2024-2025学年建设温馨校园的霸凌预防教学设计

2024-2025学年建设温馨校园的霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年建设温馨校园的霸凌预防教学设计教材分析本教学设计以《道德与法治》教材为依托，针对五年级学生，围绕“建设温馨校园的霸凌预防”主题展开。课程内容与教材中关于友善待人、尊重差异、公平正义等知识点紧密相连，强调在实际校园生活中识别霸凌行为，学习预防策略，培养同理心与责任感。通过案例分析、小组讨论等形式，增强学生法治意识，提升他们解决实际问题的能力，切实符合教学实际需求。核心素养目标培养学生法治意识，提升其在实际情境中辨别霸凌行为的能力；强化同理心与尊重，促进人际交往的友善态度；激发公平正义感，引导学生采取行动维护温馨校园环境。通过本课程，使学生能结合教材知识，形成自觉抵制霸凌、关爱他人的行为准则，培养具备社会责任感和道德判断力的新时代少年。学习者分析1.学生已掌握相关知识：五年级学生通过前期《道德与法治》课程学习，对友善待人、尊重他人、团队合作等社会主义核心价值观有了基本了解，能识别一些简单的道德行为，但对于校园霸凌的复杂性和隐蔽性认识不足。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对贴近生活的案例和情境感兴趣，具备一定的观察能力和表达能力，喜欢通过小组合作、角色扮演等方式进行学习。他们的自主学习能力较强，但在深入分析和批判性思考方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解霸凌行为的多样性及背后心理机制时，学生可能会感到困惑；在遇到实际霸凌事件时，他们可能不知道如何正确处理和有效求助；此外，如何将所学知识转化为实际行为，对学生的自我控制能力和判断力也是一个挑战。教学资源准备1.教材：《道德与法治》教科书，确保人手一本，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：收集并准备校园霸凌案例视频、图片，制作主题相关的PPT，包括定义、类型、预防策略等关键信息图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，便于记录和分享讨论成果；设置一个模拟情境表演区域，用于角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于霸凌预防的预习资料，包括PPT和案例视频，要求学生了解霸凌的类型和影响。

-设计预习问题：围绕“如何辨别和预防霸凌”设计问题，引导学生思考身边可能发生的霸凌行为。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自行查阅资料，初步理解霸凌的概念。

-思考预习问题：对提出的问题进行深入思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触霸凌预防的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、类型和预防策略，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟应对霸凌的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践预防霸凌的技巧。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解霸凌的复杂性和预防方法。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对霸凌预防知识点的理解，提高解决问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的实际应对技能和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的案例分析作业，要求学生提出自己的预防策略。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，供学生深入学习和了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索霸凌预防的更多知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对霸凌预防的理解，并将知识应用到实际分析中。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习成效，为后续学习打下基础。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌的识别与预防》：详细介绍校园霸凌的定义、类型、特点以及预防措施。

-《同理心教育在校园霸凌预防中的应用》：探讨如何通过培养同理心来减少校园霸凌现象。

-《法治教育与校园霸凌防范》：分析法治教育在校园霸凌预防中的重要作用和实践方法。

-《校园霸凌案例分析》：选取多个真实的校园霸凌案例，分析其成因、影响及解决方案。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展材料，加深对校园霸凌预防知识的理解。

-学生可以结合教材内容，自主设计一份校园霸凌预防的宣传海报或小册子，通过视觉元素和简洁的文字，向同学们普及霸凌预防的知识。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在本校建立有效的霸凌预防机制，并将讨论结果整理成提案，提交给学校管理层。

-鼓励学生参与社区或学校的志愿者活动，通过实际行动，传播友善待人的价值观，营造温馨的校园环境。教学反思与改进在这次关于“建设温馨校园的霸凌预防”教学中，我设计了多种活动，旨在让学生深入了解霸凌现象，学会预防和应对。课后，我对教学效果进行了评估，发现以下几点值得反思和改进。

1.学生对霸凌的识别能力有所提高，但在实际操作中仍显得犹豫不决。为了让学生更好地将理论知识运用到实际中，我计划在未来的教学中增加更多情景模拟和角色扮演活动，让学生在模拟环境中锻炼应对霸凌的能力。

2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在下次教学中尝试以下方法：

-引入更具争议性的话题，激发学生的讨论兴趣；

-在小组讨论前，先进行个人思考，让学生有充分的准备时间；

-对学生的发言给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

3.在教学过程中，我发现部分学生对法治教育的重要性认识不足。为了加强法治教育，我计划在未来的教学中增加以下内容：

-结合实际案例，让学生了解法律法规在校园霸凌事件中的作用；

-邀请法律专业人士进行讲座，让学生更深入地了解法律知识；

-开展法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治宣传周等，提高学生的法治意识。

4.课后作业和拓展学习的反馈表明，学生对霸凌预防知识的掌握程度参差不齐。为了提高学生的自主学习能力，我将在未来的教学中：

-加强对学生的学习方法指导，教他们如何有效地预习和复习；

-增加课后拓展学习的资源，让学生有更多自主学习的空间；

-定期检查学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助他们找到自己的不足并改进。内容逻辑关系-重点知识点：霸凌的概念、言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌

-重点词句：霸凌是一种重复的、有意的攻击行为；霸凌者与被霸凌者之间存在权力不平等；霸凌对被霸凌者造成身心伤害

2.霸凌的影响与危害

-重点知识点：霸凌对被霸凌者、霸凌者和旁观者的影响；霸凌可能导致的心理问题；霸凌对校园氛围的影响

-重点词句：霸凌对被霸凌者造成自卑、抑郁等心理问题；霸凌者可能形成攻击性行为；旁观者可能产生恐惧、焦虑等情绪

3.霸凌的预防与应对

-重点知识点：识别霸凌行为；建立友好关系；增强自我保护意识；寻求帮助与支持；积极参与校园活动

-重点词句：学会识别霸凌行为，及时采取行动；与同学建立友好的关系，互相支持；增强自我保护意识，学会自我调节；遇到霸凌行为，勇敢寻求帮助与支持；积极参与校园活动，营造温馨的校园氛围课后作业1.案例分析题：

学生需要分析一个真实的校园霸凌案例，并回答以下问题：

-这个案例中的霸凌行为属于哪种类型（言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌）？

-霸凌行为对被霸凌者造成了哪些影响？

-霸凌行为对旁观者造成了哪些影响？

-你认为学校和家长应该如何预防和应对这类霸凌行为？

示例答案：

-这个案例中的霸凌行为属于言语霸凌，因为霸凌者通过言语攻击被霸凌者。

-霸凌行为对被霸凌者造成了自卑、抑郁等心理问题，影响了他们的学习和生活。

-霸凌行为对旁观者造成了恐惧、焦虑等情绪，影响了他们的校园生活。

-学校和家长应该加强对霸凌行为的识别和干预，提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为，营造温馨的校园氛围。

2.角色扮演题：

学生需要模拟一个校园霸凌的场景，并回答以下问题：

-在这个场景中，你扮演的角色是谁？

-你如何识别出霸凌行为？

-你会如何应对霸凌行为？

-你认为学校和家长应该如何支持和帮助你？

示例答案：

-我扮演的角色是被霸凌者的朋友。

-我通过观察和倾听识别出霸凌行为，霸凌者通过言语攻击被霸凌者。

-我会立即制止霸凌行为，并与霸凌者进行沟通，告诉他这样的行为是不对的，并鼓励被霸凌者寻求帮助。

-学校和家长应该提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为，营造温馨的校园氛围。

3.论述题：

学生需要论述如何预防校园霸凌，并回答以下问题：

-你认为预防校园霸凌的重要性是什么？

-你认为学校和家长在预防校园霸凌中应该承担哪些责任？

-你认为学生自己应该如何做来预防校园霸凌？

示例答案：

-预防校园霸凌的重要性在于保护学生的身心健康，营造温馨的校园氛围，促进学生的全面发展。

-学校和家长应该加强对霸凌行为的识别和干预，提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为。

-学生自己应该增强自我保护意识，学会识别霸凌行为，及时采取行动，与同学建立友好的关系，互相支持，积极参与校园活动。

4.综合实践题：

学生需要结合所学知识，设计一份校园霸凌预防的宣传海报或小册子，并回答以下问题：

-你的宣传海报或小册子的主题是什么？

-你是如何结合所学知识进行设计的？

-你希望通过你的宣传海报或小册子传达什么信息？

示例答案：

-我的宣传海报或小册子的主题是“预防校园霸凌，共建温馨校园”。

-我结合了霸凌的概念、类型、影响和预防措施等所学知识进行设计，通过图片和简洁的文字向同学们普及霸凌预防知识。

-我希望通过我的宣传海报或小册子传达的信息是：霸凌是一种严重的校园问题，我们需要共同努力预防和应对，营造温馨的校园环境。

5.小组讨论题：

学生需要分组讨论如何在本校建立有效的霸凌预防机制，并回答以下问题：

-你们小组认为本校在霸凌预防方面存在哪些问题？

-你们小组提出哪些具体的霸凌预防措施？

-你们小组认为学校应该如何落实这些措施？

示例答案：

-我们小组认为本校在霸凌预防方面存在以下问题：学生对霸凌的认识不足，缺乏有效的预防和应对措施；学校和家长对霸凌的干预不够及时和有效。

-我们小组提出的霸凌预防措施包括：加强对霸凌行为的识别和干预，提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为，营造温馨的校园氛围。

-我们小组认为学校应该加强对霸凌行为的识别和干预，提供心理支持给被霸凌者，同时教育霸凌者改正行为，营造温馨的校园氛围。作业布置与反馈-案例分析：学生需要分析一个真实的校园霸凌案例，并回答相关问题。

-角色扮演：学生需要模拟一个校园霸凌的场景，并回答相关问题。

-论述题：学生需要论述如何预防校园霸凌，并回答相关问题。

-综合实践题：学生需要结合所学知识，设计一份校园霸凌预防的宣传海报或小册子，并回答相关问题。

-小组讨论题：学生需要分组讨论如何在本校建立有效的霸凌预防机制，并回答相关问题。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并对学生的作业进行反馈。

-指出学