2024-2025学年小学儿童心理特征下的安全教育教学设计

2024-2025学年小学儿童心理特征下的安全教育教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学儿童心理特征下的安全教育教学设计教材分析本课程设计针对2024-2025学年小学阶段的安全教育教学，以人教版《小学道德与法治》五年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”为教材基础。本单元旨在让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律在保护未成年人方面的作用，从而增强自我保护意识。

本节课的主要内容包括：1.未成年人受法律特殊保护的原因；2.法律在保护未成年人方面的作用；3.如何增强自我保护意识，提高自我保护能力。

在教学过程中，我将结合学生的心理特征，采用生动有趣的故事、案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解和认识未成年人在法律上的特殊地位，以及如何在生活中保护自己。同时，通过实践活动，让学生学会如何正确面对和处理危险情况，提高自我保护能力。核心素养目标本课程旨在培养学生的以下核心素养：

1.法律意识：使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律在保护未成年人方面的作用，培养学生的法律意识。

2.自我保护能力：通过教学活动，提高学生识别危险、处理紧急情况的能力，培养学生自我保护和自我救助的能力。

3.社会责任感：帮助学生认识到作为未成年人在社会中的特殊地位，增强他们的社会责任感和关爱他人的意识。

4.逻辑思维与表达能力：通过案例分析、小组讨论等教学方法，锻炼学生的逻辑思维和口头表达能力，提高他们分析和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和法律作用。

2.提高学生识别危险、处理紧急情况的能力。

3.培养学生的法律意识和社会责任感。

难点：

1.理解未成年人受法律特殊保护的深层原因。

2.将法律知识应用于实际生活中，提高自我保护能力。

解决办法：

1.通过具体案例分析，让学生深入理解未成年人受法律保护的重要性。

2.采用角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生在实践中学习和应用法律知识。

3.设计小组讨论活动，引导学生主动探索和思考，提高他们的法律意识和责任感。

4.结合学校或社区的安全教育活动，让学生在真实环境中提升自我保护能力。

5.提供定期的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，并及时纠正理解上的偏差。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学挂图、安全教育道具等。

2.课程平台：学校课程管理系统、安全教育互动软件等。

3.信息化资源：网络教学资源、安全教育教学视频、音频材料、电子教材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏、问答环节等。

5.教学辅助材料：安全知识宣传单、海报、宣传栏等。

6.社区资源：邀请社区警察、消防员等专业人士进行安全讲座和示范。

7.家长参与：通过家长微信群、家访等方式，让家长了解安全教育的重要性，并参与学生的学习过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供相关的安全知识视频和案例，要求学生观看并总结关键信息。

-设计预习问题：提出问题，如“视频中提到的安全措施为什么重要？”、“案例中未成年人是如何受到法律保护的？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的观看进度和提交的问题总结。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读案例，理解安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-安全知识视频和案例：作为信息化的教学资源，帮助学生直观理解安全知识。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的安全事故案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律保护的原因和表现。

-组织课堂活动：分组讨论如何在生活中保护自己和他人。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对安全知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解安全知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识，提高自我保护意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的安全知识竞赛题目，要求学生完成。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的安全知识书籍和文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成安全知识竞赛题目，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入的安全知识学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，内容包括交通安全、火灾逃生、地震自救等，供学生和家长随时查阅。

-安全技能演示视频：收集一系列安全技能演示视频，如如何正确使用灭火器、如何进行心肺复苏等，让学生在课堂上观看并进行实际操作演练。

-安全互动游戏：开发或引入一些安全互动游戏，如安全知识问答、模拟逃生等，让学生在游戏中学习和提高安全意识和自我保护能力。

-社区安全资源：与社区合作，提供社区安全资源，如社区警察、消防员等专业人士进行安全讲座和示范，让学生了解和掌握更多的安全知识和技能。

2.拓展建议：

-组织学生参观消防局、警察局等安全机构，让学生亲身体验和学习安全知识和技能。

-开展校园安全演练，如火灾逃生演练、地震自救演练等，让学生熟悉应对紧急情况的自救和互救技能。

-鼓励学生参加社区志愿者活动，如交通安全志愿者、消防安全志愿者等，让学生将所学的安全知识应用于实际生活中，提高社会责任感和关爱他人的意识。

-定期组织安全知识竞赛和宣传活动，如安全知识问答、安全海报设计等，激发学生学习安全知识的兴趣和积极性。

-鼓励学生和家长一起进行家庭安全检查，如检查家中的电器安全、火灾逃生通道等，提高家庭的安全意识和防护能力。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并解释原因。

-陈述：未成年人受法律特殊保护是因为他们身心发展不成熟，需要社会的特别关注和保护。

-答案：正确。未成年人身心发展不成熟，他们的判断能力、自我控制能力和自我保护能力相对较弱，容易受到伤害。因此，法律对未成年人进行特殊保护，以确保他们的合法权益得到维护。

2.简答题：简述未成年人受法律特殊保护的原因。

-答案：未成年人受法律特殊保护的原因主要有以下几点：

1)未成年人身心发展不成熟，需要社会的特别关注和保护。

2)未成年人的判断能力、自我控制能力和自我保护能力相对较弱。

3)未成年人容易受到伤害，需要法律的特殊保护。

4)法律对未成年人进行特殊保护，以确保他们的合法权益得到维护。

3.案例分析题：分析以下案例，回答相关问题。

-案例：小学生在放学路上被陌生人搭讪，学生应该如何应对？

-问题：1)学生应该如何应对陌生人的搭讪？2)学生应该如何保护自己的安全？

-答案：1)学生应该拒绝陌生人的搭讪，迅速离开并寻求帮助。2)学生应该提高自我保护意识，遵守交通规则，不与陌生人走，遇到危险时及时报警或寻求帮助。

4.应用题：根据以下信息，回答相关问题。

-信息：某小学生在学校门口遭遇交通事故，造成轻微伤害。

-问题：1)学生应该如何处理这种情况？2)学生应该如何保护自己在校园外的安全？

-答案：1)学生应该及时告诉老师或家长，并寻求医疗帮助。2)学生应该遵守交通规则，过马路时要注意安全，不追逐打闹，确保自己在校园外的安全。

5.论述题：论述如何在日常生活中提高未成年人的自我保护能力。

-答案：在日常生活中，未成年人可以通过以下方式提高自我保护能力：

1)学习安全知识，了解如何保护自己的安全。

2)增强法治意识，遵守法律规定，保护自己的合法权益。

3)提高自我控制能力，不参与危险活动，避免不良行为。

4)培养良好的生活习惯，保持警惕，避免意外伤害。

5)学会寻求帮助，遇到危险时及时报警或寻求家长、老师的帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的积极参与和互动，提高学生的参与度和兴趣。

2.实践性教学：通过模拟情景、角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习和应用安全知识，提高学生的实际操作能力。

3.信息化教学：利用多媒体、网络资源等信息化手段，丰富教学内容和形式，提高教学的趣味性和吸引力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：教学管理需要更加严格，确保学生能够按时完成预习任务，并积极参与课堂活动。

2.教学组织：教学组织需要更加合理，确保每个学生都能在小组讨论中得到充分参与和表达的机会。

3.教学方法：教学方法需要更加多样，以适应不同学生的学习风格和需求，提高教学效果。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过定期检查和反馈，确保学生按时完成预习任务，并积极参与课堂活动。同时，制定明确的课堂规则，维护课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

2.优化教学组织：通过分组讨论和角色扮演等方式，鼓励每个学生积极参与小组活动，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的观点和想法。同时，根据学生的能力和需求，进行适当的指导和帮助，提高他们的参与度和学习效果。

3.多样化教学方法：根据不同学生的学习风格和需求，采用不同的教学方法，如讲授法、互动式教学、实践性教学等。