8夜色 第二课时 教学设计

8夜色第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版小学语文三年级上册《夜色》是一篇描绘夜色美好、表达作者对黑夜的喜爱的文章。本节课是该文章的第二课时，主要内容围绕文章的主题、情感以及语言表达技巧展开。教学目标是使学生能够理解文章内容，体会作者对夜色的喜爱之情，并能运用文章中的表达方法进行口语表达和写作。

具体教学内容包括：

1.理解文章内容，掌握生字词。

2.分析文章结构，体会作者的表达手法。

3.培养学生的口语表达能力，进行角色扮演和情景对话。

4.引导学生进行写作练习，运用文章中的表达方法描述夜色。

5.进行课堂讨论，激发学生对夜色的想象和思考。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言理解与运用：通过学习《夜色》，培养学生理解文章内容，掌握并运用文中关键词汇和句式表达自己对夜色的看法。

2.思维发展与提升：通过分析文章结构和作者的表达手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，激发学生对夜色的想象和思考。

3.审美与鉴赏：通过欣赏和讨论文章中的夜色描绘，培养学生对自然美景的审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与创新：通过学习《夜色》，了解和传承我国对自然景物的描绘传统，鼓励学生在创新中表达自己对夜色的独特感受。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《夜色》这篇文章的主题和作者的情感表达。

-掌握并运用文章中的关键词汇和句式来描述夜色。

-分析文章的结构和作者的表达手法，提高学生的阅读理解能力。

-培养学生的口语表达能力和写作能力，能够运用文章中的表达方法进行表达。

2.教学难点：

-理解作者对夜色的喜爱之情，并能够用自己的话表达出来。

-分析文章的结构和作者的表达手法，特别是作者如何通过细节描绘来表达夜色的美好。

-运用文章中的关键词汇和句式来进行口语表达和写作，特别是如何准确地表达自己对夜色的感受。

-对学生的写作进行指导和评价，帮助学生提高写作能力，能够用文字表达自己对夜色的感受。四、教学方法与策略1.采用讲授法为主，教师对文章内容进行详细讲解，引导学生理解文章主题和作者情感。结合案例分析，让学生通过具体实例掌握文章的表达手法。

2.设计角色扮演活动，让学生分角色朗读文章，深入理解文章内容，感受夜色的美好。通过情景对话，提高学生的口语表达能力。

3.利用多媒体教学，播放夜色的图片或视频，让学生直观地感受夜色的美丽，激发学生的想象力和审美情感。同时，利用电子白板展示文章关键句，方便学生理解和记忆。

4.采用小组讨论的方式，让学生分组讨论文章结构和表达手法，培养学生的合作意识和批判性思维。鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进课堂互动。

5.运用写作练习，让学生结合文章表达手法，尝试描述自己眼中的夜色。教师对学生的写作进行指导和评价，帮助学生提高写作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示夜晚的图片和视频，让学生感受夜色的美丽。同时，播放轻松愉悦的音乐，营造舒适的学习氛围。

问题引导：教师提出问题：“你们对夜色有什么印象？夜色中你们最喜欢的是什么？”鼓励学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对《夜色》这篇文章进行详细讲解。重点分析文章主题、作者情感以及表达手法。

示例分析：教师以文章中的关键句子为例，讲解作者如何通过细节描绘来表达夜色的美好。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：让学生找出文章中的生字词，并进行组词练习。

练习二：让学生模仿文章的表达手法，尝试描述自己眼中的夜色。

讨论：学生分组讨论，互相交流自己的练习成果。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，分角色朗读文章。其他学生听后，发表自己对文章的看法和感受。

教师提问：“你们认为文章中最美的夜色是什么？为什么？”引导学生深入理解文章内容。

5.写作练习（10分钟）

教师布置写作任务：以“夜色”为主题，运用文章中的表达手法，写一篇短文。

学生现场写作，教师巡回指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调文章的主题和作者情感。

拓展思考：教师提出问题：“夜色给你带来了怎样的感受？你认为夜色中还有哪些美好的事物？”鼓励学生发挥想象，进行创新性思考。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的口语表达能力和写作能力，提高学生的学科核心素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料可以选择与本节课主题相关的其他文学作品，例如其他描述夜色的诗歌、散文或者小说。这些作品可以来自不同的时代和地区，以丰富学生的文化视野。

2.可以提供一些与夜色相关的自然现象和天文知识，例如月亮的演变、星星的分类等。这样可以帮助学生将语文学习与科学知识相结合，提高学生的综合素养。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如要求学生观察夜色，写一篇关于自己眼中的夜色的作文。这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的写作能力。

4.可以选择一些与夜色相关的艺术作品，例如绘画、音乐等，让学生欣赏和分析这些作品，提高学生的审美能力。

5.鼓励学生进行课后讨论和交流，例如与家人、朋友分享自己对夜色的看法和感受。这样可以帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。

希望以上建议能够对你编写拓展阅读材料有所帮助。如果你需要更多关于夜色的教学资源，建议你查阅相关的教育网站、图书馆或教育部门提供的资源。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的理解和掌握，可以设计以下当堂检测题目：

（1）选择题：

-《夜色》一文中，下列哪个词语不是描述夜色的？

A.黑暗B.明亮C.安静D.温柔

-作者在文章中对夜色的喜爱之情是通过哪种方式表达的？

A.直接描述B.对比描绘C.寓情于景D.夸张表达

（2）填空题：

-《夜色》一文主要描述了夜晚的____、____和____。

-作者通过____、____和____等手法，表达了对夜色的喜爱之情。

（3）简答题：

-请简要概括《夜色》一文的主题。

-请举例说明文章中作者是如何表达自己对夜色的喜爱之情的。

（4）写作题：

-以“我眼中的夜色”为主题，运用本节课学到的表达手法，写一段话。八、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆重点知识。在本节课的板书设计中，我将突出以下重点知识点、词汇和句子：

①文章主题：夜色的美丽与作者的喜爱

板书上可以画一幅简单的夜色图，并在旁边写上“夜色的美丽”和“作者的喜爱”，以直观地展示文章的主题。

②关键词汇：黑暗、明亮、安静、温柔

将这四个词汇写在板书的另一部分，可以用不同的颜色或字体加以突出，以便学生记忆。

③表达手法：对比描绘、寓情于景、夸张表达

在这部分，可以列举文章中使用的表达手法，并用简单的图示或符号来表示，让学生一目了然。

2.艺术性与趣味性

为了激发学生的学习兴趣，板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性。例如，可以用彩色的粉笔或贴纸来装饰板书，或者设计一些与夜色相关的趣味图案，使板书更加生动有趣。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，避免过于复杂。每个重点知识点、词汇或句子都应该用简洁的文字或符号来表达，以便学生理解和记忆。

希望以上的板书设计能够对你有所帮助。如果你有其他关于板书设计的需求或问题，请随时告诉我。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他描述夜色的文学作品，如《月光奏鸣曲》、《夜晚的美丽》等，以丰富学生的文学素养。

-视频资源：播放关于夜色的纪录片或短片，如《夜行动物》、《星空》等，让学生了解夜晚的自然景观和动物行为。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓