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文档简介

四年级信息技术上册《防疫小话剧》教学设计

教学目标

1、知识与技能:

认识角色绘制造型的界面,知道声音编辑器的作用;

2、过程与方法:

通过探索,熟练掌握上传声音和添加声音特效,熟悉掌握绘制造型的

方法;

3、情感与态度:

培养学生观察能力和动手能力,感受设计完整动画的奇妙之处,培养

学生对角色进行初始化的良好编程习惯。

教学重难点

教学重点

突出学生学会绘制造型和编辑声音这一重点;

教学难点

突破学生恰当的使用外观模块和巧妙的交替等待来完成动画脚本调

试这一难点。

教学过程

一.新课导入

1、播放防疫正能量视频短片

师:平凡的我们在抗议过程中都做过什么事情呢?

生:戴口罩,少聚集……

其实,我们除了可以做刚刚你们说的事情,还可以通过自己学到的本

领做一件事情,我们先来看看欢欢怎么说?

2、播放宣传动画需求视频(用scratch制作的小话剧情境介绍)

师:我们是不是可以通过scratch软件制作这样的一个宣传动画,让

更多的人来了解防疫知识呀?

设计意图或师生互动

通过正能量视频,引导学生产生共鸣,通过播放情境动画,引入课堂

需求,让学生明白新课主题。

二、创作准备

1、师:请同学们回忆刚刚的动画里,都用到了什么背景?

生回答,师板书

2、师:再回忆一下刚刚的动画里,都有哪些角色?

生回答,师板书

3、师:同学们还记不记得如何上传角色和背景?

4、给大家2分钟时间上传角色和背景

设计意图或师生互动

学生了解创作需要的背景和角色,为新知识探索做准备

三、任务探索

1、造型改变

①师:请三位同学进行角色扮演,朗读台词,并注意角色动作和造

型。

②提问:欢欢、同学、病毒都有几个造型

③老师发给你们的素材中没有口罩造型,谁有好办法可以解决?

④2分钟时间,尝试画一画口罩造型

⑤请1位同学演示,教师补充说明

请全班完成造型绘制

设计意图或师生互动

通过角色扮演活跃气氛,并且让学生迅速了解到话剧情节,分析剧情。

通过自主探索和分享的方式让学生寻找解决方法,突出解决学生摸索

造型绘制界面这一重点。

2、声音准备

①请1位同学上来演示上传配音的过程

②全班完成配音上传(为了控制纪律和时间,先禁止学生带耳机操

作)

③现在有一个问题,声音上传完成,但是老师准备的病毒配音感觉

不够形象,怎么才能实现低沉恐怖的效果?学生回答

④按照学生提议操作效果

全班可以带上耳机调节声音效果

3、角色初始化

①PPT演示

②请大家思考,当点击小绿旗的时候,欢欢是什么状态?同学是什

么状态?病毒是什么状态?

③角色初始化板书

请同学们按照示例从外观模块中找到积木为三个角色进行初始化。

设计意图或师生互动

通过学生分享操作,教师补充说明的方法突出本节课的重点——上传

声音和编辑声音。引导学生学会根据情境调节声音效果。

引导学生了解角色初始化的概念,每个角色最初始的状态就像各就各

位做好开始准备一样。

4、搭建脚本

①ppt演示:怎样实现声音播放的同时画面有台词内容?

②师分步骤讲解:

问:我现在播放一个声音,但是画面没有内容怎么力、?

按学生建议显示内容(讲解粘贴快捷键)

问:有了内容,但是台词很快就播放完了怎么办?

按学生建议将时间增加

问:增加到多少合适呢?

通过声音选想查看声音的时长,然后更改为声音的时长。

请同学开始大显身手,让角色发出声音和台词效果吧!

设计意图或师生互动

引导学生循序渐进明白声音播放同时画面台词内容的方法,鼓励学生

自主尝试调试脚本。

四、分享评价

①请学生演示效果,提问你是怎样让一个角色说完话另一个角色才

开始说话的?

总结:角色直接要留有配音时长差不多的等待时间,这叫做交替等待,

板书。

设计意图或师生互动

在学生操作过程中偶尔分享,及时提出问题,做出总结

课堂小结

①Ppt展示,学到了什么?发现了什么?

②总结,期待同学们在下一节课都能够完成你们的创作,做出又好看

又好玩的完整动画。

作业布置

继续思考如何完成你们的作品创作

教学反思

本节课练习学生整体编程动画的能力,在素材创意上鼓励学生自由创

作,但学生不太明白应该要完成什么样的创作,所以在课堂导入阶段

需要给学生提供一个提前编辑好的动画示例,鼓励学生在此基础上自

由发挥。同时在过程中需要时刻引导学生的方向,可以通

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