Unit 1 Making friends Part B（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartB。本部分主要围绕结识新朋友的主题，通过学习日常交际用语，使学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和与他人交流。内容主要包括三个部分：听一听、说一说和情景交际。本节课通过活泼有趣的互动活动，旨在提高学生学习英语的兴趣，并培养他们的听说能力和团队协作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1MakingfriendsPartB，学生将能够运用所学知识进行简单的自我介绍和与他人交流，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的交友方式，培养学生对文化的敏感性和尊重意识。此外，通过小组合作和互动活动，学生将锻炼他们的团队协作能力和问题解决能力。最后，通过自主学习和探究，培养学生主动学习和终身学习的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够听懂、说出一系列与结识新朋友相关的日常交际用语，并能够在适当的场景中进行简单的自我介绍和日常交流。难点在于学生对一些新词汇和短语的理解和运用，特别是那些含有抽象概念的表达方式。

为了解决这些重点和难点，我将采取以下策略：

1.通过图片、实物和情境模拟等多种方式，帮助学生理解和记忆新词汇和短语，如“hello”，“howareyou?”等。

2.设计一系列的听力练习，让学生在真实的语境中听懂并理解日常交际用语，如角色扮演和听力游戏等。

3.分组进行角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中运用所学知识，如模拟在公园、学校等场合结识新朋友的情景。

4.提供具体的例句和示范，让学生跟随老师一起模仿和练习，如老师先做一个自我介绍，然后引导学生模仿并进行自己的自我介绍。

5.鼓励学生积极参与和互动，提供及时的反馈和纠正，帮助他们克服语言表达上的困难，如纠正学生的发音错误，并给予鼓励和肯定。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种交际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的团队合作和问题解决能力。

（3）游戏教学法：通过趣味性的英语游戏，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们的学习体验。

（2）电子白板：利用电子白板进行互动式教学，让学生参与到课堂活动中，提高他们的学习积极性和参与度。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供个性化的学习资源和方法，帮助他们巩固所学知识，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：让学生观看一段关于结识新朋友的视频片段，引发学生对结识新朋友的兴趣。

-问题引导：教师提问：“你们在结识新朋友时，通常会说什么？”，让学生思考并准备回答。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示新词汇和短语，如“hello”、“howareyou?”等，并用实物或图片进行辅助教学。

-教师用简单易懂的语言解释这些词汇和短语的含义和用法，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生进行听力练习，巩固对新词汇和短语的理解。

-学生完成后，教师及时给予反馈和纠正，确保学生正确掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中运用所学知识，如模拟在公园、学校等场合结识新朋友的情景。

-教师与学生进行互动，提问学生一些关于结识新朋友的问题，如“当你结识新朋友时，你通常会问什么问题？”，引导学生进行思考和讨论。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于本节课所学内容的问题，检查学生对词汇和短语的理解和掌握情况。

-学生回答后，教师给予反馈和评价，鼓励学生的积极回答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展性的问题，如“你们还可以用英语说些什么来结识新朋友？”，激发学生的思维和创新能力。

总时长：45分钟

注意事项：

-在教学过程中，教师要注意观察学生的反应和理解情况，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

-教师要鼓励学生积极参与和互动，给予及时的反馈和纠正，帮助他们克服语言表达上的困难。

-教师要根据学生的特点和需求，灵活运用教学方法和手段，创造积极的学习氛围，提高教学效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将学习一系列与结识新朋友相关的词汇，如“hello”、“howareyou?”、“mynameis”、“nicetomeetyou”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和含义。

2.日常交际用语：学生将学习如何在不同的场合进行自我介绍和与他人交流。例如，如何用英语介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等，以及如何问候和回答问候。

3.语法结构：学生将学习一些基本的英语句子结构，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold...”、“Ilike...”等。这些句子结构将帮助学生表达自己的个人信息和喜好。

4.听力理解：学生需要通过听录音或看视频等方式，理解和听懂一些与结识新朋友相关的日常交际用语。

5.口语表达：学生将在课堂上进行各种口语练习，如角色扮演、情景模拟等，以提高他们的口语表达能力和交际能力。

6.文化意识：学生将了解到在不同文化背景下结识新朋友的方式和习惯，培养对不同文化的尊重和理解。板书设计①关键词汇：在黑板上列出本节课的主要词汇，如“hello”、“howareyou?”、“mynameis”、“nicetomeetyou”等，用彩色的粉笔或荧光笔突出重点词汇，使学生能够一目了然地看到并记住这些词汇。

②日常交际用语：在黑板上展示一些基本的日常交际用语，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold...”、“Ilike...”等，用清晰的字体和简洁的语言表达，让学生能够快速理解和记忆。

③语法结构：在黑板上用框架或图示的形式展示一些基本的句子结构，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold...”、“Ilike...”，用箭头或连线等方式连接主语、谓语和宾语，帮助学生理解和记忆句子结构。

④文化意识：在黑板上用图片或图标展示不同文化背景下结识新朋友的方式和习惯，如握手、拥抱等，旁边可以附上简单的解释或提示，让学生能够更好地理解和记忆。

⑤互动环节：在黑板上列出一些互动环节的提示或问题，如“当你结识新朋友时，你通常会问什么问题？”等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.板书设计要求

-板书设计要简洁明了，突出重点，让学生能够一目了然地看到并理解所学内容。

-板书设计要有艺术性和趣味性，可以使用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计要适应学生的认知水平和学习需求，根据学生的特点和实际教学情况，适当调整板书的内容和形式。

-板书设计要与课堂活动和教学目标紧密结合，通过板书引导学生关注重点知识点，帮助学生巩固所学内容。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.词汇练习：

-抄写本节课所学的词汇，每个词汇写5遍。

-制作词汇卡片，正面写词汇，背面写中文翻译，以便于学生随时复习和记忆。

2.口语练习：

-与家人或朋友进行英语自我介绍，练习使用本节课所学的句子结构。

-录制一段自己进行自我介绍的视频，可以附加简单的动作和表情，提高口语表达的流畅性。

3.听力练习：

-听录音或看视频，重复本节课所学的日常交际用语，提高听力理解能力。

-找一些与结识新朋友相关的英语对话或短文，进行