。

3.教学方法：虽然实践导向的方法有助于学生掌握演讲技巧，但需要进一步丰富教学方法，如引入更多的互动环节，以提高学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.优化教学管理：制定明确的学习计划和演讲练习时间表，确保每位学生都能按时完成任务，并得到及时的反馈和指导。

2.调整教学组织：在分组讨论和课堂展示时，根据学生的能力水平进行合理分组，鼓励学生互相学习，提高整体的演讲水平。

3.丰富教学方法：结合讲授法、案例分析法等多种教学方法，让学生在不同的教学活动中提高演讲能力。例如，可以组织模拟演讲比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。典型例题讲解1.例题1：请简述演讲的定义及特点。

答案：演讲是一种以口头形式向听众传递信息、表达观点、阐述道理、抒发情感的活动。其主要特点包括：目的性、互动性、感染性、即兴性。

2.例题2：请列举三种常见的演讲类型，并简要说明其特点。

答案：常见的演讲类型包括命题演讲、即兴演讲、说服性演讲。

-命题演讲：有明确的主题和目的，演讲者需要进行充分的准备，特点是内容严谨、逻辑性强。

-即兴演讲：演讲者根据题目或情景进行即兴发挥，特点是灵活多变、反应迅速。

-说服性演讲：以说服听众接受某种观点或采取行动为目的，特点是具有很强的说服力和影响力。

3.例题3：请简述演讲的准备过程，包括哪些主要环节。

答案：演讲的准备过程包括确定演讲主题、收集材料、编写演讲稿、熟悉演讲稿。

4.例题4：请列举三种演讲的表达技巧，并简要说明其作用。

答案：演讲的表达技巧包括声音与语调、肢体语言、眼神交流。

-声音与语调：使演讲更具有吸引力和表现力，帮助演讲者更好地表达情感。

-肢体语言：增强演讲的表现力，使听众更容易理解和接受演讲内容。

-眼神交流：建立与听众的情感联系，提高演讲的感染力。

5.例题5：请简述演讲的评价标准，包括哪些主要方面。

答案：演讲的评价标准包括内容充实、表达清晰、台风稳健、观众反应。板书设计①演讲的定义与特点：演讲是一种以口头形式向听众传递信息、表达观点、阐述道理、抒发情感的活动。特点：目的性、互动性、感染性、即兴性。

②演讲的类型：命题演讲、即兴演讲、说服性演讲。特点：内容严谨、逻辑性强；灵活多变、反应迅速；具有很强的说服力和影响力。

③演讲的准备过程：确定演讲主题、收集材料、编写演讲稿、熟悉演讲稿。

2.板书设计应简洁明了

①演讲的表达技巧：声音与语调、肢体语言、眼神交流。

②演讲的评价标准：内容充实、表达清晰、台风稳健、观众反应。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

①利用图示、图表等直观手段展示演讲的各个环节，提高学生的理解和记忆。

②采用生动、有趣的插图和色彩，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

③设置互动环节，如提问、讨论等，让学生积极参与，提高学习主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学之间的互动情况，评估他们的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，