2024-2025学年中职生生活技能与反霸凌能力讲授设计

2024-2025学年中职生生活技能与反霸凌能力讲授设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生生活技能与反霸凌能力讲授设计教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，课程主题是“生活技能与反霸凌能力讲授设计”。本课程旨在帮助学生掌握基本的生活技能，提高他们的自我保护意识，增强反霸凌能力。

生活技能部分，我们将结合课本内容，让学生了解并掌握日常生活中的基本技能，如理财、烹饪、清洁等。这些技能对于学生未来的生活和工作都具有重要意义。

反霸凌能力部分，我们将通过课本中的案例分析，让学生了解霸凌现象，认识到其危害性，并学会如何自我保护，如何辨别并抵制霸凌行为。

本课程设计紧密结合课本内容，旨在提高学生的实际生活能力和自我保护意识，使他们成为更有担当、更有自我保护意识的社会人。核心素养目标分析本课程设计着重培养学生的三大核心素养：生活技能、自我保护意识和社会责任感。

首先，通过学习生活技能，如理财、烹饪、清洁等，使学生能够独立处理日常生活中的问题，提高他们的生活自理能力，为未来的生活和工作打下坚实基础。

其次，通过学习反霸凌知识，让学生了解霸凌现象，认识到其危害性，并学会如何自我保护，如何辨别并抵制霸凌行为，提高他们的自我保护意识。

最后，通过课程的学习，使学生明白每个人都应该为营造和谐校园、和谐社会负起责任，从而增强他们的社会责任感。学情分析本课程设计的对象是2024-2025学年中等职业学校的学生。这一阶段的学生正处于青春期，生活经验相对丰富，开始具备一定的独立思考和解决问题的能力。在知识层面，他们已经掌握了部分生活技能，如基本的烹饪、清洁等，但对于理财等领域的了解相对较少。在能力层面，学生具备一定的自学能力和实践操作能力，但部分学生在处理人际关系和应对霸凌行为时，仍显得较为薄弱。

在素质方面，大部分学生具有较高的道德素质和社会责任感，但仍有部分学生在这方面有待提高。在行为习惯方面，部分学生存在拖延、懒散等问题，这可能会影响到他们对生活技能的学习和掌握。此外，由于年龄特点和心理因素，学生们在面对霸凌行为时，可能存在害怕、犹豫等情况，这会降低他们的自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生活技能与反霸凌能力》教材或相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活技能的实例视频，反霸凌的案例图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，如烹饪实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以方便学生进行实践操作和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生活技能和反霸凌能力，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活技能和反霸凌能力的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的生活技能和反霸凌能力知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生活技能和反霸凌能力的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活技能和反霸凌能力的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验生活技能和反霸凌能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活技能和反霸凌能力的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活技能和反霸凌能力的相关知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的生活技能和反霸凌能力知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生活技能和反霸凌能力相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生活技能和反霸凌能力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生活技能部分

（1）理财知识：让学生了解基本的理财概念，如储蓄、投资、消费等，掌握理财的基本技巧，如预算编制、收支管理、储蓄计划等。

（2）烹饪技能：教授学生基本的烹饪技巧，如刀工、烹饪方法、食材搭配等，掌握几道简单的家常菜的制作方法。

（3）清洁卫生：让学生了解家居清洁的基本方法，如扫地、拖地、洗衣服等，掌握清洁剂的正确使用方法。

2.反霸凌能力部分

（1）霸凌现象：让学生了解什么是霸凌，霸凌的种类、特点及危害性，提高对霸凌行为的辨识能力。

（2）自我保护：教授学生如何自我保护，如何应对霸凌行为，如冷静应对、寻求帮助等。

（3）抵制霸凌：让学生了解如何抵制霸凌行为，如积极参与反霸凌活动、支持受害者等，树立正确的价值观。

3.相关法律法规

（1）介绍我国相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

（2）让学生了解法律法规对霸凌行为的规定，提高学生的法律意识。

（3）教授学生如何运用法律法规维护自己的合法权益，如遭遇霸凌时如何报警、如何寻求法律援助等。

4.心理健康与情感管理

（1）让学生了解心理健康的重要性，掌握保持心理健康的方法，如调整心态、倾诉情感等。

（2）教授学生如何管理自己的情绪，如遇到挫折时如何应对、如何处理人际关系等。

（3）引导学生关注身边的同学，发现有异常心理状况时如何帮助他们，如开展心理辅导、引导他们寻求专业帮助等。

5.社交技巧与人际沟通

（1）教授学生基本的社交礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等，提高学生的社交能力。

（2）让学生了解人际沟通的基本技巧，如倾听、表达、说服等，提高学生的人际沟通能力。

（3）教授学生如何处理人际关系，如遇到矛盾时如何化解、如何与他人建立良好关系等。作业布置与反馈1.作业布置

（1）生活技能部分：根据本节课教授的生活技能内容，布置相关的实践性作业，如制定一周的收支预算、尝试制作一道新菜式、在家中进行一次彻底的清洁等。

（2）反霸凌能力部分：让学生结合所学内容，思考并撰写一篇关于如何预防和应对霸凌的短文，可以是自己的经历、观察到的案例或者是对策建议等。

（3）法律法规部分：选取与学生生活相关的法律条文，让学生进行阅读理解，并回答相关问题，如未成年人保护法中的相关条款等。

（4）心理健康与人际沟通部分：让学生根据自己的经历，完成一份情感管理日记，记录自己的情绪变化、处理人际关系的情况等。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评语。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并提供具体的改进建议。

（3）鼓励与激励：在批改作业时，教师应给予学生正面的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

（4）个性化指导：针对不同学生的作业情况，教师应提供个性化的指导和建议，帮助学生提高作业质量。典型例题讲解1.生活技能部分

（1）题目：请制定一份一周的收支预算，并说明如何根据预算进行消费。

答案：预算如下：

收入：

-工资：5000元

-兼职收入：1000元

支出：

-餐饮：1500元

-交通：300元

-娱乐：500元

-购物：500元

-水电费：200元

-通讯费：200元

-储蓄：1000元

根据预算，我们可以按照以下方式进行消费：

-每天早餐：10元

-午餐：20元

-晚餐：20元

-交通费：每天5元

-娱乐费：每天20元

-购物费：每周500元

-水电费：每月按时缴纳

-通讯费：每月按时缴纳

（2）题目：请尝试制作一道简单的家常菜，并写出制作过程和注意事项。

答案：以制作番茄炒蛋为例：

材料：

-鸡蛋：3个

-番茄：2个

-盐：适量

-油：适量

制作过程：

1.鸡蛋打散，加入适量的盐，搅拌均匀。

2.番茄洗净，切成小块。

3.热锅凉油，油热后倒入鸡蛋液，翻炒至凝固，盛出备用。

4.锅中留底油，放入番茄块，翻炒至出汁，加入适量的盐。

5.倒入炒好的鸡蛋，快速翻炒均匀，出锅前撒上葱花即可。

注意事项：

-打鸡蛋时，注意不要打得太散，以免炒出的鸡蛋过于松散。

-番茄炒蛋的口感以鲜嫩为主，不宜炒得过久。

-可以根据个人口味，适量增减盐和葱花的用量。

2.反霸凌能力部分

（1）题目：如果你遇到了霸凌行为，你会如何应对？

答案：如果遇到霸凌行为，我会采取以下措施：

-保持冷静，不要与霸凌者发生冲突。

-寻求帮助，向老师、家长或同学寻求支持。

-记录下霸凌行为的时间、地点和参与者，以便提供证据。

-报警或寻求法律援助，保护自己的合法权益。

（2）题目：请列举三种方法，帮助受害者摆脱霸凌。

答案：帮助受害者摆脱霸凌的三种方法：

-提供情感支持，倾听受害者的遭遇，给予他们关心和安慰。

-鼓励受害者勇敢站出来，向老师、家长或警方报告霸凌行为。

-组织反霸凌活动，提高大家对霸凌问题的关注，共同抵制霸凌行为。内容逻辑关系1.生活技能与反霸凌能力的关系

重点知识点：生活技能与反霸凌能力相互影响，生活技能的掌握有助于提高反霸凌能力。

词：生活技能、反霸凌能力、相互影响、提高。

句：掌握生活技能，如理财、烹饪、清洁等，有助于提高反霸凌能力，使自己更有信心应对霸凌行为。

2.理财知识与消费行为的关系

重点知识点：理财知识指导消费行为，合理安排收支，实现财务目标。

词：理财知识、消费行为、收支、财务目标。

句：理财知识告诉我们如何合理安排收支，制定预算，从而实现财务目标，避免不必要的消费。

3.烹饪技能与健康饮食的关系

重点知识点：掌握烹饪技能，制作健康美味的家常菜，有益于身体健康。

词：烹饪技能、健康饮食、家常菜、身体健康。

句：通过学习烹饪技能，我们可以制作健康美味的家常菜，从而提高生活质量，有益于身体健康。教学反思本节课的主题是生活技能与反霸凌能力讲授设计，通过教学，我深刻认识到这两方面能力的培养对于学生的成长具有重要意义。在教学过程中，我努力将生活技能与反霸凌能力相结合，引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识。

首先，在生活技能方面，我注重培养学生的独立生活能力。通过讲解理财知识、烹饪技能和清洁卫生等知识点，使学生掌握基本的生活技能，为未来的生活和工作打下坚实基础。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的动手能力和团队合作意识。

其次，在反霸凌能力方面，我注重培养学生的自我保护意识和抵制霸凌行为的能力。通过讲解霸