Starter Unit 1 知识讲解 教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

StarterUnit1知识讲解教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教版（2024版）七年级上册的StarterUnit1，主要内容包括以下几个部分：

1.导入：通过简单的日常问候语和自我介绍，让学生熟悉英语的基本交流方式。

2.核心词汇：学习与日常生活相关的词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

3.句型结构：掌握基本的疑问句和回答句型，如What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold等。

4.对话理解：学习并理解教材中的对话内容，如两人之间的问候、介绍和询问年龄等。

5.语法点：了解一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形。

6.实践活动：通过小组活动，让学生实际运用所学知识进行交流。

7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

本节课旨在让学生掌握基本的日常英语交流词汇和句型，培养学生的口语表达能力，并初步了解一般现在时态的用法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习日常问候语和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力，使其能够在日常生活中进行简单的英语交流。

2.文化意识：通过学习英语国家的基本交际礼仪，增强学生对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对话理解和实践活动，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高其解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动获取知识和合作交流的能力，为其今后的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等，这些词汇是日常交流的基础，需要学生熟练掌握。

-句型结构：学生需要掌握基本的疑问句和回答句型，如What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold等，这些句型是构建对话的基础。

-时态理解：学生需要了解一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形，这是英语语法的基础知识。

-对话理解：学生需要能够理解和运用教材中的对话内容，如两人之间的问候、介绍和询问年龄等，这是提高口语交流能力的关键。

2.教学难点：

-语际交流：对于七年级学生来说，用英语进行日常交流可能存在一定的障碍，如何能够让学生在真实语境中流畅地使用英语交流是本节课的难点。

-语法应用：一般现在时态的构成和用法可能对学生来说比较抽象，如何让学生理解和熟练运用这一时态是教学中的难点。

-文化差异：学生可能对英语国家的基本交际礼仪和文化认知不足，如何在教学中融入文化意识，帮助学生理解和尊重不同文化是教学的难点。

针对以上重点和难点，教师应采取合适的教学方法和策略，如通过实物展示、情景模拟、小组讨论等方式，引导学生积极参与，提高学生的语言实践能力；同时，通过例句解析、互动问答等形式，帮助学生理解和掌握语法知识，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实场景，让学生参与角色扮演，实际运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

-任务型教学法：通过小组合作完成特定任务，如编写对话、讨论日常礼仪等，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创造生动直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体资源，以图文并茂的形式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固知识，提高自主学习能力。

-实物教具：使用日常用品如玩具、图片等实物教具，辅助学生直观地理解和学习英语词汇和句型。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅漫画或情景视频，描绘两位学生在教室里互相问候的场景，引发学生对日常英语交流的兴趣。

-教师提出问题："Canyouguesswhatthetwostudentsaresaying?"，激发学生的思考和参与欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解本节课的核心词汇和句型，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

-教师通过示例和练习，讲解一般现在时态的构成和用法，让学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、翻译等，让学生进行练习，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生互相提问和回答，进一步巩固知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，如询问学生对日常问候语的理解、对一般现在时态的运用等，了解学生的掌握情况。

-教师鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演的活动，让学生分组进行表演，模拟日常问候和自我介绍的场景。

-教师鼓励学生创造性地运用所学知识，发挥学生的想象力和创造力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-教师布置一些课后作业，如抄写核心词汇、练习句型转换等，巩固所学知识。

总时长：45分钟学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握日常问候语和自我介绍的词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

2.句型结构：学生能够理解和运用基本的疑问句和回答句型，如What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold等。

3.时态理解：学生能够理解一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形，并能够运用到实际情境中。

4.对话理解：学生能够理解和运用教材中的对话内容，如两人之间的问候、介绍和询问年龄等，提高口语交流能力。

5.文化意识：学生能够了解英语国家的基本交际礼仪，增强对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际的能力。

6.口语能力：学生能够在日常生活中用英语进行简单的交流，如问候、介绍自己等。

7.自主学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，主动获取知识和合作交流，为今后的英语学习打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入更多真实情境，如模拟商店、医院等场所，让学生在具体场景中运用英语进行交流，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学：增加课堂互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生之间的交流与合作。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动和小组活动中，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.语法应用不熟练：学生在对话中语法应用不够熟练，需要加强对语法知识的巩固和实际运用。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，鼓励每个学生积极参与，提高课堂活力。

2.加强语法练习：增加语法练习的环节，通过填空、改错等形式，让学生在实践中熟练运用语法知识。

3.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。

4.家校合作：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习，形成良好的学习氛围。板书设计1.核心词汇板书：

-①用大号字体书写核心词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

-②用彩色粉笔突出关键词，增加板书的吸引力和艺术性。

-③在词汇旁边加上简单的图标或图案，如太阳、月亮等，帮助学生记忆。

2.句型结构板书：

-①用框架图或流程图形式展示疑问句和回答句型的结构。

-②用不同颜色标注主语、谓语动词等成分，让学生一目了然。

-③添加有趣的符号或图标，如问号、感叹号等，使板书更具趣味性。

3.时态用法板书：

-①用时间轴或表格形式展示一般现在时态