2023-2024学年高教版中职语文拓展模块第六单元 课文古代诗词诵读《长相思》教学设计

2023-2024学年高教版中职语文拓展模块第六单元课文古代诗词诵读《长相思》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自高教版中职语文拓展模块第六单元，课文为古代诗词诵读《长相思》。本诗是清代诗人纳兰性德的作品，表达了作者对远方亲人的思念之情。本节课将围绕这首诗词展开教学，让学生通过阅读、分析和感悟，深入理解诗词的意境和情感，提高他们对古代诗词的鉴赏能力。同时，通过本节课的学习，让学生体会作者的情感，培养他们的审美情趣和人文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过分析《长相思》的意境和情感，培养学生对古代诗词的鉴赏能力，提高他们的审美情趣和人文素养。同时，通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神，提升他们的文化素养和人文情怀。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《长相思》的意境和情感，把握作者的思念之情。

（2）分析古代诗词的表达技巧，如比喻、拟人等，提高鉴赏能力。

（3）熟练朗读诗词，感受古代诗词的韵律美。

2.教学难点

（1）古代诗词的文化背景及专业术语的理解，如“长相思”“纳兰性德”等。

（2）深入剖析诗词中的意象和修辞手法，如“雪花飘落”“夜夜心”等，理解其内涵和表达效果。

（3）运用诗词表达自己的情感，培养学生创作古诗词的能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索诗词的意境和情感。

（2）运用合作学习法，分组讨论诗词中的意象和修辞手法，培养学生的团队协作能力。

（3）采用案例分析法，挑选典型的古代诗词进行分析，提高学生的鉴赏能力。

2.教学手段

（1）利用多媒体设备，展示诗词的图片和音乐，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）运用教学软件，进行互动式教学，如在线问答、测试等，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

（3）利用网络资源，让学生了解作者纳兰性德的生平和创作背景，拓宽学生知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《长相思》的预习资料，包括诗词原文、作者介绍、相关历史背景等。

-设计预习问题：提出问题如“《长相思》中的意象有哪些？”“作者是如何表达思念之情的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读《长相思》及相关资料，理解诗词的基本内容和情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台或直接交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资源并及时提交预习成果。

-作用与目的：提前让学生对《长相思》有所了解，为课堂讨论做好准备，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与思念相关的故事，引出《长相思》的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《长相思》的诗意和修辞手法，如比喻、拟人等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗词中的意象和情感表达，如“雪花飘落”和“夜夜心”的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解诗词。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的见解，共同分析诗词的意境和情感。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握《长相思》的诗意和修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过分析和讨论，帮助学生深入理解《长相思》的意境和情感，同时培养他们的分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如创作一首以“思念”为主题的现代诗。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他古代诗词，如李白的《静夜思》等，以拓展他们的阅读范围。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固对《长相思》的理解和应用。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓宽自己的知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并制定改进计划。

-作用与目的：通过作业巩固学习成果，通过拓展学习提升学生的阅读和创作能力，通过反思总结促进学生的自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解古代诗词和思念主题，可以提供以下拓展阅读材料：

-《静夜思》作者：李白

-《登高》作者：杜甫

-《赋得古原草送别》作者：白居易

-《江雪》作者：柳宗元

这些诗词都可以帮助学生进一步了解古代诗词的表达技巧和思念主题的深度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在家中继续探索与《长相思》相关的材料，如古代诗词选集、纳兰性德的传记等。学生可以通过阅读、分析和欣赏，提高自己的审美情趣和鉴赏能力。同时，学生可以尝试自己创作一首以“思念”为主题的现代诗，通过创作来表达自己的情感和思考。

此外，学生还可以利用网络资源，如诗歌网站、文学论坛等，与他人分享自己的学习心得和创作成果，与他人交流和讨论，拓宽自己的视野和学习渠道。七、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）背诵《长相思》：要求学生能够熟练背诵并正确朗读《长相思》，注意把握诗词的韵律和节奏。

（2）诗词解析：请学生选择一首与《长相思》主题相关的古代诗词，进行解析，包括诗词的意境、情感和修辞手法等。

（3）创作练习：鼓励学生尝试自己创作一首以“思念”为主题的现代诗，要求表达真挚的情感，运用恰当的修辞手法。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）背诵作业：检查学生对《长相思》的背诵情况，对发音准确、韵律感强且流畅的学生给予表扬；对背诵有困难的学生，指导他们多读多练，提供帮助。

（2）诗词解析：评估学生的解析内容，对能够准确理解诗词意境、情感和修辞手法的作业给予肯定；对解析不准确或不完整的作业，提供具体的改进建议，如引导他们更深入地分析诗词的细节和作者的创作背景。

（3）创作练习：对学生的创作作品给予鼓励和肯定，注意发现和表扬有创意和独特表达的作品；对创作中存在的问题，如情感表达不真挚、修辞手法运用不当等，提出改进意见，并指导学生如何修正和完善。八、教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对《长相思》的兴趣也比较浓厚。在课前自主探索环节，通过在线平台和微信群的预习资料，学生们对诗词的内容和背景有了初步的了解，这为课堂的学习打下了良好的基础。

在课中强化技能环节，我尝试采用了讲授法和实践活动法，让学生们在小组讨论中深入理解诗词的意境和情感。讲解过程中，我注意到了一些学生在理解修辞手法上存在一定的困难，因此在课堂上我花了较多时间进行讲解和举例，希望他们能够更好地掌握。

课后拓展应用环节，我布置了相关的写作作业，鼓励学生们进行课后自主学习和探究。我相信通过这次作业，学生们能够进一步巩固对《长相思》的理解，并提高自己的创作能力。

在作业布置与反馈环节，我及时对学生的作业进行了批改和反馈，给予了他们具体的改进建议。学生们在背诵和解析作业上的表现总体上是满意的，但在创作练习中，我发现部分学生对情感表达的掌握还有待提高。

1.在讲解诗词修辞手法时，要更生动形象地进行举例，让学生更好地理解和运用。

2.在小组讨论中，要更多地引导学生分享自己的见解，提高他们的口头表达能力。

3.在作业布置上，要根据学生的实际情况适当调整难度，确保他们能够在完成作业的过程中得到有效的提升。

今天的教学虽然取得了一定的成效，但我深知教育教学是一个持续改进的过程。在今后的教学工作中，我会不断反思和总结，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。课后作业为了巩固学生对《长相思》的理解和应用，布置以下课后作业：

1.请用简洁明了的语言，概括《长相思》的主题和情感。

答案：主题：表达作者对远方亲人的思念之情。情感：深情、哀愁、无奈。

2.请指出《长相思》中运用了哪些修辞手法，并给出具体例子。

答案：比喻、拟人。例如：“雪花飘落”运用了比喻手法，将雪花比作飘落的花瓣；“夜夜心”运用了拟人手法，将心比作夜夜思念的实体。

3.请分析《长相思》中的意象，并阐述其表达效果。

答案：意象：雪花、夜夜心。表达效果：雪花飘落象征着思念的飘散无际；夜夜心表达了思念的深沉和执着。

4.请用自己的话复述《长相思》的故事情节。

答案：诗人纳兰性德在异乡思念远方的亲人，雪花飘落勾起他对往事的回忆，夜夜心表达了他对亲人的深深思念。

5.请以“思念”为主题，创作一首现代诗。

答案：

思念如风，吹过岁月的长河，

带走了往事的回忆，留下了无尽的思念。

在异乡的夜晚，月光洒满大地，

思念如影随形，伴我度过漫漫长夜。

夜空中闪烁的星星，是我对你的牵挂