11《我是一只小虫子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

11《我是一只小虫子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第11课《我是一只小虫子》。本课是一篇童话故事，通过讲述小虫子的生活，让学生了解小虫子的习性和特点，培养学生对大自然的热爱和好奇心。课文内容生动有趣，插图精美，适合二年级学生的认知水平。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解小虫子的生活习性。

3.培养学生对大自然的热爱和好奇心。

4.学会生字词，并能运用到实际情景中。

5.通过对课文的学习，培养学生的观察力和想象力。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解小虫子的生活习性。

3.学会生字词。

教学难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字词。

教学准备：

1.课文课件或黑板。

2.小虫子的图片或模型。

3.生字词卡片。

教学过程：

1.导入：引导学生观察图片或模型，引起学生对小虫子的兴趣。

2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容。

3.讲解课文：教师讲解课文，引导学生了解小虫子的生活习性。

4.朗读练习：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

5.学习生字词：学生学习生字词，通过卡片或板书进行认读和书写练习。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小虫子的特点和重要性。

7.作业布置：布置作业，要求学生复习课文和生字词，进行相关的写作练习。

教学反思：

本节课通过生动有趣的课文，让学生了解小虫子的生活习性，培养学生的观察力和想象力。在教学过程中，要注意引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，加强生字词的学习和运用。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提升学生对课文语言的理解和表达能力，使学生能够准确、流畅地运用语言描述小虫子的特点和生活习性。

2.思维品质：通过观察、分析课文内容，培养学生对小虫子生活习性的理解，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解自然界的多样性和生态平衡，培养学生对自然的敬畏之心，增强学生的文化素养。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习等学习策略，培养学生的学习兴趣，提升学生的问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了其他动物的特点和习性，对自然界的生物有一定的了解。此外，学生已经掌握了基本的阅读能力和一定的写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的童话故事较为感兴趣，因此，通过课文《我是一只小虫子》的内容，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过课文内容了解小虫子的特点。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，而另一些学生更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解小虫子生活习性方面，学生可能会遇到一些困难，例如对小虫子生活方式的陌生以及相关生字词的理解。此外，在朗读课文时，部分学生可能会遇到情感把握和语音语调的挑战。针对这些困难，教师需给予针对性的引导和帮助，如通过图片、模型等直观教具辅助理解，以及分组朗读、示范等方式引导学生掌握正确的朗读技巧。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，培养学生合作学习的能力。

2.情境教学：利用图片、模型等直观教具，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3.朗读指导：采用示范朗读、分组朗读等形式，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提升学生的语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用课件、视频等多媒体资源，生动展示小虫子的生活场景，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，实现资源共享，方便学生复习和巩固课堂所学内容。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆，提高认读和书写能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我是一只小虫子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小虫子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小虫子的图片或视频片段，让学生初步感受小虫子的魅力或特点。

简短介绍小虫子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、小虫子的习性和特点。

过程：

讲解课文的主要内容，包括小虫子的生活习性和与人类的关系。

详细介绍小虫子的特点，如它们的身体结构、生活方式和习性，使用插图帮助学生理解。

3.小虫子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小虫子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小虫子案例进行分析，如蝴蝶的生命周期、蚂蚁的群体行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小虫子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小虫子的特点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小虫子相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何保护小虫子的生态环境。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小虫子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小虫子的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小虫子的基本概念、特点、案例分析等。

强调小虫子在我们生活中的作用和对生态系统的贡献，鼓励学生进一步探索和应用小虫子的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小虫子的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

《我是一只小虫子》这篇童话故事，可以让孩子们了解到小虫子的生活习性和特点。为了让学生更加深入地了解小虫子，可以推荐一些与小虫子相关的书籍、纪录片和在线资源。

书籍推荐：《昆虫记》、《蚂蚁的奥秘》、《蝴蝶的生命周期》等。

纪录片推荐：《昆虫世界》、《蚂蚁帝国》、《蝴蝶的诞生》等。

在线资源推荐：国家地理中文网的“昆虫频道”、科普中国的“昆虫科普”栏目等。

2.拓展建议

在课后，学生可以结合推荐的书籍、纪录片和在线资源，进一步拓展对小虫子的了解。同时，可以鼓励学生进行观察和实践，例如在户外观察不同种类的小虫子，或者在家中尝试饲养昆虫，从而增强对小虫子的认识和兴趣。

此外，学生还可以参加一些与昆虫相关的实践活动，如昆虫展览、昆虫采集等，亲身体验小虫子世界的奇妙。通过这些拓展资源和建议，学生可以更加全面地了解小虫子，培养对自然界的热爱和好奇心。七、板书设计1.重点知识点：

①小虫子的特点和习性

②小虫子与人类的关系

③小虫子生态的重要性

2.关键词：

①小虫子

②特点

③习性

④人类

⑤生态环境

3.重点句子：

①“我是一只小虫子，生活在绿草如茵的草地上。”

②“小虫子虽然体积小，但它们在生态系统中扮演着重要角色。”

③“我们应该尊重和保护小虫子，它们是我们自然界的好朋友。”

板书设计示例：

```

小虫子的世界

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①特点|②习性

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③人类|④生态环境

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```

在板书设计中，可以采用图标、颜色、线条等元素，将小虫子的特点、习性与人类、生态环境之间的关系进行直观展示。例如，用不同颜色标注小虫子的特点和习性，用箭头指向人类和生态环境，表示小虫子与它们之间的联系。同时，可以加入一些趣味性的插图，如小虫子形象、草地、树木等，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读课文《我是一只小虫子》，回答以下问题：

a.小虫子的生活习性是什么？

b.小虫子与人类的关系是什么？

c.小虫子在生态系统中的作用是什么？

2.写作练习：请学生以“我是一只小虫子”为主题，写一篇短文，描述小虫子的生活习性、特点以及对人类和生态环境的影响。

3.观察与记录：请学生在户外观察小虫子的生活习性和特点，记录下来，并尝试解释小虫子在生态系统中的作用。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读理解作业，指出存在的问题，如回答不完整、语言表达不清等