2024-2025学年亲子沟通提升霸凌预防的教学设计

2024-2025学年亲子沟通提升霸凌预防的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年的学生，该学年的学生正处于青少年时期，心理和生理都在发生巨大的变化，对于亲子沟通和霸凌预防的知识需求较为迫切。教材内容主要包括亲子沟通技巧和霸凌预防两个方面。亲子沟通部分，主要让学生学会倾听、表达和理解，提高与父母沟通的效果；霸凌预防部分，主要让学生了解霸凌的性质和危害，学会自我保护，同时培养尊重他人、和谐相处的价值观。

课程设计结合课本内容，以实际案例为导入，引导学生思考亲子沟通的重要性，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会沟通技巧。在霸凌预防部分，利用互动游戏、情景模拟等方式，让学生认识到霸凌的危害，学会拒绝和抵制霸凌，同时培养良好的道德品质。

本课程设计旨在提高学生亲子沟通的能力，增强霸凌预防意识，为学生营造一个和谐、健康的成长环境。二、核心素养目标本课程设计的学科核心素养目标主要包括：提升学生的亲子沟通能力和培养霸凌预防意识。在亲子沟通方面，通过课程学习，使学生能够积极主动地与父母沟通，理解父母的心意，表达自己的需求和感受，提高沟通的效果。在霸凌预防方面，让学生认识到霸凌的性质和危害，学会拒绝和抵制霸凌行为，同时培养尊重他人、和谐相处的价值观。通过本课程的学习，旨在培养学生的人际交往能力和自我保护意识，为学生营造一个和谐、健康的成长环境。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）亲子沟通技巧：倾听、表达和理解。学生需要学会有效地倾听父母的意见，清晰地表达自己的需求和感受，并理解父母的心意。

（2）霸凌预防：认识霸凌的性质和危害，学会拒绝和抵制霸凌行为。学生需要了解霸凌的多种表现形式，认识到其对受害者造成的长期伤害，并掌握自我保护的方法。

（3）尊重他人、和谐相处：培养良好的道德品质，学会尊重他人，与他人和谐相处。学生需要明白尊重他人的重要性，并能够在日常生活中展现出尊重和友善的态度。

2.教学难点

（1）亲子沟通技巧的运用：学生可能难以在实际生活中运用所学的沟通技巧，特别是在与父母产生分歧时，如何运用技巧进行有效沟通。

（2）霸凌预防意识的培养：学生可能难以识别和抵制霸凌行为，特别是在面对复杂的人际关系时，如何保持警惕并采取行动。

（3）尊重他人、和谐相处的实践：学生可能难以在现实生活中展现出尊重他人、和谐相处的态度，特别是在面对不同背景和性格的同学时，如何做到包容和理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《亲子沟通与霸凌预防》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亲子沟通的实例视频、霸凌案例的图片等，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理剧场的道具、角色扮演的服装等，以便于学生进行实践操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围和提供舒适的学习环境。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段亲子关系紧张的视频，引导学生思考亲子沟通的重要性。

提出问题：如何在家庭中建立良好的沟通氛围？父母与子女之间如何更好地理解与沟通？

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

（1）亲子沟通技巧：讲解倾听、表达和理解的重要性，通过实例分析，让学生了解有效的亲子沟通方法。

（2）霸凌预防：介绍霸凌的性质和危害，教授学生如何拒绝和抵制霸凌行为，保护自己和他人的权益。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据所学内容，完成相关的练习题目，如亲子沟通的实例分析、霸凌案例的处理方法等。

小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，互相提问，巩固所学知识。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

情景模拟：教师设定一个亲子沟通的情境，邀请学生扮演角色，进行模拟表演。其他学生观摩并给出建议。

课堂提问：教师针对讲授内容，提问学生，引导学生思考和回答，检验学生对知识点的掌握。

目的：增强师生之间的互动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：回顾本节课所学内容，强调亲子沟通和霸凌预防的重要性。

核心素养能力的拓展：鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，培养良好的亲子关系和人际交往能力。

目的：使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提升自己的核心素养。

6.课后作业（3分钟）

布置相关作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于亲子沟通或霸凌预防的短文，深入思考和总结。

目的：检验学生对课堂内容的掌握，提升学生的写作能力。

总用时：45分钟。六、知识点梳理1.亲子沟通技巧

a.倾听：学会耐心倾听父母的意见和需求，不打断父母的发言，理解父母的立场。

b.表达：清晰地表达自己的感受和需求，使用恰当的语言和态度，避免误解和冲突。

c.理解：努力理解父母的心情和意图，体谅父母的辛劳和付出，尊重父母的教育。

2.霸凌预防知识

a.霸凌性质：了解霸凌的行为特征，包括身体、言语、心理等多种形式的霸凌。

b.霸凌危害：认识到霸凌对受害者身心健康的影响，以及对施暴者的长远负面影响。

c.自我保护：学习如何拒绝和抵制霸凌行为，寻求帮助和支持，保护自己的权益。

d.和谐相处：培养尊重他人、包容他人、与他人和谐相处的价值观，积极参与班级团队建设。

3.尊重他人与和谐相处

a.尊重他人：明白尊重他人的重要性，尊重他人的意见、感受和权益，避免歧视和排斥。

b.和谐相处：学会与他人合作、分享和互助，解决矛盾和冲突，营造良好的班级氛围。

c.道德品质：培养诚实、善良、负责任等道德品质，做一个有修养、有爱心的人。七、课后作业1.亲子沟通技巧实践作业：

请学生在家中与父母进行一次深入的沟通，尝试运用课堂上学习的倾听、表达和理解的技巧。记录下沟通的过程和感受，总结自己在沟通中的优点和不足，并提出改进措施。

答案示例：

-我在家中与父母沟通时，学会了耐心倾听他们的意见，表达了自己的感受和需求。

-我发现我在沟通中有时会过于情绪化，需要更好地控制情绪，用平和的态度表达自己。

2.霸凌预防行动计划：

请学生思考自己如何在校园中预防霸凌行为，制定一个个人化的霸凌预防行动计划。包括如何在遇到霸凌时保护自己，如何支持受害者，以及如何促进班级的和谐相处。

答案示例：

-我会在遇到霸凌时及时向老师或家长报告，寻求帮助。

-我会积极参与班级活动，帮助他人，营造一个友善和支持的环境。

3.尊重他人与和谐相处反思：

请学生思考自己在与人相处时是否存在不尊重他人的行为，是否存在导致冲突的因素。撰写一篇反思文章，分析自己的行为，并提出改进的建议。

答案示例：

-我发现在与同学交流时，有时会忽略他们的意见，需要更加尊重他人的观点。

-我会努力改变自己的态度，与他人更加和谐相处，共同促进班级的和谐氛围。

4.亲子沟通案例分析：

请学生选取一个亲子沟通的案例，分析案例中存在的问题，提出改进的建议，并思考如何运用课堂上学习的亲子沟通技巧来解决案例中的问题。

答案示例：

-案例分析：小明与父母沟通时总是感到紧张，因为他觉得父母不理解他的想法。

-改进建议：小明可以尝试更多地倾听父母的意见，表达自己的感受，并寻求共同的理解点。

5.霸凌预防宣传短文：

请学生撰写一篇关于霸凌预防的宣传短文，向同学们普及霸凌的性质、危害以及预防方法。要求短文具有宣传性和教育性，能够引起同学们的共鸣。

答案示例：

-标题：《携手预防，共创和谐校园》

-内容：同学们，霸凌行为不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者自身带来长远负面影响。让我们共同努力，预防霸凌，营造一个和谐、友善的校园环境。八、板书设计1.亲子沟通技巧

①倾听：耐心倾听父母的意见，不打断父母的发言。

②表达：清晰地表达自己的感受和需求。

③理解：努力理解父母的心情和意图。

2.霸凌预防知识

①霸凌性质：了解霸凌的行为特征。

②霸凌危害：认识到霸凌对受害者身心健康的影响。

③自我保护：学习如何拒绝和抵制霸凌行为。

3.尊重他人与和谐相处

①尊重他人：尊重他人的意见、感受和权益。

②和谐相处：与他人合作、分享和互助。

③道德品质：培养诚实、善良、负责任等道德品质。

板书设计应采用简洁明了的词语和句子，通过图文结合的方式，使学生能够直观地理解和记忆。同时，可以采用不同颜色或符号标注重点内容，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天的课讲授了亲子沟通技巧和霸凌预防知识，通过情景模拟、课堂提问和小组讨论等多种教学方法，学生积极参与，课堂氛围活跃。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思：

首先，我发现在讲授亲子沟通技巧时，部分学生对于如何有效地倾听和表达还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重亲子沟通技巧的实践训练，例如组织角色扮演活动，让学生在实际操作中学会倾听和表达。

其次，在讲解霸凌预防知识时，有学生表示对于如何识别和抵制霸凌行为还不够清晰。针对这一问题，我认为在下一节课中可以引入更多的实际案例，让学生通过分析案例深入理解霸凌的性质和危害，并学会正确的应对方法。

此外，在课堂互动环节，我发现部