高考试卷命题设计的技巧 课件24张

1、 第三部分：命题设计的技巧 新高考I卷命题技术之汇总 命题人是如何设计语文高考题目的？01依托结构不良性有差异的情境进行考查02注重对学科知识整合程度考查0304052命制语文高考试题策略：五大策略侧重对学科思维方法和思维方式考查加强对学科专业语言表达能力的考查侧重对逻辑能力考查结构不良性情境特点：被隐藏的求解条件较多结构不良性情境特点：情境中与问题求解无关的冗余信息较多结构不良性情境特点：涉及多种情境活动，具有较高复杂性，情境开放或半开放不良结构情境具有的复杂性、行为的诱导性决定了它是测评学科素养的基本载体ABCD依托结构不良性有差异的情境进行考查3五大命制策略之一：依托结构不良性情境命制五

2、大命制策略之一：依托结构不良性情境命制“长安一片月，万户捣衣声。五大命制策略之一：依托结构不良性情境命制我市摸底、一模的不定项名句默写题目五大命制策略之一：依托结构不良性情境命制理论内的整合陈述性知识与程序性知识的整合理性形态知识与感性形态知识的整合三种 整合形态ABCD注重对学科知识整合程度考查8五大命制策略之二：注重对学科知识整合程度考查五大命制策略之二：注重对学科知识整合程度考查理论内的整合陈述性知识与程序性知识的整合理性形态知识与感性形态知识的整合 我市摸底、一模的知识整合题目学科的观察世界、认识世界、解决问题的思想方法和分析工具每门学科都有自己具体性、细节性知识这个学科赋予学习者独有

3、的味道与气质一个人能否应对来自真实生活的挑战，从学科视角看，就看他能否运用本学科的思维方式观察世界、分析问题及解决问题ABCD侧重对学科思维方法和思维方式考查11五大命制策略之三：侧重对学科思维方法和思维方式考查五大命制策略之三：侧重对学科思维方法和思维方式考查五大命制策略之三：侧重对学科思维方法和思维方式考查 我市摸底、一模的侧重对学科思维方法和思维方式题目五大命制策略之四：加强对学科专业语言表达能力的考查一是有着良好逻辑思辨能力和批判性思维 中立性议题二是有着良好基于学科知识的逻辑推理与分析论证能力AB侧重对逻辑能力考查16五大命制策略之五：侧重对逻辑能力考查 五大命制策略之五：侧重对逻辑

4、能力考查 一是有着良好逻辑思辨能力和批判性思维 中立性议题 五大命制策略之五：侧重对逻辑能力考查 二是有着良好基于学科知识的逻辑推理与分析论证能力 我市摸底、一模的侧重对逻辑能力考查题目我市摸底、一模的侧重对逻辑能力考查题目作文题1让学生关注思考知行合一的问题，这也是教育方面大问题大原则；并从新时代角度展开思考。作文题2让学生思考促进发展的三要素及其之间关系，考查驾驭多概念要素的整合分析能力，且与时代挂钩。我市摸底、一模的侧重对逻辑能力考查题目 新时代：绝知与躬行有机结合，方能成长无限 淄博市基础教育研究院 陈鲁峰 新时代，如何看待知与行？我有下列看法 古诗说得好:绝知此事要躬行。这说的是知与

5、行关系的一个侧面，躬行方能做到绝知，强调的是躬行与力行的重要性。其实要做到良好的躬行和力行，还是需要以绝知为基础，绝知也是促成良好躬行与力行的重要保障。对个体和群体来说，只有做到绝知与躬行的有机结合，方能成长无限。 在新时代，要做到绝知与躬行有机结合，达成成长无限，就要明了知与行之间的时空关系。古语说得好:知者行之始，行者知之成。可见知是行的起点，行是知的达成。不是吗？例如我国取得了新时代航天重大成就：深度探月，成功探火，完美组建空间站，试想，若无先期先进航天理论的研究探讨及突破，怎能做到航天行动的万无一失呢？这充分证明了知行之间时空逻辑关系。 知者行之始，行者知之成。斯言诚哉！斯言信哉！ 其

6、实，新时代要做到绝知与躬行的有机结合，达成成长无限，还要在知的深度与广度、在知的探讨与辨析上下工夫；更要在笃行与力行上下工夫。古语说得好：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，说的就是这个道理！不是吗？“绝知”首要就要广博学习，开阔视野，还要审问、慎思与明辨，方能将知识与学问上下纵横贯通，是谓熟知与绝知啊！新时代国家最高科技奖获得者，如顾诵芬，袁隆平，屠呦呦，等等，谁不是要经过博学，审问，慎思，明辨等环节才成为一代大家的？ 更重要的是要学习他们在知之基础上的躬行力行笃行的精神，他们哪一个不是走出书斋，或穿行于正在研制的先进战斗机之间，或奔波于正在试验的水稻田之上，或长时间调查于疾患病人之中啊

7、？若无这样躬行力行笃行，怎能验证知，实践知？怎能将“论文”写在广阔大地之上，蓝天之上与病患康复之中呢？除此之外，我们更看到了他们身上的“国之大者”的精神。此之谓“好学近乎知，力行近乎仁”。上述这些大家，他们在绝知上的孜孜不倦的追求，使之成为一方领域的大学问家，可谓该领域智慧的化身；他们在躬行方面的艰苦卓绝的表现，让我们肃然起敬。可谓大匠仁心，为国为民啊！ “大鹏一日同风起。”正逢新时代新征途，我辈当以先辈和时代杰出人物为楷模，积极践行绝知与躬行有机结合的路径，厘请绝知与躬行时空关联，在知与行两端同时发力，成就自我，奉献国家与时代，成为我将无我、不负人民的大写之人！作文题1简析构思 1、要辨析新

8、时代知行的内涵要义。 2、要谈出新时代知行之间关系。 3、要写出新时代青年如何才能抵达好学境界、力行境界。 4、联系自我、时代，谈谈如何办。名言事例航天事业方面、最高科技奖获得者事迹、疫情防控方面等等。论证结构最好是递进、正反对比、假设论证等。我市摸底、一模的侧重对逻辑能力考查题目 新时代青年发展=（机遇+能力）人品 淄博市基础教育研究院 陈鲁峰 有材料说：新时代青年的发展是由机遇、能力和人品决定的。一个人起点多高，是机遇决定的；一个人能走多快，是能力决定的；一个人能走多远，是人品决定的。对此，我是赞成的！不过，我更喜欢用这个公式来表达上述意思：新时代青年发展=（机遇+能力）人品。 在成功发展

9、的三个要素之中，应该说人品是至关重要的，人品不好，品德有污损，必定人生是一败涂地的！当然，能力也是不可缺少的，不能干成事，缺少分析解决问题能力，只能眼睁睁看着机会和机遇从眼前溜走，徒增满腹遗憾而已。其实，机遇也是重要因素，“机不可失，时不再来”，说的就是这个机遇的重要性。可见，三者之中，人品最为重要，人无德不立；能力属于内因之一，内因决定外因，自是重要因素；机遇可遇不可求，属于外因，重要性地位次之。这就是对上述发展公式的说明！ 谈新时代青年发展，应该首谈人品的决定性作用，即材料中所言的“一个人能走多远，是人品决定的”。如前段时间，一些青年港独分子数典忘祖，崇洋媚外，信奉外国的所谓民主自由，对大

10、陆经济发展、社会进步、文化繁荣视而不见，妄图用暴力改变一国两制大政方针，到处挑唆鼓动不明真相的青年闹事，陷他人于不义之中，这些青年港独分子不是没有能力和水平，但他们的人品出现了问题，注定是要失败的，当然也是走不远的！无人品，自是自绝于自己！ 当然，光人品好还是不够的，还要在能力方面有所建树，方能“猝然临之而不惊”。疫情来袭，光有为他人着想的愿望是远远不够的，光站在大街上空喊要不畏惧疫情等口号是可笑的；还要或有妙手回春的技艺、或有志愿服务的本领、或有安抚悲痛心灵的手段，等等，方能在疫情来临之时做个合格的“逆行者 ”！此就是材料中所言的“一个人能走多快，是能力决定的”内涵！ 其实，新时代青年要获得新发展，除了上述人品和能力等内因外，机遇也是不可缺少的。生逢其时，方能策马扬鞭，长驱千里。时下，正逢百年之未有大变局，国家为青年的发展创设了良好的环境，中国梦正在一步一步变为现实。对此，青年人自当坚信生逢盛世、强国有我的信念，乘势而上，加快发展，才能成为更好的自己！这也许是材料中所言的“一个人起点多高，是机遇决定的”的深层内涵吧！ 可见，新时代，做个顶天立地有本事的人，就要有伟岸的人品与道义，就要有卓越能力和水平，还要有一个良好的机遇和机会！幸运的是，我们这一代青年人生逢盛世，只要我们不断加强人品修养，砥砺能力，就一定取得辉煌的成就，不