《3 中秋节》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版

《3中秋节》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《3中秋节》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版《中秋节》。本节课的主要内容包括：

1.了解中秋节的起源、传说和习俗，如赏月、吃月饼、赏花灯等。

2.学习与中秋节相关的诗词、故事和歌曲，感受中秋节的温馨和团圆氛围。

3.亲手制作月饼或中秋节日用品，体验传统节日的乐趣。

4.开展中秋主题的绘画、摄影比赛，展示自己对中秋节的独特见解。

5.进行小组讨论，分享自己过中秋的经历和感受，增进同学间的友谊。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.文化认同：通过学习中秋节的历史、传说和习俗，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.创新实践：通过制作月饼和中秋节日用品，培养学生的动手能力和创新能力，体验传统节日的乐趣。

3.沟通协作：通过小组讨论和分享，提高学生的表达能力和沟通能力，增进同学间的友谊和团队协作精神。

4.审美情趣：通过欣赏和创作中秋主题的绘画、摄影作品，培养学生的审美情趣和艺术表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.中秋节的起源、传说和习俗的掌握。

2.欣赏和创作与中秋节相关的诗词、故事和歌曲。

3.动手制作月饼或中秋节日用品，体验传统节日的乐趣。

4.表达自己过中秋的经历和感受，增进同学间的友谊。

难点：

1.对中秋节起源和传说的理解。

2.创作与中秋节相关的诗词、故事和歌曲。

3.动手制作月饼或中秋节日用品的技巧掌握。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，生动形象地展示中秋节的起源和传说，帮助学生理解和记忆。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己过中秋的经历和感受，引导学生深入思考和表达。

3.提供制作月饼或中秋节日用品的步骤和指导，鼓励学生动手实践，及时给予反馈和鼓励。

4.邀请家长或专业人士进行讲座或示范，增加学生对中秋节文化的了解和认同。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中秋节》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中秋节的起源和传说的视频、诗词和故事的打印资料。

3.实验器材：准备制作月饼或中秋节日用品所需的材料和工具，如面粉、馅料、模具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区、实验操作台等，确保学生有足够的空间进行活动和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放中秋节的音乐，让学生感受节日的氛围。

提出问题：引导学生思考：“你们知道中秋节是怎么来的吗？有哪些习俗和传说？”

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解中秋节的起源、传说和习俗。

通过展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“你们觉得中秋节最重要的是什么？”

学生回答后，教师引导大家思考：“中秋节是我国传统文化的一部分，我们应该怎样传承和弘扬？”

学生讨论后，教师总结并强调文化认同的重要性。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识回答。

教师及时给予反馈和讲解，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.创新实践环节（10分钟）

教师提出任务：“请你们动手制作月饼或中秋节日用品，感受传统节日的乐趣。”

学生分组进行制作，教师巡回指导。

6.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们制作月饼或节日用品的过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”

学生回答后，教师总结并强调沟通协作和创新实践的重要性。

7.总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点难点。

鼓励学生在课后继续深入学习和思考，传承和弘扬中华优秀传统文化。

总计用时：45分钟

教学过程设计要符合实际学情，突出重难点，注重师生互动和创新实践，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保学生对知识的掌握。同时，要注重培养学生的沟通协作能力和创新实践能力，使他们在实际操作中感受传统文化的魅力。学生学习效果1.学生能够掌握中秋节的起源、传说和习俗，理解中秋节的文化内涵。

2.学生能够欣赏和创作与中秋节相关的诗词、故事和歌曲，增强对传统文化的认同感和自豪感。

3.学生能够动手制作月饼或中秋节日用品，体验传统节日的乐趣，提高动手能力和创新能力。

4.学生能够表达自己过中秋的经历和感受，增进同学间的友谊和沟通协作能力。

5.学生能够理解和传承中华优秀传统文化，培养文化认同和创新实践的核心素养能力。教学反思与改进在这节《中秋节》的课堂上，我尝试了新的教学方法和策略，整体来看，学生的学习效果还是不错的。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂导入环节的时间安排可能有点紧张。在播放音乐和提出问题的时候，我没有给学生足够的时间去思考和回答。下一次，我可以提前预留更多的时间，让学生在这一环节就能够充分感受到节日的氛围，并且积极投入到课堂学习中。

其次，在师生互动环节，我注意到有些学生在讨论的时候显得比较被动。这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是害怕在同学面前表达。为了改善这一点，我可以在课前就给学生一些提示问题，鼓励他们提前思考，并且在课堂上给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于发表自己的看法。

再次，我在创新实践环节发现，有些学生在动手制作月饼的时候，对于一些细节的处理不够精细。这可能是因为他们对节日的理解还不够深入，或者是缺乏一些基本的动手能力。未来，我可以提前做一些准备工作，比如准备一些简单的制作教程，或者邀请一些专业人士来进行示范。同时，我也可以在课堂上花更多的时间引导学生去观察和思考，从而提高他们的动手能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

阅读材料：推荐学生阅读《嫦娥奔月》、《月亮代表我的心》等与中秋节相关的诗词和故事。

视频资源：推荐学生观看中秋节习俗介绍、月饼制作过程等相关视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生需要根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容，并在课后进行自主学习。

学生可以通过阅读、观看视频等方式，进一步了解和感受中秋节的文化内涵。

学生可以尝试自己创作与中秋节相关的诗词、故事或歌曲，展示自己的创造力和对传统文化的