2 丁香结（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

2丁香结（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级上册《丁香结》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过图片展示丁香花，引导学生回忆对丁香花的印象，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：介绍课文《丁香结》的作者、背景及课文大意。

3.生字词学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，课后交流分享。

4.文本分析：引导学生分析课文结构，理解丁香结的象征意义。

5.情感体验：让学生发挥想象，体会作者对丁香结的情感表达。

6.朗读练习：分组朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

7.课后作业：要求学生结合课文内容，以“我眼中的丁香结”为主题写一篇短文。

8.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调丁香结的象征意义。核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生理解和运用汉语的能力，特别是对文中重点词汇和句型的掌握。

2.文化认知：通过学习《丁香结》，使学生了解中国文化中关于自然景物的寓意和情感表达，增强对中国传统文化的认识。

3.思维品质：培养学生分析、综合和评价文本信息的能力，通过探讨丁香结的象征意义，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美情趣：通过欣赏课文中对丁香花的描写，提高学生对美的感知和创造能力，培养良好的审美情感。

5.道德观念：通过课文中的情感线索，引导学生体会作者对生活中美好事物的珍惜，培育学生的社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-课文《丁香结》中的关键词汇和句型的理解和运用。

-理解丁香结的象征意义，以及作者通过丁香结表达的情感。

-培养学生对自然景物的细腻观察和表达能力。

-引导学生体会作者对中国传统文化的传承和弘扬。

2.教学难点：

-课文中的修辞手法和深层含义的理解。

-对丁香结象征意义的深入领会。

-运用文中情感线索，培养学生的审美情趣和情感表达能力。

-将课文中的情感态度和价值观融入到学生的日常生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论，让学生分享对丁香结的理解和感悟，促进学生之间的思想交流。

-情境教学法：利用多媒体展示丁香花的图片和视频，创造情境，帮助学生更好地投入到课文学习中。

-案例分析法：选取典型的丁香结文化现象，让学生分析其背后的寓意和情感，提高学生的文化认知。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、视频等手段，生动展示丁香花和课文内容，增强学生的感官体验。

-在线学习平台：利用教学软件，提供课文相关的学习资源，方便学生自主学习和拓展知识。

-任务驱动法：通过布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，创作与丁香结相关的作品，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的视频和图片，引导学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“丁香结在文中代表了什么含义？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读课文，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示丁香花的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，特别是丁香结的象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对丁香结的理解和感悟。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握丁香结的象征意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇关于丁香结的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于丁香花和中国传统文化的阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和丁香结的象征意义。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《丁香花诗集》：收录了古代诗人笔下的丁香花诗作，如《丁香》、《题丁香花》等，让学生进一步了解丁香花在文学中的形象和寓意。

《中国文化中的丁香花》：介绍丁香花在中国传统文化中的象征意义，以及在不同历史时期的演变过程。

《生活中的丁香结》：探讨丁香结在日常生活中的应用，如诗歌、绘画、手工艺等，让学生感受到丁香结的美学价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织一次以“我眼中的丁香结”为主题的写作活动，让学生结合自己的生活经验和课堂学习，撰写一篇短文。

（2）开展一次丁香花绘画比赛，鼓励学生发挥创意，绘制出自己心目中的丁香花。

（3）邀请专家进行一次关于丁香花和中国传统文化的讲座，让学生更深入地了解丁香花的文化内涵。

（4）组织一次丁香花实地考察活动，让学生亲身感受丁香花的美丽，并了解丁香花的生态特点。

（5）开展一次以“丁香花与生活”为主题的手工制作活动，如制作丁香花饰品、丁香花香囊等，让学生动手实践，提高审美情趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了课文《丁香结》，深入理解了丁香结的象征意义，以及作者通过丁香结表达的情感。通过小组讨论和实践活动，我们感受到了丁香结的美学价值和传统文化底蕴。希望同学们能够将所学知识运用到日常生活和学习中，不断提高自己的审美情趣和文化素养。

2.当堂检测：

（1）请用简洁的语言概括课文《丁香结》的主要内容。

（2）请阐述丁香结在文中的象征意义。

（3）请举例说明丁香结在中国传统文化中的应用。

（4）请结合自己的生活经验，谈谈你对丁香结的理解和感悟。

注意事项：

-请同学们在回答问题时，尽量做到简洁明了，突出重点。

-在回答第二题和第三题时，要注意举例子的具体性和准确性。

-在回答第四题时，要结合自己的实际经历，表达出真挚的情感和感悟。

评分标准：

-概括课文主要内容：准确、简洁、有条理（5分）

-阐述丁香结的象征意义：具体、深入、有分析（5分）

-举例说明丁香结的应用：具体、恰当、有文化内涵（5分）

-个人感悟和理解：真实、感悟深刻、有创意（5分）

课堂小结和当堂检测旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的理解能力和表达能力。希望同学们能够认真对待，充分发挥自己的潜能。课后拓展（1）拓展内容：阅读《丁香结》作者其他作品，如《荷塘月色》、《背影》等，进一步了解作者朱自清的写作风格和文学成就。

（2）拓展内容：观看关于丁香花和中国传统文化的纪录片，如《花开中国》、《中国传统花卉》等，加深对中国传统文化的理解和认识。

（3）拓展内容：查阅关于丁香花在中国古代诗词中的运用，如《长恨歌》、《牡丹亭》等，感受丁香花在文学中的魅力和寓意。

（4）拓展内容：参与线上讨论论坛或微信群，与同学分享自己对丁香结的理解和感