Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking教学设计 2023-2024学年人教版高中英语选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking教学设计2023-2024学年人教版高中英语选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用keywords，如"ScienceandScientists,readingandthinking,information,understanding,knowledge"等，提高学生的听、说、读、写能力。

2.文化意识目标：通过学习关于科学家和科学研究的文章，学生能够了解不同文化背景下科学家的贡献和科学研究的方法，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质目标：通过分析文章结构和内容，学生能够培养批判性思维，如分析、评价、推理等，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习策略，如略读、寻读、精读等，培养学生的自主学习和合作学习能力。学情分析高二年级一班的学生整体学习成绩较好，对英语有一定的兴趣和基础。他们已经学习过一些关于科学家的知识和科学研究的方法，对科学家和科学研究有一定的了解。大部分学生具备较好的听课习惯和积极参与课堂活动的态度，能够主动提出问题和思考问题。

然而，部分学生在阅读和理解长篇文章时可能会遇到困难，尤其是对于一些专业术语和复杂句子结构的理解。此外，部分学生的写作能力相对较弱，需要进一步提高。

在思维品质方面，大部分学生具备一定的分析问题和评价问题的能力，但在推理和创造性思维方面还有待提高。学生们的跨文化交际能力较强，对不同文化背景下的科学研究有一定的了解。

针对学生的学情分析，本节课需要针对不同学生的学习需求进行差异化教学，鼓励学生积极参与课堂活动，提供适当的辅导和帮助，帮助他们克服学习困难。同时，通过设计一些具有挑战性的任务和活动，激发学生的思维能力和创造力，进一步提高他们的语言能力和文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语选择性必修第二册》以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学家图片、科学实验图表、科学家成就视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和欣赏科学家的贡献。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，提前准备实验器材，如显微镜、实验试剂、实验仪器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置展示区，用于学生展示成果和分享心得。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“ScienceandScientists”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学家的贡献和科学研究的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“ScienceandScientists”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出科学家的重要性和科学研究的乐趣，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学家的工作方法、科学研究的流程等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学研究的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学研究的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学家的工作方法和科学研究的流程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学研究的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学家的工作方法和科学研究的流程，掌握科学研究的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与科学家和科学研究相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科学家的工作方法和科学研究的流程。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-“TheLivesofGreatScientists”（《伟大科学家的生活》），这本书详细介绍了许多伟大科学家的生平事迹，包括他们的成就、挑战和影响。

-“100GreatestScientists”（《100位最伟大的科学家》），这本书列出了一份全球最伟大科学家的名单，并简要介绍了他们的贡献和影响。

-“ScienceandItsTimes”（《科学及其时代》），这本书探讨了科学的发展与人类历史的联系，帮助学生理解科学在各个时代的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或在线资源，深入了解自己感兴趣的科学家或科学研究领域。

-学生可以观看关于科学家和科学研究的纪录片或TED演讲，以获得更直观的了解。

-学生可以尝试阅读一些科学论文或研究报告，以了解科学的最新进展和研究成果。

-学生可以参加科学讲座或参观科学博物馆，以拓宽自己的科学视野和知识面。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于科学家的贡献和科学研究的方法表现出了一定的兴趣。在课前的自主探索环节，学生们通过阅读资料和思考问题，为课堂学习打下了坚实的基础。在课中的强化技能环节，通过导入故事、讲解知识点、组织课堂活动等，学生们能够积极参与讨论和实验，提高了他们的科学研究能力。在课后的拓展应用环节，学生们完成了作业，并利用提供的拓展资源进行了进一步的学习。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。首先，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生跟不上节奏。今后，我需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考和提问。其次，在组织课堂活动时，我可能没有给予学生足够的时间进行讨论和思考。今后，我需要合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间表达自己的观点和思考。此外，对于部分学生来说，课后拓展学习的难度可能较大。今后，我需要提供更多元化的拓展资源，以适应不同学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请阅读教材中的“ReadingandThinking”部分，并回答相关问题，以巩固对科学家贡献和科学研究方法的理解。

2.写作练习：请以“MyIdealScientist”为题，写一篇短文，描述你理想中的科学家形象及其对社会的贡献。

3.小组讨论：请与小组成员一起，讨论科学家在现代社会中的角色和影响，并准备一份报告进行分享。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，我会关注学生对文章主旨和大意的把握，以及他们对细节的理解和分析。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议，如提高阅读速度和理解能力，以及学习如何从文章中提取关键信息。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，我会关注学生的语法和拼写错误，以及他们的表达清晰度和逻辑性。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议，如学习正确的语法规则，以及如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

3.小组讨论：在听取学生的报告时，我会关注他们的团队合作能力和表达能力。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议，如提高团队沟通和协作能力，以及如何更清晰、有逻辑地表达自己的观点。重点题型整理1.描述科学家的工作方法：请描述一位科学家的工作方法，包括他的研究过程、实验方法和团队合作等方面。

答案示例：

科学家的工作方法通常包括以下几个方面：首先，科学家会进行大量的阅读和研究，以了解该领域的最新进展和研究方法。其次，科学家会设计实验或研究计划，以测试他们的假设或理论。在实验过程中，科学家会仔细记录数据和观察结果，并使用统计方法进行分析。此外，科学家通常会与团队成员进行合作，共同分析和讨论数据，并提出新的假设或研究方向。科学家的工作方法需要耐心、细致和创造力，同时也需要与他人合作和交流，以促进科学的发展。

2.分析科学研究的流程：请分析科学研究的基本流程，包括提出问题、假设、实验设计、数据收集和分析、结果解释和结论等方面。

答案示例：

科学研究的基本流程通常包括以下几个步骤：首先，科学家会提出一个科学问题，这个问题通常是基于观察或前人的研究。其次，科学家会基于问题提出一个假设，这个假设试图解释问题的原因或答案。接下来，科学家会设计实验或研究计划，以测试他们的假设。在实验过程中，科学家会仔细记录数据和观察结果，并使用统计方法进行分析。然后，科学家会根据数据分析结果解释假设的有效性，并提出结论。最后，科学家会撰写研究报告，并将其提交给同行评审和发表。科学研究的流程需要科学家具备批判性思维、创造力和解决问题的能力，同时也需要遵循科学伦理和规范。

3.讨论科学家的贡献：请讨论一位科学家的贡献，包括他的研究成果、对科学发展的影响以及对社会和人类生活的贡献。

答案示例：

一位科学家的贡献可以从多个方面进行讨论。首先，科学家的研究成果可以对科学领域产生深远的影响，推动科学的发展和进步。例如，爱因斯坦的相对论对物理学的发展产生了巨大的影响，改变了我们对时间和空间的理解。其次，科学家的研究可以带来新的技术发明和应用，对人类生活产生积极的影响。例如，牛顿的万有引力定律为航天技术的发展奠定了基础，使得人类能够进入太空探索未知世界。此外，科学家的研究还可以解决社会问题，改善人类的生活质量。例如，疫苗的发明和应用，有效地控制了传染病的传播，挽救了无数人的生命。总之，科学家的贡献不仅推动了科学的发展，也对社会和人类生活产生了积极的影响。

4.分析科学研究的伦理问题：请分析科学研究中可能出现的伦理问题，包括动物实验、数据造假、知识产权侵犯等方面。

答案示例：

科学研究中可能出现的伦理问题包括以下几个方面：首先，动物实验可能会涉及到动物的权益问题，科学家需要确保实验的必要性和合理性，并采取措施减轻动物的痛苦。其次，数据造假可能会导致研究结果的失真，科学家需要诚实记录和报告实验数据，避免伪造或篡改数据。此外，知识产权侵犯可能会涉及到对他人研究成果的抄袭或盗用，科学家需要尊重他人的知识产权，并遵守相关的法律法规。科学家在进行研究时，需要遵循科学伦理和规范，确保研究的公正性和合法性。

5.讨论科学家的合作与交流