单元五 任务一使用资源管理器（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）

单元五任务一使用资源管理器（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《信息技术应用基础》

2.教学年级和班级：高职一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）学习资源管理器的基本功能；

（2）掌握资源管理器的使用方法；

（3）学会在资源管理器中对文件进行各种操作。

2.教学目标：

（1）让学生了解并掌握资源管理器的基本功能；

（2）培养学生熟练使用资源管理器进行文件操作的能力；

（3）提高学生对信息技术应用基础知识的掌握程度。

三、教学过程与方法

1.导入：通过向学生展示一个实例，让学生思考如何快速找到并操作文件，引出本节课的主题——资源管理器。

2.新课导入：讲解资源管理器的基本功能和界面布局，让学生初步了解资源管理器。

3.课堂讲解：详细讲解资源管理器的各种操作方法，如创建文件、删除文件、复制粘贴等，并通过实际操作演示给学生看。

4.实践环节：让学生在电脑上实际操作资源管理器，进行文件的创建、删除、复制粘贴等操作，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6.课后作业：布置一道有关资源管理器的实践作业，让学生课后巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对知识点的掌握情况。

2.实践操作能力：通过观察学生在实践环节的操作，评估他们的实践能力。

3.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对本节课知识的巩固程度。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生对信息技术应用的兴趣和意识，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.技术能力：使学生掌握资源管理器的基本操作，提升学生的信息技术操作能力。

3.创新能力：鼓励学生在使用资源管理器的过程中，探索新的操作方法，培养学生的创新思维。

4.协作能力：通过小组合作完成实践任务，培养学生的团队协作能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）资源管理器的基本功能；

（2）资源管理器的操作方法。

2.难点：

（1）资源管理器的高级操作；

（2）在实际操作中灵活运用资源管理器。

3.解决办法：

（1）通过多媒体教学，直观展示资源管理器的基本功能和操作方法，让学生易于理解和掌握；

（2）通过分步骤讲解和示范，让学生逐步掌握资源管理器的高级操作；

（3）设计实际操作任务，让学生在实践中学会灵活运用资源管理器；

（4）鼓励学生提问和互动，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：电子教材、《信息技术应用基础》教学课件、在线学习资源。

4.教学手段：讲授法、演示法、实践操作法、小组合作学习法。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：向学生展示一个实例，如在一个复杂的文件夹结构中查找并打开一个特定文件。

（2）提出问题：请问同学们如何快速找到并操作这个文件？

（3）引导学生思考：激发学生对资源管理器的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）讲解资源管理器的基本功能：展示资源管理器的界面，讲解其基本功能，如创建文件、删除文件、重命名文件等。

（2）演示资源管理器的操作方法：通过实际操作演示，向学生展示如何使用资源管理器进行文件操作，如打开文件、复制粘贴文件等。

（3）强调重点和难点：讲解资源管理器的高级操作，如创建文件夹、移动文件、搜索文件等，并强调其在实际应用中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）实践操作：让学生在电脑上实际操作资源管理器，进行文件的创建、删除、复制粘贴等操作，巩固所学知识。

（2）讨论交流：引导学生分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的互动和交流。

4.课堂提问（5分钟）

（1）提问环节：教师提出问题，如“如何在资源管理器中快速找到特定文件？”、“如何批量重命名文件？”等，检查学生对知识的掌握程度。

（2）学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力和思维能力。

（3）教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固正确答案。

5.课堂小结（5分钟）

（1）总结本节课所学内容：回顾资源管理器的基本功能和操作方法，强调重点和难点。

（2）布置课后作业：布置一道有关资源管理器的实践作业，让学生课后巩固所学知识。

6.教学创新与拓展（5分钟）

（1）探索性学习：引导学生尝试使用资源管理器进行更高级的操作，如使用快捷键、自定义文件夹等。

（2）小组合作：让学生分组进行实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要紧密结合学生的实际学情，突出重难点，通过创设情境、实践操作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的信息素养和技术能力。同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的创新能力和协作能力。六、学生学习效果1.理解并掌握资源管理器的基本功能和操作方法，如创建文件、删除文件、重命名文件、打开文件、复制粘贴文件等。

2.能够独立使用资源管理器进行文件操作，提高信息技术应用的基础能力。

3.学会在资源管理器中进行高级操作，如创建文件夹、移动文件、搜索文件等，并能够灵活运用这些功能解决实际问题。

4.培养良好的信息素养，了解信息技术在日常生活中的应用，提高信息获取、处理和应用的能力。

5.培养团队协作能力，通过小组合作完成实践任务，学会与他人合作共同解决问题。

6.培养创新思维，探索资源管理器的高级操作，提出新的操作方法，培养对信息技术的创新能力。

7.增强自主学习能力，通过实际操作和讨论交流，培养学生主动探索和解决问题的能力。

8.提高学生的表达能力和思维能力，通过课堂提问和回答问题，培养学生的思维敏捷性和语言表达能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生在电脑上使用资源管理器，创建一个个人文件夹，并将其命名为“我的学习资料”。

（2）在“我的学习资料”文件夹中，创建至少三个子文件夹，分别命名为“文档”、“图片”和“音乐”。

（3）将学生自己的文档、图片和音乐文件分别放入对应的子文件夹中。

（4）练习使用资源管理器的搜索功能，找到某个特定的文件并打开它。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行评价和反馈。

（2）在批改作业时，教师应关注学生对资源管理器操作的熟练程度，是否能够正确创建文件夹、移动文件等。

（3）针对学生作业中出现的问题，教师应给出具体的改进建议，如文件命名是否规范、文件夹结构是否合理等。

（4）鼓励学生提出问题并进行讨论，帮助学生解决作业中遇到的困难。

（5）在反馈中，教师应强调作业的重要性，鼓励学生认真完成并加以改进。八、教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了创设情境、实践操作、讨论交流等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲解资源管理器的基本功能和操作方法时，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和解决问题。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授资源管理器的高级操作时，我没有给予学生足够的时间进行实践操作，导致他们对于一些高级功能的掌握不够熟练。此外，在课堂提问环节，我过于关注学生的回答结果，而忽视了学生思考问题的过程，这可能影响了学生思维能力的培养。

2.教学总结：

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在使用资源管理器时，仍然存在操作不熟练的问题，需要在今后的教学中给予更多的指导和练习。此外，学生们在课堂上的主动参与度有待提高，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣和主动性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在讲授高级操作时，应给予学生更多的时间进行实践操作，让学生在实践中熟练掌握高级功能。

（2）在课堂提问环节，应注意关注学生思考问题的过程，培养学生的思维能力。

（3）针对学生的不同需求，可以适当增加课堂上的互动环节，鼓励学生提出问题和解决问题。

（4）在今后的教学中，我将继续尝试创新教学方法，如项目式学习、情境教学等，以激发学生的学习兴趣和求知欲。内容逻辑关系①重点知识点：资源管理器的基本功能包括创建文件、删除文件、重命名文件、打开文件、复制粘贴文件等。

②关键词：文件、文件夹、创建、删除、重命名、打开、复制、粘贴。

③操作方法：通过实际操作演示，向学生展示如何使用资源管理器进行文件操作，如打开文件、复制粘贴文件等。

2.资源管理器的高级操作与应用

①重点知识点：资源管理器的高级操作包括创建文件夹、移动文件、搜索文件等，以及在实际应用中的灵活运用。

②关键词：文件夹、移动、搜索、灵活运用。

③操作方法：通过实际操作演示，向学生展示如何使用资源管理器进行高级操作，如创建文件夹、移动文件、搜索文件等，并通过实践任务让学生在实际操作中灵活运用。

3.文件管理的规范与技巧

①重点知识点：文件管理的规范与技巧包括文件夹结构的合理性、文件命名的规范性以及文件管理的效率提升等。

②关键词：文件夹结构、文件命名、效率提升。

③操作方法：向学生讲解文件管理的规范与技巧，如创建合理的文件夹结构、使用规范的文件命名方式，以及通过快捷键等技巧提高文件管理的效率。

板书设计：

1.资源管理器的基本功能与操作方法

-文件操作：创建、