孔乙己 教学设计(长春版八年级上册)共3篇

孔乙己教案教学设计（长春版八年级

上册）共3篇

孔乙己教案教学设计（长春版八年级上册）1

一、教学目的

i.继续提高学生的阅读能力以及文化素养

2.帮助学生理解《孔乙己》的背景、环境和主题

3.培养学生良好的品德，尊重他人，关心弱者。

二、教学方法

1.教师讲解：解析课文难点，详细分析文本的语言、文化、

历史背景以及对话的涵义。

2.合作学习：小组合作阅读，互相讨论、互相思考，以及合

作分析故事情节。

3.个人写作：在教师的指引下，学生单独写出简短文章或议

论文。

三、教学步骤

1.教师引入

介绍《孔乙己》的作者、作品核心主题以及影响。通过简单的

故事情节引导学生思考社会文化的变化，并双方面争论古代的

底层生活状态。

2.教师讲解

详细评论这个故事之所以使人感动，其中的哲理和表现技巧还

有故事背后的深层次意义。

3.合作学习

小组合作读故事，开启头脑风暴。检查学生对劳动阶层、缺乏

对大众生活的了解、不合法、贪污以及道德、责任感和社会公

平的了解。

4.个人写作

学生通过合作和个人研究思考自己的见解，并写出自己的观

点。在这个步骤中，教师应该鼓励学生写作的独立思考，鼓励

他们发挥自己的创造力。

5.总结

介绍一些基本的底层生存状态，概述他们常常面临的困难以及

他们为生存所做出的努力，并举出一些其他类似的经历来汇总

这个主题。并概述教学过程中的重要发现、体会和学到的内容。

四、教学内容分析

1.语言分析

《孔乙己》的语言精炼、艺术感强烈，学生通过分析这个故事,

可以更好地了解中国古代文学和语言风格。

2.文化分析

《孔乙己》的故事反映了古代社会较为底层的人们的生活和困

境，学生可以通过本课的学习进一步理解当时的社会结构、文

化背景和世俗偏见。

3.哲学分析

这个故事中蕴含的多重哲学意味，让学生更好地了解人类对道

德、自由、责任性和社会公平的探索。同时，教学可以启发学

生思考他们自己的价值观，以及如何在社会中成为一个合格公

民。

五、教学反思

本次教学目标与学生实际认知程度比较吻合，学生在合作学习

过程中表现积极，组内学业互助氛围比较浓厚。但是，部分学

生在文化知识和哲学法律方面还存在欠缺。因此，下次教学应

该重点考虑如何加强学生的文化素养和哲学意识，让学生更好

地了解中国文化底蕴并将之运用于生活中

通过对《孔乙己》的教学，学生进一步了解了中国古代文学和

语言风格，同时增进了对古代社会底层人们生活和困境的了解,

引发了对道德、自由、责任性和社会公平的思考。虽然尚有一

部分学生在文化和哲学方面存在欠缺，但整体而言，学生的合

作学习和学业互助表现积极。在后续教学中，需要进一步加强

学生的文化素养和哲学意识，以更好地让学生将这些知识运用

于实际生活中

孔乙己教案教学设计（长春版八年级上册）2

孔乙己，是中国著名的文学作品之一，是鲁迅先生的代表作品

之一。它是根据江苏扬州一名贩夫走卒的生活经历创作而成，

通过描写孔乙己一生的悲惨遭遇，表达了对社会不公和人性的

深刻反思。本文将基于长春版八年级上册教材，从教学设计的

角度出发，谈谈如何在语文课堂中进行孔乙己的教学。

一、教学目标

1.了解孔乙己的生平和创作背景，理解小说表达的主题思想。

2.感受孔乙己作为一个小人物面临的生存困境，提高对社会问

题的认识。

3.培养学生的阅读、鉴赏和写作能力，促进学生的思考和创新。

二、教学内容

1.导入：通过图片、音乐等方式让学生了解孔乙己的背景和作

品的流传。

2.讲授：结合教材内容，介绍孔乙己的生平、时代背景，以及

小说的基本情节和主题思想。

3.阅读：学生带着问题阅读小说，理解其中的情节和人物，分

析小说的说理和描写手法。

4.鉴赏：让学生对小说的艺术价值和社会意义进行评价和探讨,

比较不同版本的文本，感受文学作品的多样性。

5.写作：让学生进行仿写、改写和创作，发挥自己的创新思维

和想象力，体验文学创作的乐趣。

6.扩展：邀请专家、学者、作家等给学生讲授相关知识，或组

织学生到文化场馆、博物馆等进行实地参观和体验。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解、分析、比较等方式引导学生了解文学作

品的背景、情节和主题。

2.阅读法：通过带着问题、主要人物和情节、描写手法、语言

特色等方面出发，指导学生进行深入阅读和理解。

3.讨论法：通过问题引导学生进行讨论和辩论，探索文学作品

的内涵和价值。

4.写作法：通过仿写、改编、创作等方式培养学生的写作能力

和想象力，让学生感受文学创作的乐趣。

5.多媒体法：通过图片、音乐、视频等多媒体方式，丰富教学

内容，提高学生的学习兴趣和阅读感受。

四、教学过程

1.导入：播放孔乙己的相关音乐视频，介绍孔乙己的生平和作

品的创作背景，引导学生进入文学的世界。

2.讲授：通过PPT等多媒体方式，讲解孔乙己小说的基本情节

和主题思想，引导学生了解小说的艺术价值和社会意义。

3.阅读：分析小说中的主要情节和人物，引导学生逐段深入理

解，了解人物性格和处境，分析作者的描写手法和语言特色。

4.鉴赏：讨论小说的主题思想、文学风格和语言特点，比较不

同版本的文本，提高学生的阅读质量和鉴赏能力。

5.写作：引导学生进行小说的仿写、改写和创作，体验文学创

作的乐趣，提高写作能力和想象力。

6.扩展：邀请专家、学者、作家等进行讲座和交流，组织学生

到博物馆、市民文化中心等进行实地参观和体验，丰富学生的

文化素质。

五、教学评价

1.阶段性测试：通过试卷、作文、口语等方式进行阶段性测评,

检查学生的学习情况和掌握程度，及时发现和解决问题。

2.作品鉴赏：让学生自由地选择一篇文学作品，进行鉴赏和评

价，展示自己的阅读和鉴赏能力。

3.合作项目：让学生自由组队，进行相关主题的合作项目，如

设计海报、录制视频等，锻炼学生的合作和创新能力。

4.综合评价：通过口语、写作、阅读、鉴赏、思考等方式进行

综合评价，鼓励学生独立思考和自主学习，促进全面发展。

六、教学体验

孔乙己是我国文学经典作品之一，教学内容深刻、丰富，引导

学生从不同角度去体会和理解文学作品的内涵和价值。教学过

程中，学生积极主动，思维活跃，表达自由，让我深感教学的

快乐和成就感。希望通过这样的教学方式，可以让学生爱上文

学，用心读书，不断提高自己的阅读素养和文学鉴别能力

综上所述，通过对孔乙己的教学实践，我们发现教学形式和教

学方法对学生的影响是非常大的。提高学生文学素养、文学阅

读能力与思辨能力应是文学教学的重点。我们要根据学生的特

点和需求，灵活运用多种教学手段，善于启发学生思考，在实

践与创新中不断丰富文学教育的内涵。希望我们能够共同致力

于文学教育，努力培养出一批批具有高尚文化素养和人文关怀

的优秀人才

孔乙己教案教学设计（长春版八年级上册）3

孔乙己是一位具有革命精神的文学大师，他创作了许多反映社

会现实的作品，其中以《孔乙己》最为著名。在长春版八年级

上册的语文教学中，教授孔乙己这篇小说，不仅可以让学生更

深入地了解文学背景和文学艺术，同时也可以启发学生的思考,

促进其人文素养的发展。

一、教学目标

1.了解孔乙己的生平和文学成就，了解小说的写作背景及作

者自身的处境；

2.掌握小说的主要情节和人物形象，领悟小说的主题思想；

3.掌握小说的语言特点和写作技巧，提高语言表达能力；

4.培养学生的审美眼光和鉴别能力，促进其人文素养的发展。

二、教学内容

1.孔乙己的生平和文学成就；

2.小说《孔乙己》的主要情节和人物形象；

3.小说的主题思想及其在社会现实中的意义；

4.小说的语言特点和写作技巧。

三、教学方法

1.讲授交流法：首先以简洁的话语向学生介绍孔乙己的生平

和文学成就，让学生对文学大师有一个直观的了解；然后让学

生先自行阅读小说，掌握其中的基本情节和人物形象，再由老

师为学生解读小说的主题思想；

2.剖析法：采用文本分析的方式，深入解读小说中的语言特

点和写作技巧，帮助学生更好地领悟作者的意图；

3.议论交流法：开展课堂辩论、小组讨论等活动，鼓励学生

表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维能力。

四、教学步骤

1.介绍孔乙己的生平和文学成就，简述其代表作品；

2.学生自行阅读小说《孔乙己》，寻找小说中的主要情节和

人物形象；

3.解读小说的主题思想，帮助学生了解小说所要表达的社会

现实及其中的深层寓意；

4.剖析小说中的语言特点和写作技巧，从文本中找出作家的

写作技巧；

5.议论交流，组织学生进行小组讨论，梳理小说的疑点，并

探讨其中的思想表现；

6.总结归纳，让学生对所学内容有一个概括性的了解。

五、教学重点

1.掌握小说的主要情节和人物形象，理解小说所表达的社会

现实；

2.了解小说的写作背景和作者自身的处境；

3.掌握小说的语言特点和写作技巧，提高阅读能力。

六、教学难点

1.领悟小说的深层寓意和主题思想；

2.掌握小说的语言特点和写作技巧，提高语言表达能力。

七、教学评价

教学评价采用综合评估的方法，主要评价学生在教学过程中的

表现和学习效果。具体包括以下内容：

1.课前预习：是否按时完成预习任务，掌握文本中的基本情

节和人物形象；

2.课堂表现：是否积极参与课堂活动，发表自己的观点和想

法；

3.考查分析：针对小说中的语言特点和写作技巧，布置相应

的考查作业；

4.学习成果：对于课程内容的掌握和理解，进行成果评价

通过本教案的设计和实施，学生能够全面了解《乙己》这篇经

典小说，