Unit 1 Making friends Part A（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartA（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartA

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习关于交友的内容，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过小组讨论、互动交流等活动，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点词汇包括"friend"、"name"、"class"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

b.句子结构：学生需要掌握并能够运用一般疑问句的结构"What'syour...?",并能够回答相应的问题。

c.听力理解：学生需要能够听懂并理解对话内容，能够根据上下文理解生词和句子的意义。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于部分学生来说，新词汇的拼写和意义可能比较困难，需要通过多次重复和练习才能够掌握。

b.听力理解：对于一些学生来说，听力理解是一个难点，他们可能不能完全听懂对话内容，需要教师的引导和帮助。

c.口语表达：学生可能在口语表达方面存在困难，他们可能不知道如何正确地表达自己的思想和感受。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、学生桌椅、黑板等。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语动画片、英语歌曲等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动交流、角色扮演等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片，图片中有一个孩子在交朋友，引发学生对友谊的思考。教师提问：“你们有自己的朋友吗？他们是怎样的朋友？”让学生分享自己的交友经验，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解本课的生词和重点句子，如“friend”、“name”、“class”等，并引导学生跟读。同时，教师通过举例和情景演示，让学生理解一般疑问句的结构和用法，如“What'syourname?”。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论话题：“你喜欢和什么样的人交朋友？”学生通过讨论，锻炼自己的表达能力，同时加深对友谊的理解。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固新知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示练习题，如填空、选择、问答等，让学生在课堂上完成。题目内容涉及本课的生词、句型和听力理解。教师及时批改，给予学生反馈，帮助学生巩固新知识。

5.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调友谊的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，培养良好的交际能力。

6.课后作业（2分钟）

教师布置作业，让学生课后复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。作业包括抄写生词、背诵句子、完成练习题等。

7.课堂反思（5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。同时，教师鼓励学生提出意见和建议，共同改进教学方法，提高教学质量。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师引入角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行交流。此外，教师还运用多媒体资源，如英语动画片和歌曲，增强学生的学习兴趣。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.故事书：《最好的朋友》-讲述两个孩子如何成为最好的朋友的故事，引导学生理解友谊的珍贵。

b.文章：《如何建立和维护友谊》-提供一些建立和维护友谊的建议，帮助学生了解友谊的重要性。

c.文化资料：介绍不同文化背景下的友谊观念，如美国的友谊观念与中国香港的友谊观念，引发学生对文化差异的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，如在线英语学习网站，进行听力练习，提高听力理解能力。

b.学生可以通过观看英语动画片或听英语歌曲，增加对英语的接触和理解，提高语言能力。

c.学生可以与家人或朋友进行英语交流，如用英语向家人介绍自己的新朋友，提高口语表达能力。

d.学生可以进行小组合作项目，如制作关于友谊的手工制品或海报，展示对友谊的理解和感悟。七、典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成填空题。

（1）Mynameis______.IaminClass______.

（2）Shehasa______.Herfriend'snameis______.

答案：（1）LiMing；2（2）dog；WangWei

2.例题二：根据课文内容，完成连线题。

将下列句子与正确的朋友信息进行连线。

1.Shehasacat.

2.HisnameisTom.

3.Ihaveabird.

4.SheisinClass3.

答案：1-32-4

3.例题三：根据课文内容，完成问答题。

（1）What'syourfriend'sname?

（2）Howoldisyourfriend?

答案：（1）Myfriend'snameisJenny.（2）Myfriendis10yearsold.

4.例题四：根据课文内容，完成句子改写题。

将下列句子改写为一般疑问句。

Shehasacat.

答案：Doesshehaveacat?

5.例题五：根据课文内容，完成情境对话题。

假设你是李华，你的朋友张伟来向你介绍他的新朋友Tom。请根据情境，完成对话。

李华：Hi,Tom.What'syourname?

Tom：MynameisTom.

李华：Nicetomeetyou.Howoldareyou?

Tom：I'm11.

李华：That'sgreat.Doyouhaveapet?

Tom：Yes,Ihaveadog.ItsnameisMax.

答案：见上文对话八、课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以通过课堂提问，了解学生对生词和句型的掌握情况；通过观察学生的课堂表现，了解学生的参与度和注意力情况；通过小测试，了解学生对课堂内容的掌握程度。针对发现的问题，教师可以及时进行讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握所学知识。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过批改学生的练习题，了解学生对课堂内容的掌握情况，并对学生的错误进行纠正。在点评作业时，教师可以给予学生积极的评价和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，从而激发学生的学习动力。同时，教师也可以提出改进的建议，帮助学生进一步提高学习成绩。

3.课后反馈：

教师可以通过课后与学生的交流，了解学生对课堂内容的兴趣和疑问，及时进行解答和指导。此外，教师还可以通过家长会议或家访等方式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。

4.持续关注：

教师应持续关注学生的学习进展，及时发现学生的困难和不适应情况，并采取相应的措施进行帮助和辅导。例如，教师可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生的学习状态，并对学生进行个别辅导，帮助学生克服学习障碍。

5.鼓励自主学习：

教师应鼓励学生进行自主学习，培养学生的学习能力和学习习惯。例如，教师可以布置课后自主学习任务，让学生通过查阅资料、观看视频等方式，进一步拓展和加深对课堂内容的理解和掌握。同时，教师还可以引导学生参与课堂讨论和小组活动，激发学生的思考和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，增强学生的学习兴趣和动力。

3.多元评价：采用多元化的评价方式，如观察、提问、测试等，全面了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时课堂纪律不够理想，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，可能导致学生学习兴趣减弱，学习效果不佳。

3.评价方式：评价方式过于依赖测试，可能忽视了学生的过程表现和综合能力的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律建设，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

2.丰富教学方法：结