人教部编版语文一年级（上册）10大还是小（2025版新教材）_第1页
人教部编版语文一年级（上册）10大还是小（2025版新教材）_第2页
人教部编版语文一年级（上册）10大还是小（2025版新教材）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《大还是小》教学设计一、教学目标：知识与技能：1.会认“时”“候”“觉”等11个生字，会写“自”“己”“衣”3个生字。掌握3种偏旁“彳”“忄”。2.正确、流利地朗读课文，读准字音。情感态度与价值观引导学生要学会正视自己，知道什么时候自己很大，什么时候自己又很小。二、教学重难点：1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2.正确、流利地朗读课文，读准字音。三、教学策略：1.着眼于以学生为主体，分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等形式，让学生充分自主地学习。2．激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。3．突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。四、课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。五、教学步骤：第一课时（一）、复习导入，引出课题，启发质疑1.指名背诵识字7《大小多少》，生齐读词语2.谁大谁小？生：黄牛大猫小苹果大枣小3.在生活中还有什么是大的，什么是小的？导入课题。板书课题。强调“还”字的结构和偏旁。齐读课题。（二）、初读课文，认识生字1.课文中的小朋友认为自己有时候很大，有时候认为自己很小，出示句子，女生齐读句子。2.出示词语：时候觉得从读音看，你发现了什么？生：是轻声词。“得”，它的偏旁是今天我们学习的新偏旁：“彳”3.区分“彳”“亻”，生说“亻”的字。再读句子，找出双人旁的字“很”，组词。4.相信昨天同学们已经预习了课文，预习课文时你做了些什么？生：一读二圈三标，读课文、圈出生字、标出自然段序号。5.指名按自然段读课文。6.师范读。要求：老师读到哪儿，小眼睛看到哪儿。7.生自由练读。（三）.再读课文1.小男孩什么时候觉得自己很大呢？出示句子和词语生读，纠音。生展示读，指导学生读出正确的语气。2.出示小男孩穿衣服插图，除了穿衣服，小男孩还会穿什么呢生：穿袜子穿鞋子练习说话：我自己的时候，我觉得自己很大。我自己的时候，我自己的时候，我觉得自己很大。3.师：到底是什么时候小男孩觉得自己很大呢？生汇报师总结。4.小男孩有时候觉得自己很小，出示句子，生练读。你什么时候觉得自己很小呢？结合生活体验引导学生练习说话。5.读儿歌。引入：小朋友真能干，自己能做的事情有这么多我们一起来读一读儿歌。大还是小有时候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋带，也很快。有时候，我很小，按按钮，够不着，怕雷声，妈妈抱。我是大，还是小？小朋友，来回答！（四）.写字指导1．出示“自”字，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论