《材料》第一课《我们生活的世界》（说课教学设计）教科版科学二年级上册

《材料》第一课《我们生活的世界》（说课教学设计）教科版科学二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我们生活的世界》是教科版科学二年级上册第一课的内容。本课旨在引导学生认识和理解我们生活的世界，通过观察和探究，让学生了解自然环境与人类活动的关系，培养学生对科学的兴趣和探究能力。

本课内容主要包括：地球的基本特征、自然环境、人类活动等方面。通过学习，学生能够了解地球的基本特征，认识自然环境与人类活动的关系，培养学生的观察力、思考力和表达能力。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式引导学生探究和发现，通过观察、实验、讨论等环节，使学生能够积极参与学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。同时，我将注重培养学生的合作意识和探究能力，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题，提高学生的科学素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学核心素养，包括科学观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。通过观察和探究我们生活的世界，学生将形成对地球基本特征和自然环境与人类活动关系的认识，培养科学观念。在探究过程中，学生将学会运用观察、实验等方法，培养科学思维和科学探究能力。同时，学生能够在探究中积极提问、思考，培养科学态度。此外，通过小组合作、讨论等方式，学生将培养团队合作意识和交流沟通能力。总之，本节课将全面培养学生的科学核心素养，为他们的科学学习奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是地球的基本特征、自然环境与人类活动的关系。具体重点包括：

（1）地球的基本特征：地球的形状、地球的自转和公转等。

（2）自然环境与人类活动的关系：气候、天气、自然资源等对人类生活的影响。

（3）培养学生对科学的兴趣和探究能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对地球基本特征的理解和自然环境与人类活动关系的认识。具体难点包括：

（1）地球的形状：学生可能难以理解地球是一个不完美的球体，而是一个略微扁平的不规则球体。

（2）地球的自转和公转：学生可能难以理解地球自转和公转的概念，以及它们对地球气候和季节变化的影响。

（3）自然环境与人类活动的关系：学生可能难以理解自然环境对人类生活的影响，例如气候变化对农业、水资源等的影响。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）使用模型或图片展示地球的形状，让学生更直观地理解地球的特点。

（2）通过实验或动画演示地球的自转和公转，帮助学生更好地理解这一概念。

（3）结合实际案例，让学生了解自然环境对人类生活的影响，例如讲述气候变化对农业、水资源等的影响。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）观察法：组织学生观察地球模型、图片等，让学生直观地了解地球的基本特征。

（2）实验法：通过模拟地球自转和公转的实验，帮助学生理解地球的运动规律。

（3）讨论法：分组讨论自然环境与人类活动的关系，引导学生主动思考和探索。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用课件、视频等展示地球的形状、自转和公转等现象，增强直观性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与地球特征探究和自然环境与人类活动关系的分析。

（3）网络资源：引入相关网络资源，让学生了解气候变化对人类生活的影响，拓宽视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们生活的世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活的世界是由哪些因素组成的吗？自然环境与人类活动之间有什么关系？”

展示一些关于自然环境与人类活动的图片或视频片段，让学生初步感受我们生活的世界的魅力或特点。

简短介绍我们生活的世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境与人类活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境与人类活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境与人类活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然环境与人类活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然环境与人类活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境与人类活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境与人类活动的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境与人类活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境与人类活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境与人类活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境与人类活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境与人类活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境与人类活动的基本概念、案例分析等。

强调自然环境与人类活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然环境与人类活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境与人类活动的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解地球的基本特征，如地球的形状、自转和公转等。

-学生能够认识到自然环境与人类活动的关系，了解自然环境对人类生活的影响。

-学生能够运用观察、实验等方法进行科学探究，提高科学探究能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过观察和实验等实践活动，培养观察力、思考力和表达能力。

-学生能够在小组讨论中培养团队合作意识和交流沟通能力。

3.情感态度价值观：

-学生将对自然环境与人类活动产生兴趣，增强对科学的探究欲望。

-学生将培养节约资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

4.创新与实践：

-学生能够在课后作业中提出关于自然环境与人类活动的创新性想法或建议。

-学生将能够将所学知识应用到实际生活中，解决一些与自然环境与人类活动相关的问题。七、教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《我们生活的世界》后，我计划组织学生进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会让学生填写一份教学反馈表，其中包括他们对本节课内容的掌握程度、教学方法的满意度以及他们对课堂活动的参与度等方面的评价。此外，我还会与学生进行一对一的交流，了解他们对教学的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和教学效果的观察，我将制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。如果发现学生对某个知识点掌握不足，我将重新设计教学活动，增加对该知识点的讲解和练习。如果学生对某个教学方法不感兴趣，我将尝试采用其他教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。此外，我还将根据学生的需求和兴趣，引入更多的实际案例和实践活动，以增强学生对自然环境与人类活动的理解和应用能力。八、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-让学生撰写一篇关于地球基本特征的短文，描述地球的形状、自转和公转等。

-让学生选择一个自然环境与人类活动的案例，分析其背景、特点和意义，并思考对实际生活的影响。

-让学生提出关于自然环境与人类活动的创新性想法或建议，可以是关于环境保护、资源利用等方面。

2.作业反馈

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。以下是一些可能的反馈内容：

-在作业中，如果学生对地球的基本特征描述不准确，我会指出具体错误，并给出正确的解释和例子。

-如果学生在分析自然环境与人类活动的案例时，未能充分理解其背景和意义，我会提供更多的信息和相关案例，帮助他们深入理解。

-如果学生提出的创新性想法或建议不够具体或可行性不强，我会与他们讨论，帮助他们进一步思考和完善他们的想法。板书设计①地球的基本特征：形状、自转、公转

②自然环境与人类活动的关系：气候、天气、自然资源

③科学探究方法：观察、实验、讨论

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①利用图形和颜色区分知识点，如用蓝色标注地球的基本特征，用绿色标注自然环境与人类活动的关系。

②设计一些有趣的插图，如地球的形状、四季变化的图示，增加学生的兴趣。

③设置一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，鼓励他们发挥创意和个性。课后作业1.根据本节课所学内容，请描述地球的形状、自转和公转。

答案：地球是一个略微扁平的不规则球体，它围绕地轴自转，同时围绕太阳公转。

2.请举例说明自然环境与人类活动的关系，如气候变化对农业的影响。

答案：气候变化可能会导致农作物生长周期改变，影响农作物的产量和品质。

3.请设计一个实验，验证地球的自转和公转。

答案：可以设计一个地球仪实验，通过旋转地球仪来模拟地球的自转，同时观察地球仪绕太阳的位置变化来模拟公转。

4.请选择一个你感兴趣的自然环境与人类活动的案例，分析其背