预习-21《蝉》导学案

第21课蝉预习导学案教学目标1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。3、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学重点1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。教学难点学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。自主突破1．选出加点字注音有误的一项（）A．支撑(chēng)金蜣(qiāng)隧道(suì)汁液(zhī)B．暴晒(pù)估量(liàng)臃肿(yōng)罅隙(xià)C．刹那(chà)翘起(qiào)纤维(xiān)狭窄(zhǎi)D．牲畜(chù)轧碎(yà)鳍状(qí)黏土(nián)2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．蝉喜欢顶干躁、阳光充足的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。B．蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开僻大门口。C．它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做恢泥。D．什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？3．文学常识填空。《蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“”、“蝉的音乐”、“”。作者，世界著名的昆虫学家，法国人。代表作《》，又名《》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。雨果称为“”。4．下列对加点词语的解释错误的一项是（）A．幼虫再用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。（缝隙）B．这可怜的母亲一直一无所知。（什么也不知道）C．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。（指对不应该关心、注意的事情关心，处处关心。）D．我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。（声音嘈杂）5．下列词语填入括号处正确的一项（）（1）我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就（）了我门前的树。（2）我要（）它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。（3）矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道（）。（4）如果它不受干扰，一根枯枝上（）刺出三四十个孔。A．占据观察牢固往往B．占领考察坚固常常C．占领观察牢固往往D．占据考察坚固常常6．下列各句标点符号运用正确的一项是（）A．假使它估计到外面有雨或风暴(当纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件最重要的事情)它就小心谨慎地溜到隧道底下。B．那空壳仍挂在树枝上，有时竟能保持一、两个月之久。C．幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？D．蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适应的地点——一颗小荆棘、一丛百里香、一根野草杆、或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。合作探究7．结合全文思考：文章第一自然段有什么作用。答：8．一般地，我们都是按照昆虫的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，但我们发现本文是从“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。本文是按照什么样的说明顺序来进行说明？为什么这么安排？答：9．本文尾段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文有什么作用？答：10．本文是一篇科学小品，语言上有什么特点？试举例分析。答：同步小测一、积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。隧道（）罅隙（）孵化（）喧嚣（）跳蚤（）涂墁（）寻mì（）扒jué（）车zhé（）2．根据语境选择恰当的词语填空。接着，它（表演演绎）一种奇怪的体操。在空中（跳跃腾跃），翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外（伸直伸展），竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪（钩抓）住它的空皮。3．指出下列句子所运用的说明方法。(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。（）(2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。（）(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。（）(4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。（）4．从全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵——幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？答：5．结尾一段运用了什么表达方式，有何作用？答：6．名著阅读。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。(1)此语段选自法国作家的《昆虫记》，这本书被誉为“”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对的关爱之情和对自然万物的赞美之情。(2)这段话主要讲述的是的过程。7．请观察下边的漫画，用描述性的文字，介绍这幅漫画。答：二、拓展阅读萤火虫尹衍国①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。

⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！8．请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。（1）萤火虫的发育过程：（2）萤火虫的有关特性：9．第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?答：10．用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。答：11．本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。答：

第21课蝉预习导学案（解析版）教学目标1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。3、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学重点1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。教学难点学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。自主突破1．选出加点字注音有误的一项（）A．支撑(chēng)金蜣(qiāng)隧道(suì)汁液(zhī)B．暴晒(pù)估量(liàng)臃肿(yōng)罅隙(xià)C．刹那(chà)翘起(qiào)纤维(xiān)狭窄(zhǎi)D．牲畜(chù)轧碎(yà)鳍状(qí)黏土(nián)【答案】．B【解析】“量”应读：liáng。2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．蝉喜欢顶干躁、阳光充足的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。B．蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开僻大门口。C．它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做恢泥。D．什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？【答案】．D【解析】A．干躁——干燥，B．开僻——开辟，C．恢泥——灰泥。3．文学常识填空。《蝉》节选自《昆虫的故事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“”、“蝉的音乐”、“”。作者，世界著名的昆虫学家，法国人。代表作《》，又名《》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。雨果称为“”。【答案】．蝉的地穴、蝉的卵法布尔《昆虫记》《昆虫的故事》昆虫的史诗4．下列对加点词语的解释错误的一项是（）A．幼虫再用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。（缝隙）B．这可怜的母亲一直一无所知。（什么也不知道）C．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。（指对不应该关心、注意的事情关心，处处关心。）D．我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。（声音嘈杂）【答案】C【解析】“无动于衷”的意思是：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。5．下列词语填入括号处正确的一项（）（1）我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就（）了我门前的树。（2）我要（）它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。（3）矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道（）。（4）如果它不受干扰，一根枯枝上（）刺出三四十个孔。A．占据观察牢固往往B．占领考察坚固常常C．占领观察牢固往往D．占据考察坚固常常【答案】．D【解析】本题考查近义词的辨析，“占领”的意思是：用武装力量取得某个地方。“占据”的意思是：用强力取得保持。结合第（1）句的句意此处应该填写“占据”；排除B、C两项。“观察”的意思是：细察事物的现象、动向。“考察”的意思是：实地观察调查。结合第（2）句句意此处应该填写“考察”。排除A项，故选D。6．下列各句标点符号运用正确的一项是（）A．假使它估计到外面有雨或风暴(当纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件最重要的事情)它就小心谨慎地溜到隧道底下。B．那空壳仍挂在树枝上，有时竟能保持一、两个月之久。C．幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮到足以歌颂它此时的快乐呢？D．蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适应的地点——一颗小荆棘、一丛百里香、一根野草杆、或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。【答案】C【解析】A项括号应改为破折号，B项顿号应删去，D项顿号改为逗号。合作探究7．结合全文思考：文章第一自然段有什么作用。8．一般地，我们都是按照昆虫的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，但我们发现本文是从“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。本文是按照什么样的说明顺序来进行说明？为什么这么安排？9．本文尾段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文有什么作用？10．本文是一篇科学小品，语言上有什么特点？试举例分析。【答案】7．交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，起了统领全文的作用。8．按照对事物的观察进程进行说明（外——内的观察顺序/事物发展变化顺序）。（1）不落俗套，使文章新颖活泼；（2）幼虫建筑地穴，比成虫要生动、有趣，容易引起读者的阅读兴趣；（3）符合人们的认知规律；（4）突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。9．从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。10．准确性（准确、明晰、平实）；生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情）；通俗性（口语）；拟人化手法。如：法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词，如“腾越”﹑“翻转”﹑“倒悬”﹑“伸直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体，生动，准确的写了出来。同步小测一、积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。隧道罅隙孵化喧嚣跳蚤涂墁寻mì扒jué车zhé【答案】隧道（suì）罅隙（xià）孵化（fū）喧嚣（xiāo）跳蚤（zǎo）涂墁（màn）寻mì（觅）扒jué（掘）车zhé（辙）2．根据语境选择恰当的词语填空。接着，它（表演演绎）一种奇怪的体操。在空中（跳跃腾跃），翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外（伸直伸展），竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪（钩抓）住它的空皮。【答案】表演、腾跃、伸直、钩3．指出下列句子所运用的说明方法。(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。（）(2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。（）(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。（）(4)危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。（）【答案】（1）举例子（2）打比方（3）列数字（4）作比较4．从全文来看，作者是按照幼虫——成虫——卵——幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？【答案】使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的阅读兴趣，突出蝉“4年黑暗中的苦工”这一重要特点。5．结尾一段运用了什么表达方式，有何作用？【答案】运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情．6．名著阅读。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。(1)此语段选自法国作家的《昆虫记》，这本书被誉为“”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对的关爱之情和对自然万物的赞美之情。(2)这段话主要讲述的是的过程。【答案】法布尔、昆虫的史诗、生命、蝉刺穿树皮，吸饮汁液7．请观察下边的漫画，用描述性的文字，介绍这幅漫画。【答案】漫画“羡慕”由三幅画面组成。第一幅左右各有一个盛满水的鱼缸，分别有两条鱼和一条鱼。左边的鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们好像在想：看，那条鱼多清静。右边的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，似乎在想：它们多热闹、多快乐。第二幅画仍然是两个鱼缸，里面的鱼正在跳出自己的鱼缸，奔向对方的鱼缸，它们换了位。第三幅画右边的一条鱼和左边的两条鱼虽然互换了位置，但它们仍然羡慕对方呢，一如从前。二、拓展阅读萤火虫尹衍国①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原