2024-2025学年创设积极心理环境的教学设计方案

2024-2025学年创设积极心理环境的教学设计方案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《心理健康教育》中“创设积极心理环境”一章。该章节主要介绍了积极心理环境的含义、重要性以及如何创设积极心理环境。内容包括积极心理环境的定义、积极心理环境对个人成长的影响、如何培养积极的情绪、如何建立良好的人际关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于心理健康的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解积极心理环境的重要性，并学会如何在自己的生活中创设积极心理环境，以促进个人成长和发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、人际沟通与交往、社会适应能力。首先，学生需要通过学习，提高自我认知能力，了解积极心理环境对个人成长的影响，学会如何培养积极的情绪，更好地管理自己的情绪。其次，学生需要通过小组讨论、分享等方式，提高人际沟通与交往能力，学会建立良好的人际关系，为自己和他人创造一个积极的心理环境。最后，学生需要通过实践活动，提高社会适应能力，学会在面对压力和挑战时，保持积极的心态，调整自己的行为方式，以适应不断变化的社会环境。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。学生在之前的学习中，已经对心理健康有了初步的认识，了解了一些基本的心理调适方法。大部分学生具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意主动参与到课堂活动中。

在知识、能力方面，学生对于情绪管理、人际沟通等方面的知识有所了解，但深入理解和运用到实际生活中还需加强。学生在人际交往中，有时会表现出一定的内向、害羞或者沟通不畅的情况，这对于他们建立良好的人际关系有一定的影响。

在素质方面，大部分学生具有良好的团队协作精神和集体荣誉感，但部分学生可能存在自律性不足、自我认知能力有待提高等问题。这些因素对于学生学会自我调适，形成积极的心理环境有一定的影响。

在行为习惯方面，学生中存在一部分人对手机、网络等电子产品较为依赖，可能导致注意力不集中，影响课堂效果。另外，部分学生可能存在课余生活较为单一，缺乏有效的压力释放和调节方式，这也需要老师在课堂上加以关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教学卡片、学生座位表、课堂评价表等。

课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台、班级微信群、QQ群等。

信息化资源：与本节课相关的心理健康教育电子书籍、在线文章、教学视频、心理测试工具、在线讨论区等。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法、小组竞赛法等。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是心理健康教育中的一个重要内容——创设积极心理环境。请大家打开教材，翻到相关章节，我们先来了解一下积极心理环境的定义和重要性。

2.探究学习（15分钟）

（1）请大家阅读教材，了解积极心理环境对个人成长的影响。在这个过程中，大家要学会提取关键信息，做好笔记。

（2）小组讨论：请大家分成小组，讨论如何培养积极的情绪。每个小组成员都要发表自己的观点，最后汇总成小组的共同答案。

（3）分享成果：各小组派代表分享自己的讨论成果，我们一起探讨如何更好地培养积极的情绪。

3.案例分析（15分钟）

请大家阅读教材中的案例，分析案例中的人物是如何应对生活中的压力和挑战的。结合自己的经历，思考如何在生活中创设积极心理环境。

4.小组竞赛（10分钟）

（1）竞赛环节：请大家分成小组，进行创设积极心理环境的竞赛。每个小组都要制定一个具体的行动计划，以促进小组成员的积极心态。

（2）评选最佳小组：根据各小组的行动计划和实践成果，评选出最佳小组，并给予奖励。

5.总结与反思（5分钟）

请大家回顾本节课的学习内容，总结自己在创设积极心理环境方面的收获。同时，思考如何在今后的生活中更好地运用所学知识，调整自己的心态，促进个人成长。

6.课后作业（课后自主完成）

请大家结合教材内容和自己的实际生活，撰写一篇关于创设积极心理环境的心得体会，字数不限。下节课我们将分享彼此的心得体会，共同进步。学生学习效果1.理解积极心理环境的含义及其对个人成长的影响，认识到创设积极心理环境的重要性。

2.学会培养积极的情绪，掌握调整自己心态的方法，更好地应对生活中的压力和挑战。

3.提高人际沟通与交往能力，学会建立良好的人际关系，为自己和他人创造一个积极的心理环境。

4.通过小组讨论、案例分析和实践活动，提高自我认知能力、团队协作精神和社会适应能力。

5.培养自律性，减少对电子产品的依赖，养成良好的学习和生活习惯，提高学习效率。

6.学会自我调适，面对压力和挑战时保持积极的心态，调整自己的行为方式，以适应不断变化的社会环境。

7.能够运用所学知识，撰写心得体会，反思自己在创设积极心理环境方面的收获，并提出改进措施。

8.提高对心理健康教育的重视程度，增强心理素质，促进全面发展。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握创设积极心理环境的相关知识。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解课堂内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用准确精炼的语言和符号概括教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力。

5.突出重点：板书设计应突出本节课的重点内容，让学生能够一目了然地把握到课堂的核心知识点。

6.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够将复杂的教学内容进行提炼和归纳，帮助学生形成系统性的知识结构。

例如，本节课的板书设计可以包括以下几个部分：

1.积极心理环境的定义和重要性

2.培养积极情绪的方法

3.建立良好人际关系的技巧

4.应对压力和挑战的策略

5.自我调适和适应社会的方法反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的生活场景中学习如何创设积极心理环境。这种教学方式增强了学生的参与感和实践经验，提高了课堂的趣味性。

2.小组讨论：我注重引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。这种互动式的教学方法有助于培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.个性化指导：在小组讨论和案例分析环节，我针对学生的不同情况进行个性化指导，帮助他们找到适合自己的方法来创设积极心理环境。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在实施过程中，我发现课堂时间安排有些紧张，导致部分学生没有足够的时间进行深入思考和讨论。

2.学生参与度：虽然我努力鼓励学生参与，但仍有部分学生参与度不高，课堂互动效果受到影响。

3.教学资源利用：在实际教学中，我发现教学资源的利用不够充分，有些资源未能有效整合到教学过程中。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将在今后的教学中更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行思考和讨论。

2.提高学生参与度：我将进一步激发学生的学习兴趣，通过增加互动环节、设置有趣的课后作业等方式，提高学生的参与度。

3.充分利用教学资源：我会更加重视教学资源的整合和利用，将更多的信息化资源和实际案例融入教学过程中，提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于创设积极心理环境的心得体会，字数不限。

（2）结合自己的实际生活，制定一个具体的行动计划，以促进个人成长和发展。

（3）完成课后练习题，巩固所学知识。

2.作业反馈：

（1）我会及时批改学生的作业，并对每份作业进行详细反馈。在反馈中，我会指出学生作业中的优点和存在的不足，并提出改进建