100以内不进位、不退位的加与减的计算（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

100以内不进位、不退位的加与减的计算（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“100以内不进位、不退位的加与减的计算”是2023-2024学年一年级下册数学北师大版教科书的重要内容。本节课主要通过实际例题引导学生理解和掌握100以内数字的加减计算方法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和积极性。通过对本节课的学习，学生将能够掌握100以内数字的加减计算方法，并能够运用到实际问题中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在知识与技能方面，学生需要掌握100以内数字的加减计算方法，并能够运用到实际问题中。在过程与方法方面，学生需要通过实际例题的分析和计算，培养数学思维能力和问题解决能力。在情感态度与价值观方面，学生需要培养对数学学科的兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动，克服困难，体验成功的喜悦。通过本节课的学习，学生将能够全面发展自己的数学核心素养。三、学情分析本节课的授课对象为一年级下册的学生，他们已经掌握了基本的数数能力和简单的数学概念。在知识与能力方面，大部分学生已经能够熟练地数数到100，并对基本的数学符号有一定的认识。然而，他们在加减计算方面的能力参差不齐，部分学生可能还未能完全掌握不进位、不退位的加减法。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。因此，在教学过程中，我可以充分利用教具和游戏等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，我在教学中应注重引导和监督，确保学生们能够专注于课堂活动，培养良好的学习习惯。

综合考虑学生的知识基础、能力水平和行为习惯，我在教学设计中应注重个体差异，采取分层次教学、小组合作等策略，使所有学生都能在原有基础上得到提高和发展。同时，通过设计丰富多样的教学活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示和解释100以内不进位、不退位的加与减的计算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够亲自动手进行实验操作，加深对加减计算方法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组合作学习和实验操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过一个有趣的数学故事，引入100以内不进位、不退位的加与减的计算概念。

-问题提出：故事结束后，提出一个问题，让学生思考并猜测答案，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：讲解100以内不进位、不退位的加与减的计算方法，确保学生理解和掌握新知识。

-教学重点：通过实际例题，引导学生理解和掌握加减计算的规则和方法。

-教学方式：采用讲解和示范的方式，结合多媒体资源，清晰地展示计算过程，帮助学生理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题设计：设计一些具有针对性的练习题，让学生进行实际操作和计算，巩固对加减计算方法的理解和掌握。

-学生讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问设计：针对本节课的内容，设计一些问题，检查学生对加减计算方法的理解和掌握程度。

-师生互动：学生回答问题，教师给予及时的反馈和解答，加强师生之间的互动和沟通。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调加减计算的重要性和应用。

-拓展：提出一些拓展问题，激发学生对数学学科的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要求突出师生互动环节，注重教学的创新性和实际学情的符合性。通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，通过巩固练习环节巩固学生对新知识的理解和掌握，通过课堂提问环节加强师生之间的互动和沟通，通过总结与拓展环节激发学生的创新思维能力。整个教学过程要求流畅环节符合实际学情，突出重难点，解决问题，提升核心素养能力。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.掌握100以内不进位、不退位的加与减的计算方法，能够熟练地进行计算并解决实际问题。

2.培养数学思维能力和问题解决能力，能够运用所学的加减计算方法解决实际问题。

3.提高对数学学科的兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动，克服困难，体验成功的喜悦。

4.培养良好的学习习惯，能够专注于课堂活动，遵守课堂纪律，与同学积极合作。七、板书设计①重点知识点：100以内不进位、不退位的加与减的计算方法。

-加法计算：将两个数对齐，从个位开始相加，如果和大于等于10，则向前进位。

-减法计算：将两个数对齐，从个位开始相减，如果差小于0，则向前进位。

②关键词：加法、减法、对齐、进位、不退位。

-加法：将两个数对齐，从个位开始相加，如果和大于等于10，则向前进位。

-减法：将两个数对齐，从个位开始相减，如果差小于0，则向前进位。

③趣味性：通过使用色彩鲜艳的粉笔和有趣的图示，将板书设计成一幅有趣的数学画面，激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用不同颜色的粉笔标出加法和减法的步骤，让学生更容易理解和记忆。

-添加一些有趣的图示，如笑脸、星星等，让学生对板书产生兴趣，增加学习的乐趣。八、教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划组织一次反思活动，以评估学生的学习效果和教学效果。我将邀请学生分享他们对本节课的学习体验和感受，了解他们对100以内不进位、不退位的加与减的计算方法的理解程度。我也会询问学生是否觉得教学资源和教学方法有助于他们的学习，并听取他们的建议和意见。

此外，我还将观察和记录学生在课堂上的行为表现和参与程度，评估他们是否能够专注于课堂活动并积极参与讨论和实践活动。通过这些反思活动，我将能够识别出教学中的优点和需要改进的地方。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的观察，我将制定一些改进措施，以提高未来的教学效果。如果学生认为某些教学资源或方法不够直观或有趣，我将尝试使用更多的多媒体资源，如图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性。

如果学生在课堂上的参与程度不高，我将尝试采用更多的小组合作和互动式教学方法，以激发学生的积极性和合作能力。我也会根据学生的反馈和建