苏教版四年级下册习作启示感悟

苏教版四年级下册习作启示感悟一、教学内容本课的教学内容选自苏教版四年级下册语文教材，主要包括本册书第六单元的习作部分。本单元的主题是“启示与感悟”，要求学生通过阅读文本，从中获得启示，并结合自己的生活实际，表达自己的感悟。本课的文本内容包括《揠苗助长》、《亡羊补牢》、《守株待兔》三个寓言故事。二、教学目标1.学生能够理解寓言故事的基本内容，把握故事中的启示；2.学生能够运用自己的语言，表达从故事中获得的理解和感悟；3.学生能够通过阅读寓言故事，培养自己的思考能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解寓言故事的基本内容，把握故事中的启示；难点：学生能够运用自己的语言，表达从故事中获得的理解和感悟。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过多媒体课件，展示三个寓言故事的情境，引导学生进入学习状态；2.文本阅读：学生自读课文，理解故事内容，体会故事中的启示；3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己从故事中获得的理解和感悟；4.举例讲解：教师通过讲解，引导学生进一步理解故事中的启示；5.随堂练习：学生根据所学内容，完成练习题目；6.作业布置：学生根据所学内容，完成课后作业。六、板书设计板书设计如下：寓言故事启示与感悟《揠苗助长》《亡羊补牢》《守株待兔》七、作业设计作业题目：请根据本节课所学内容，选取一个寓言故事，用自己的语言，写一篇关于启示与感悟的短文。答案：《揠苗助长》的启示与感悟：这个故事告诉我们，做事不能急功近利，要脚踏实地，一步一个脚印。只有这样，才能取得成功。《亡羊补牢》的启示与感悟：这个故事告诉我们，出了问题要及时改正，不能拖延。只有这样，才能避免更大的损失。《守株待兔》的启示与感悟：这个故事告诉我们，不能只靠运气，要靠自己的努力。只有这样，才能实现自己的目标。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对寓言故事的理解和感悟有了更深入的认识，但在表达自己的感悟时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的引导，培养他们的思考能力和表达能力。拓展延伸：学生可以进一步阅读更多的寓言故事，通过阅读，获得更多的启示和感悟。同时，可以尝试将寓言故事运用到日常生活中，用故事中的道理指导自己的行为。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.文本内容理解：本课的文本内容是三个寓言故事，《揠苗助长》、《亡羊补牢》、《守株待兔》。学生需要理解每个故事的情节，把握故事中的启示，这是教学的基础。2.启示与感悟的表达：学生需要能够运用自己的语言，表达从故事中获得的理解和感悟。这要求学生不仅要理解故事内容，还要能够将理解转化为自己的语言表达出来。二、重点难点细节补充和说明1.文本内容理解：对于四年级的学生来说，理解寓言故事的基本内容并不困难，但每个学生的理解程度会有所不同。教师在教学过程中，要通过讲解、讨论等方式，帮助学生深入理解故事中的启示。例如，在讲解《揠苗助长》时，可以引导学生理解故事中的“欲速则不达”的道理，让学生明白做事要脚踏实地，不能急功近利。a.举例讲解：教师可以通过讲解，引导学生如何将自己的理解和感悟用语言表达出来。例如，教师可以讲解《揠苗助长》故事中的启示，即做事要脚踏实地，不能急功近利，然后引导学生用自己的语言表达这个道理。b.讨论交流：教师可以组织学生进行分组讨论，让学生在讨论中学会表达自己的观点。例如，教师可以让学生讨论《亡羊补牢》故事中的启示，即出了问题要及时改正，然后让学生用自己的语言表达这个道理。c.作业布置：教师可以通过作业，让学生练习表达自己的理解和感悟。例如，教师可以布置作业，让学生根据所学内容，完成一篇关于启示与感悟的短文。3.学生思考能力和表达能力的培养：学生在表达自己的理解和感悟时，往往存在表达不清、逻辑混乱等问题。教师在教学过程中，要注意培养学生的思考能力和表达能力。例如，教师可以引导学生进行思考，让学生明确自己的观点，并学会用逻辑清晰的语言表达出来。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解寓言故事时，教师应该使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力，让学生更好地理解故事内容。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间理解故事内容，表达自己的观点，并进行讨论交流。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《揠苗助长》时，教师可以提问：“你们