《第18课　适合纹样》教学设计 苏少版四年级美术上册

《第18课适合纹样》教学设计苏少版四年级美术上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第18课适合纹样》教学设计苏少版四年级美术上册课程基本信息1.课程名称：《第18课适合纹样》

2.教学年级和班级：苏少版四年级美术上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高审美能力：学生能够认识和理解适合纹样的美感，培养对纹样设计的审美鉴赏能力。

2.发展创新思维：学生将运用想象力和创造力，设计出具有独特个性和创意的适合纹样。

3.增强美术表现力：学生通过绘画和制作实践，提高对美术材料和技法的运用能力，将创意转化为具体的艺术作品。

4.培养观察力和耐心：学生在设计和制作过程中，将培养细致观察和耐心完成细节的能力。

5.培养团队协作和表达能力：学生将在小组合作中，学会与他人沟通和合作，并能够表达自己的设计思路和观点。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们对美术的接触和理解程度存在差异。大部分学生对美术抱有热情，具备一定的美术基础，但部分学生在绘画技巧和审美能力上仍有待提高。在知识、能力、素质方面，大部分学生具备一定的观察力和创新思维，但在细节处理和耐心方面有所不足。

在行为习惯方面，部分学生课堂纪律较好，能积极参与课堂活动，但也有个别学生注意力不集中，容易受外界干扰。对于课程学习，这些因素都有可能影响到学生的学习效果。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。在教学过程中，注重培养学生的观察力、创新思维和耐心，引导他们积极参与课堂活动，充分表达自己的设计思路。同时，加强课堂管理，营造良好的学习氛围，使每位学生都能在愉快的氛围中学习美术。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备、白板、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：与本节课相关的在线美术作品展示、设计软件教程等。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作讨论法、作品展示与评价法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对适合纹样的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道适合纹样是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于适合纹样的图片或视频片段，让学生初步感受适合纹样的魅力或特点。

简短介绍适合纹样的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.适合纹样基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解适合纹样的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解适合纹样的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍适合纹样的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.适合纹样案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解适合纹样的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的适合纹样案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解适合纹样的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用适合纹样解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论适合纹样的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与适合纹样相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对适合纹样的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调适合纹样的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括适合纹样的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调适合纹样在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用适合纹样。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于适合纹样的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典适合纹样案例：介绍一些具有代表性的适合纹样案例，如传统图案、现代设计作品等，以图片或文字形式呈现，供学生欣赏和分析。

（2）设计软件教程：提供一些与适合纹样设计相关的软件教程，如Photoshop、Illustrator等，让学生学会运用这些软件工具进行适合纹样的创作和设计。

（3）在线美术作品展示平台：介绍一些在线美术作品展示平台，如ArtStation、Behance等，让学生浏览和欣赏各种优秀的适合纹样作品，激发创作灵感。

（4）设计比赛和活动：推荐一些与适合纹样设计相关的比赛和活动，如国际纹样设计大赛、全国青少年美术比赛等，鼓励学生积极参与，提高自己的设计水平。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间浏览和分析经典适合纹样案例，学会欣赏和评价不同风格和类型的作品。

（2）引导学生利用网络资源学习设计软件教程，提高自己在计算机辅助设计方面的技能。

（3）鼓励学生注册在线美术作品展示平台，将自己的作品发布上去，与其他艺术家交流和互动。

（4）积极参加设计与美术相关的比赛和活动，提升自己的创作能力和知名度。

（5）阅读与适合纹样设计相关的书籍、杂志和文章，了解行业动态和发展趋势，拓宽自己的视野。

（6）尝试为亲朋好友或社会团体设计适合纹样，锻炼自己的实际应用能力和沟通能力。板书设计①适合纹样定义：

-纹样：重复的几何图形或自然形象

-适合：纹样与载体形状和谐统一

-设计目的：美化载体，增强美感、秩序感

②适合纹样类型：

-连续纹样：无限重复，如花卉、云纹

-独立纹样：不重复，如对称、不对称图案

-骨骼纹样：依托一定框架，如方格、圆形

③适合纹样创作步骤：

-观察分析：观察载体形状，分析特点

-设计草图：根据载体形状绘制草图

-修改完善：调整纹样大小、位置、方向

-制作成品：选择材料，运用剪贴、绘制等方法

板书设计要求：

-简洁明了：用简练的文字、符号、图形表达知识点

-重点突出：加粗、加大、不同颜色标注重点

-逻辑清晰：按照教学顺序、由浅入深排列内容

-艺术性：运用线条、形状、色彩等创造美感

-趣味性：适当采用幽默、生动的语言和图形课后拓展1.审美素养：通过本节课的学习，学生能够理解适合纹样的美感，培养对纹样设计的审美鉴赏能力。

2.创新素养：学生将运用想象力和创造力，设计出具有独特个性和创意的适合纹样。

3.美术表现力：学生通过绘画和制作实践，提高对美术材料和技法的运用能力，将创意转化为具体的艺术作品。

4.观察力和耐心：学生在设计和制作过程中，将培养细致观察和耐心完成细节的能力。

5.沟通能力和团队协作：学生在小组合作中，学会与他人沟通和合作，并能够表达自己的设计思路和观点。课堂-提问：教师可通过课堂提问，了解学生对适合纹样的理解程度，检查学生是否能够掌握基本概念和原理。

-观察：教师应密切关注学生的学习过程，观察他们在设计和制作过程中的表现，了解学生的动手能力和创造力。

-测试：可以设置一些简单的测试题，如填空、选择、简答等，评估学生对适合纹样知识的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的设计思路、创意表现和技术运用等方面。

-点评：在点评时，教师应给予学生积极的肯定和具体的改进建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价