二《唐诗二首》教案【中职专用】高教版2023·基础模块下册

二《唐诗二首》教案【中职专用】高教版2023·基础模块下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二《唐诗二首》教案【中职专用】高教版2023·基础模块下册教材分析《唐诗二首》是高教版2023·基础模块下册的一篇课文，选取了李白的《静夜思》和杜甫的《春望》两首脍炙人口的唐诗。本节课的教学目标是让学生理解和感悟唐诗的意境美，提高学生的文学素养，同时学习和掌握古代诗词的基本鉴赏方法。通过本节课的学习，使学生能够理解诗人的情感，感受唐诗的魅力，培养学生的审美情趣和爱国情怀。核心素养目标本节课通过学习《唐诗二首》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、思维品质和语言运用能力。学生通过阅读和分析两首唐诗，提升对古代诗词的鉴赏能力，理解诗人的情感表达，感受唐诗的艺术魅力。同时，通过对诗歌的深入解读，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自信心，培养学生的爱国情怀。此外，本节课还注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的逻辑推理和文本解读能力。通过小组讨论、分享和写作练习等互动活动，促进学生的口语表达和书面表达能力的提升。重点难点及解决办法重点：

1.理解并鉴赏《静夜思》和《春望》两首唐诗的意境和艺术特色。

2.分析和感受诗人的情感表达，理解诗歌背后的历史背景和文化内涵。

3.运用恰当的文学鉴赏方法，解读唐诗的深层含义，提高审美鉴赏能力。

难点：

1.对古代诗词的用词和意象的理解，特别是古文言文的词汇和句式结构。

2.诗歌中隐含的情感和哲理的解读，以及对诗人创作意图的推测。

3.将诗歌鉴赏方法应用到实际阅读中，培养独立分析和批判性思维能力。

解决办法：

1.通过引导学生朗读和反复品味诗句，结合时代背景和诗人生平，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

2.利用多媒体资源，如图片、音乐和视频等，辅助学生感知诗歌的美感，激发学生的学习兴趣。

3.分组讨论和分享，鼓励学生提出问题，引导学生通过合作和交流解决理解上的困惑。

4.布置相关的写作练习，让学生运用所学的鉴赏方法，撰写评论或心得，提升学生的书面表达能力。

5.适时提供诗歌解读的指导和反馈，帮助学生逐步建立自己的鉴赏观点，培养批判性思维。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学课件、教学资料包。

3.信息化资源：唐诗相关视频资料、图片素材、在线诗词数据库、文学鉴赏指导手册。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习、互动问答、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《唐诗二首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《唐诗二首》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《唐诗二首》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《唐诗二首》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《唐诗二首》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗诵、写作练习等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌朗诵、写作练习等活动，体验诗歌鉴赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《唐诗二首》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《唐诗二首》的知识点，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《唐诗二首》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《唐诗二首》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《唐诗二首》知识点和诗歌鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《唐诗二首》是高教版2023·基础模块下册的一篇课文，选取了李白的《静夜思》和杜甫的《春望》两首脍炙人口的唐诗。本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.唐诗的基本概念和历史背景

-唐诗的定义：唐诗是指唐朝时期的诗歌作品，一般特指初唐、盛唐和晚唐的诗歌。

-唐诗的历史背景：唐朝是中国历史上一个政治稳定、经济繁荣、文化发展的时期，也是诗歌创作的黄金时代。

2.《静夜思》和《春望》两首唐诗的意境和艺术特色

-《静夜思》的意境和艺术特色：这首诗以简洁明快的笔触描绘了诗人夜晚思念家乡的情景，表达了诗人对故乡的眷恋和对亲人的思念之情。

-《春望》的意境和艺术特色：这首诗通过对春天景象的描绘，表达了诗人对国家和人民遭受战乱疾苦的深切同情和对和平的渴望。

3.诗歌的鉴赏方法和技巧

-诗歌的鉴赏方法：了解诗歌的历史背景和诗人的生平经历，分析诗歌的意象和意境，理解诗人的情感表达和创作意图。

-诗歌的鉴赏技巧：把握诗歌的节奏和韵律，分析诗歌的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、对偶、夸张等。

4.诗歌中的文化和历史背景

-唐诗的社会文化背景：唐朝的社会风貌、风俗习惯、宗教信仰等对唐诗的创作产生了重要影响。

-唐诗的历史意义：唐诗在中国文学史上的地位和影响，以及对中国传统文化的继承和发展。

5.唐诗的审美价值和现代意义

-唐诗的审美价值：唐诗以其优美的语言、丰富的情感和深刻的思想内涵，成为中华民族传统文化的瑰宝。

-唐诗的现代意义：唐诗在现代社会仍然具有很高的艺术价值和文化价值，可以丰富人们的精神世界，提高人们的审美情趣和文化素养。教学反思与总结教学反思：

在教授《唐诗二首》这一课时，我深感教学过程中存在着诸多不足。首先，我在课前的自主探索环节，虽然布置了预习任务，但并未充分考虑到学生的实际学习情况，导致部分学生在预习时感到迷茫。其次，在课中的强化技能环节，我发现自己在讲解知识点时过于琐碎，没有很好地引导学生进行思考和讨论，使得课堂氛围显得有些沉闷。此外，我在课堂活动设计上也存在不足，比如小组讨论的时间安排过短，学生没有足够的时间充分表达自己的观点。

教学总结：

尽管本节课存在诸多不足，但我也看到了学生的进步和收获。首先，学生通过自主学习，对《唐诗二首》的基本概念和历史背景有了初步的了解，这对于他们今后学习诗歌起到了很好的铺垫作用。其次，学生在诗歌鉴赏方面也有了较大的提升，他们能够运用所学的方法和技巧，对诗歌进行深入的解读和分析。最后，学生在团队合作和表达交流方面也有了明显的进步，他们能够积极参与小组讨论，勇敢地表达自己的观点。

改进措施和建议：

针对本节课的不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：首先，在课前自主探索环节，我将更加关注学生的学习情况，适当调整预习任务，以保证学生能够更好地进行预习。其次，在课中强化技能环节，我将努力提高自己的课堂引导能力，通过提问和启发，激发学生的思考和讨论。同时，我也会调整课堂活动设计，给予学生更多的时间和空间进行表达和交流。最后，我将加强对学生的反馈和指导，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.诗歌鉴赏作业：请学生选择一首唐诗，运用本节课所学的鉴赏方法和技巧，进行诗歌鉴赏，并撰写一篇不少于300字的鉴赏报告。

2.诗歌创作作业：请学生尝试创作一首唐诗，要求运用所学意象和意境，表达自己的情感和思想。

3.小组讨论作业：请学生分成小组，选取一首唐诗，进行深入讨论和研究，总结诗歌的意境和艺术特色，并准备小组汇报。

作业反馈：

1.对于诗歌鉴赏作业，我将认真批改学生的报告，指出学生在鉴赏方法和技巧运用上的不足，给出改进建议，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

2.对于诗歌创作作业，我将评价学生的创作成果，指出学生在意象和意境运用上的问题，给出改进建议，帮助学生提高诗歌创作能力。

3.对于小组讨论作业，我将认真听取学生的汇报，评价学生在讨论和研究上的表现，给出改进建议，帮助学生提高团队合作和沟通能力。板书设计1.《静夜思》

-诗文内容

-意境分析

-情感表达

2.《春望》

-诗文内容

-意境分析

-情感表达

3.诗歌鉴赏方法

-历史背景

-意象分析

-情感解读

4.诗歌创作技巧

-意象运用

-意境创造

-情感表达

5.小组讨论成果展示

-诗歌选择

-意境分析

-情感解读

-小组成员贡献典型例题讲解1.题目：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”表达了诗人怎样的情感？

答案：这句话通过明月光和地上霜的对比，表达了诗人夜晚思念家乡的孤独和凄凉之情。

2.题目：《春望》中“国破山河在，城春草木深”反映了怎样的社会现实？

答案：这句话反映了唐朝安史之乱后，国家破败，人民遭受战乱疾苦的社会现实。

3.题目：请分析《静夜思》中的意象“床前明月光”和“疑是地上霜”的作用。

答案：这两个意象分别代表了夜晚的明月光