局部的反法西斯斗争教学设计 人教版

局部的反法西斯斗争教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）局部的反法西斯斗争教学设计人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是局部的反法西斯斗争。人教版八年级上册的“抗日战争的胜利”，具体内容涉及到百团大战、苏联对日宣战、中国的抗日战争等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法西斯国家对外侵略和中国人民抗日战争的背景，通过本节课的学习，旨在让学生掌握抗日战争中的一些重要战役和事件，使学生对抗日战争的历史进程有更全面的了解，培养学生热爱和平、反对战争的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、道德与法治的核心素养以及家国情怀的培养。

1.历史学科的核心素养：通过学习局部的反法西斯斗争，使学生掌握抗日战争中的一些重要战役和事件，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科素养。

2.道德与法治的核心素养：通过学习抗日战争的历史，使学生理解和平的重要性，培养学生热爱和平、反对战争的道德观念和法治意识。

3.家国情怀的培养：通过学习中国抗日战争的历史，使学生了解中国人民为了国家和民族的利益所进行的艰苦卓绝的斗争，培养学生对国家和民族的热爱之情，增强学生的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了关于第二次世界大战和法西斯的侵略行径的基础知识，包括法西斯国家的侵略行为、世界各国人民的反抗斗争等。此外，学生也应该对中国的抗日战争有一定的了解，包括抗日战争的背景、主要战役和中国的抗战精神等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对于历史事件的学习兴趣往往与现实生活的关联性较大，因此，教师在教学过程中可以通过联系现实，让学生感受到抗日战争的历史意义。学生的学习能力方面，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，教师可以引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的历史学科素养。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过图片、视频等直观的方式获取知识，因此，教师可以利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习局部的反法西斯斗争时，学生可能会对一些具体战役的背景、过程和意义理解不够深入，这就需要教师在教学过程中通过生动的语言、形象的图片和直观的视频等资源，帮助学生更好地理解和把握。此外，学生可能对一些历史事件的时间线和人物关系理不清，这就需要教师通过时间轴、人物关系图等方式，帮助学生梳理清楚。同时，学生在理解抗日战争的历史意义和反法西斯斗争的正义性方面可能存在一定的困难，这就需要教师通过深入浅出的讲解，让学生认识到抗日战争的历史意义，培养学生的爱国情怀和正义感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和互动式教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授抗日战争和反法西斯斗争的相关知识；案例研究法用于深入分析百团大战等具体战役；小组讨论法让学生在小组内共同探讨历史事件的意义和影响；互动式教学法则通过问答、情景模拟等形式，激发学生的思考和参与。

2.设计具体的教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

a.情景模拟：让学生扮演抗日战争时期不同角色，如战士、平民、记者等，通过模拟场景，让学生深刻体验当时的历史氛围，增强对战争的认识。

b.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个抗日战争时期的战役或事件，进行深入研究，探讨战役的背景、过程和意义，最后各小组汇报成果，进行全班交流。

c.影像资料观看：组织学生观看与抗日战争相关的纪录片或电影片段，让学生更直观地了解战争的历史，引发学生的思考。

d.历史知识问答：设置有关抗日战争和反法西斯斗争的知识问答环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史知识水平。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示抗日战争和反法西斯斗争的相关知识、战役地图、人物形象等，帮助学生更好地理解历史。

b.视频：选取与抗日战争相关的纪录片、电影片段等视频资源，让学生更直观地了解战争的历史。

c.在线工具：利用互联网资源，如历史知识网站、在线讨论平台等，拓宽学生的学习渠道，方便学生查阅资料，进行深入研究。

d.纸质教材和辅助读物：为学生提供丰富的纸质教材和辅助读物，包括历史书籍、论文、文章等，帮助学生全面掌握抗日战争和反法西斯斗争的历史。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“局部的反法西斯斗争”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“局部的反法西斯斗争”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-纸质教材和辅助读物：提供丰富的纸质教材和辅助读物，帮助学生全面掌握知识点。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“局部的反法西斯斗争”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个具体的战役故事，引出“局部的反法西斯斗争”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“百团大战”等战役的历史背景、过程和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内共同探讨战役的意义和影响，最后各小组汇报成果，进行全班交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验战役知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战役知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体教学资源：利用PPT、视频等资源，提供直观的历史事件展示。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战役知识点，掌握历史分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“局部的反法西斯斗争”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-纸质教材和辅助读物：提供丰富的纸质教材和辅助读物，帮助学生全面掌握知识点。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的战役知识点和历史分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争的全面爆发》：详细介绍抗日战争全面爆发的背景和过程，分析国共两党在抗日战争中的角色和贡献。

-《百团大战的历史意义》：阐述百团大战在中国抗日战争中的重要地位和作用，以及它对日军的打击和对中国军民的鼓舞。

-《苏联对日宣战的历史背景》：分析苏联对日宣战的背景和原因，探讨其对抗日战争及世界反法西斯战争的影响。

-《中国的抗日战争与反法西斯斗争》：总结中国抗日战争的特点和成果，阐述中国在世界反法西斯战争中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解抗日战争中的其他重要战役和事件，如平型关大捷、武汉会战等，掌握它们的时间、地点、参战双方、战斗经过和影响。

-学生可以研究抗日战争时期的中国政治、经济、文化等方面的变化，探讨抗日战争对中国社会发展的影响。

-学生可以对比分析不同国家的抗日战争，如美国的珍珠港事件、英国的敦刻尔克大撤退等，了解各国在战争中的合作与冲突。

-学生可以查阅相关的历史文献和档案资料，深入了解抗日战争的历史真相，培养辨别真伪的能力。

-学生可以参观抗日战争纪念馆或纪念碑，了解抗日战争的历史背景和抗战精神，激发爱国情怀。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写抗日战争时期的重要战役和事件。

答案：百团大战、苏联对日宣战、抗日战争胜利。

2.简答题：请简要说明百团大战的历史意义。

答案：百团大战是中国共产党领导下的八路军在抗日战争中发动的一次大规模的战役，它打破了日军对华北地区的封锁，打击了日军的侵略气焰，提高了中国军民的士气和信心，为中国抗日战争的胜利奠定了基础。

3.论述题：请论述苏联对日宣战的历史背景和影响。

答案：苏联对日宣战的历史背景是第二次世界大战即将结束，苏联为了实现其在远东的利益，决定对日本宣战。苏联对日宣战的影响是加速了日本法西斯的灭亡，缩短了抗日战争的时间，同时也对战后亚洲的国际格局产生了重要影响。

4.分析题：请分析抗日战争胜利的原因和意义。

答案：抗日战争胜利的原因是中国人民在国共两党的领导下，团结一致，坚持抗战，同时得到了国际社会的支持和援助。抗日战争胜利的意义是中国人民取得了反对日本法西斯侵略的胜利，维护了国家的独立和民族的尊严，为中国的现代化建设奠定了基础。

5.应用题：请结合课文内容，谈谈抗日战争对中国社会发展的影响。

答案：抗日战争对中国社会发展的影响是深远的。首先，抗日战争激发了中国人民的爱国热情和民族精神，增强了中国人民的团结和凝聚力。其次，抗日战争推动了中国社会的进步和发展，促进了民主政治和经济的现代化。最后，抗日战争为中国的现代化建设奠定了基础，为中国的和平崛起创造了条件。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够概述抗日战争时期的重要战役和事件，如百团大战、苏联对日宣战等。

2.学生能够理解百团大战的历史意义，认识到它在抗日战争中的重要地位。

3.学生能够分析苏联对日宣战的历史背景和影响，理解它对抗日战争和世界反法西斯战争的影响。

4.学生能够总结抗日战争胜利的原因和意义，认识到中国人民在抗日战争中的伟大贡献。

5.学生能够分析抗日战争对中国社会发展的影响，理解抗日战争对中国的历史意义。

当堂检测：

1.请简要描述百团大战的历史背景、过程和意义。

2.请分析苏联对日宣战的历史背景和原因，并阐述其对抗日战争的影响。

3.请总结抗日战争胜利的原因和意义，并解释为什么抗日战争是中国人民取得的重要胜利。

4.请分析抗日战争对中国社会发展的影响，并说明抗日战争对中国的历史意义。板书设计①重点知识点：百团大战

-背景：抗日战争时期，八路军为打破日军封锁，提高士气

-过程：1940年，八路军在华北地区发动大规模进攻

-意义：打破日军封锁，提高中国军民士气，为抗日战争胜利奠定基础

②重点知识点：苏联对日宣战

-背景：第二次世界大战即将结束，苏联为实现其在远东利益

-原因：日本法西斯的侵略行为，苏联对日宣战

-影响：加速日本法西斯的灭亡，缩短抗日战争时间，影响战后亚洲国际格局

③重点知识点：抗日战争胜利

-原因：中国人民在国共两党领导下，团结一致，坚持抗战，国际社会的支持和援助

-意义：中国人民取得反对日本法西斯侵略的胜利，维护国家独立和民族尊严，为现代化建设奠定基础

-影响：提高中国人民的爱国热情和民族精神，推动中国社会进步和发展

④艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用生动的图片、颜色鲜艳的字体和有趣的设计元素。例如，可以将百团大战的过程用漫画的形式展现，或者用图表展示苏联对日宣战的影响。此外，板书设计中可以加入一些与抗日战争相关的有趣事实或故事，以吸引学生的注意力。

⑤实用性：板书设计应该简洁明了，便于学生理解和记忆。每个知识点都应该用清晰的标题和简洁的文字进行概括，避免冗长的解释和细节。同时，板书设计应该有足够的空间，以便于学生记录笔记和思考。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我感觉自己在教学方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足之处。首先，我在课前准备上做得比较充分，通过设计预习任务和问题，引导学生自主学习，提高了他们的学习兴趣和主动性。此外，我在课堂中运用了讲授法、案例研究法和小组讨论法等多种教学方法，使学生在实践中掌握知识，增强了他们的团队合作意识。然而，我在课堂管理上还存在一些问题，例如在小组讨论时，部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与。

在教学效果上，我认为这节课取得了较好的成果。学生们对抗日战争时