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文档简介
四年级信息技术上册《防疫小话剧》教学设计
教学目标
1、知识与技能:
认识角色绘制造型的界面,知道声音编辑器的作用;
2、过程与方法:
通过探索,熟练掌握上传声音和添加声音特效,熟悉掌握绘制造型的
方法;
3、情感与态度:
培养学生观察能力和动手能力,感受设计完整动画的奇妙之处,培养
学生对角色进行初始化的良好编程习惯。
教学重难点
教学重点
突出学生学会绘制造型和编辑声音这一重点;
教学难点
突破学生恰当的使用外观模块和巧妙的交替等待来完成动画脚本调
试这一难点。
教学过程
一.新课导入
1、播放防疫正能量视频短片
师:平凡的我们在抗议过程中都做过什么事情呢?
生:戴口罩,少聚集……
其实,我们除了可以做刚刚你们说的事情,还可以通过自己学到的本
领做一件事情,我们先来看看欢欢怎么说?
2、播放宣传动画需求视频(用scratch制作的小话剧情境介绍)
师:我们是不是可以通过scratch软件制作这样的一个宣传动画,让
更多的人来了解防疫知识呀?
设计意图或师生互动
通过正能量视频,引导学生产生共鸣,通过播放情境动画,引入课堂
需求,让学生明白新课主题。
二、创作准备
1、师:请同学们回忆刚刚的动画里,都用到了什么背景?
生回答,师板书
2、师:再回忆一下刚刚的动画里,都有哪些角色?
生回答,师板书
3、师:同学们还记不记得如何上传角色和背景?
4、给大家2分钟时间上传角色和背景
设计意图或师生互动
学生了解创作需要的背景和角色,为新知识探索做准备
三、任务探索
1、造型改变
①师:请三位同学进行角色扮演,朗读台词,并注意角色动作和造
型。
②提问:欢欢、同学、病毒都有几个造型
③老师发给你们的素材中没有口罩造型,谁有好办法可以解决?
④2分钟时间,尝试画一画口罩造型
⑤请1位同学演示,教师补充说明
请全班完成造型绘制
设计意图或师生互动
通过角色扮演活跃气氛,并且让学生迅速了解到话剧情节,分析剧情。
通过自主探索和分享的方式让学生寻找解决方法,突出解决学生摸索
造型绘制界面这一重点。
2、声音准备
①请1位同学上来演示上传配音的过程
②全班完成配音上传(为了控制纪律和时间,先禁止学生带耳机操
作)
③现在有一个问题,声音上传完成,但是老师准备的病毒配音感觉
不够形象,怎么才能实现低沉恐怖的效果?学生回答
④按照学生提议操作效果
全班可以带上耳机调节声音效果
3、角色初始化
①PPT演示
②请大家思考,当点击小绿旗的时候,欢欢是什么状态?同学是什
么状态?病毒是什么状态?
③角色初始化板书
请同学们按照示例从外观模块中找到积木为三个角色进行初始化。
设计意图或师生互动
通过学生分享操作,教师补充说明的方法突出本节课的重点——上传
声音和编辑声音。引导学生学会根据情境调节声音效果。
引导学生了解角色初始化的概念,每个角色最初始的状态就像各就各
位做好开始准备一样。
4、搭建脚本
①ppt演示:怎样实现声音播放的同时画面有台词内容?
②师分步骤讲解:
问:我现在播放一个声音,但是画面没有内容怎么力、?
按学生建议显示内容(讲解粘贴快捷键)
问:有了内容,但是台词很快就播放完了怎么办?
按学生建议将时间增加
问:增加到多少合适呢?
通过声音选想查看声音的时长,然后更改为声音的时长。
请同学开始大显身手,让角色发出声音和台词效果吧!
设计意图或师生互动
引导学生循序渐进明白声音播放同时画面台词内容的方法,鼓励学生
自主尝试调试脚本。
四、分享评价
①请学生演示效果,提问你是怎样让一个角色说完话另一个角色才
开始说话的?
总结:角色直接要留有配音时长差不多的等待时间,这叫做交替等待,
板书。
设计意图或师生互动
在学生操作过程中偶尔分享,及时提出问题,做出总结
课堂小结
①Ppt展示,学到了什么?发现了什么?
②总结,期待同学们在下一节课都能够完成你们的创作,做出又好看
又好玩的完整动画。
作业布置
继续思考如何完成你们的作品创作
教学反思
本节课练习学生整体编程动画的能力,在素材创意上鼓励学生自由创
作,但学生不太明白应该要完成什么样的创作,所以在课堂导入阶段
需要给学生提供一个提前编辑好的动画示例,鼓励学生在此基础上自
由发挥。同时在过程中需要时刻引导学生的方向,可以通
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