广东省肇庆市实验中学高中政治 9.1市场配置资源教案 新人教版必修1

广东省肇庆市实验中学高中政治9.1市场配置资源教案新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：市场配置资源

2.教学年级和班级：广东省肇庆市实验中学高中政治新人教版必修1

3.授课时间：9.1

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.培养学生的经济学素养，使学生理解市场配置资源的基本原理和机制。

2.提高学生的逻辑思维能力，通过分析市场调节机制，让学生学会运用经济学原理分析实际问题。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作并表达自己的观点。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生认识到市场配置资源对于社会经济发展的重要性，并培养其为社会发展做出贡献的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-市场配置资源的基本原理：供求关系、价格机制、竞争和选择的相互作用。

-市场调节机制的作用和局限性：资源的有效分配与效率问题，市场失灵的情况分析。

-政府在市场调节中的角色：宏观调控的目的、手段和效果评估。

-市场配置资源与社会发展的关系：经济增长、就业、价格稳定等方面的影响。

2.教学难点：

-市场配置资源内在机制的抽象理解：价格如何反映供求关系，学生可能难以直观感受。

-政府干预市场的时机和力度判断：何时进行宏观调控，如何平衡市场自由与干预的关系。

-市场失灵的具体表现和成因：如公共物品的提供、外部性问题等，学生可能难以理解。

-经济学理论在现实问题中的应用：如何将抽象的经济学原理应用于具体的经济现象分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影设备

-计算机和投影仪

-政治教材和相关教辅材料

-白板和记号笔

-小组讨论桌椅

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS）

-政治学科专用学习平台

3.信息化资源：

-相关的在线教学视频和讲座（如教育视频网站上的经济学课程）

-经济学相关的图表和数据集

-在线经济学论坛和讨论组

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-案例分析和角色扮演

-经济学实验和模拟游戏

-讲座和小组报告

-问题解决和批判性思维练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对市场配置资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道市场配置资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于市场配置资源的图片或视频片段，让学生初步感受市场配置资源的魅力或特点。

简短介绍市场配置资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.市场配置资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解市场配置资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解市场配置资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍市场配置资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解市场配置资源的实际应用或作用。

3.市场配置资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解市场配置资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的市场配置资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解市场配置资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用市场配置资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与市场配置资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对市场配置资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调市场配置资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括市场配置资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调市场配置资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用市场配置资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于市场配置资源的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《经济学原理》（作者：N.GregoryMankiw）中关于市场经济的章节。

-《市场经济的微观机制》（作者：StevenN.S.Cheung）一书，深入探讨市场配置资源的经济原理。

-《政府与市场：经济学的现代辩论》（作者：DanielW.Bromley）一书，分析政府干预市场经济的理论与实践。

-《市场失灵与政府干预》（作者：AndrewW.洛）一书，研究市场配置资源的局限性和政府干预的必要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以研究市场配置资源在不同国家和地区的实践情况，比较其差异和优劣。

-学生可以关注当前我国市场配置资源的热点问题，如反垄断执法、行业监管等，了解政策动态和市场反应。

-学生可以尝试运用市场配置资源的原理，分析现实生活中的一些经济现象，如商品价格波动、供需关系变化等。

-学生可以探索市场配置资源在解决社会问题方面的潜力，如环境保护、公共物品供给等。教学反思与总结教学反思：

在教授市场配置资源这一课时，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过提问和展示相关图片和视频，成功地引起了学生对市场配置资源的兴趣。在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解市场配置资源的基本概念和原理，通过实例和案例让学生更好地理解市场配置资源的实际应用。在案例分析环节，我选择了几个典型的市场配置资源案例进行分析，并引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解市场配置资源的局限性时，我发现学生对于一些抽象的概念和原理的理解存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过实际案例和生活中的例子来理解抽象的概念。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对市场配置资源的知识掌握不足，或者是对小组讨论的技巧不熟悉。因此，我需要加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。此外，在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力参差不齐，有些学生在表达自己的观点时显得紧张和不自信。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的口语表达训练，提高他们的表达能力。

教学总结：

然而，教学中也存在一些问题和不足之处。首先，部分学生对于市场配置资源的知识掌握不够扎实，对于一些抽象的概念和原理的理解存在困难。其次，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，需要进一步提高他们的积极性和主动性。此外，在课堂展示与点评环节，学生的表达能力参差不齐，需要加强对他们的口语表达训练。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将继续采用多种教学方法和策略，如通过实际案例和生活中的例子来帮助学生理解抽象的概念，并加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。其次，我将加强对学生的口语表达训练，提高他们的表达能力。此外，我还将继续关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识，提高他们的学习效果。板书设计1.设计原则

-清晰简洁：板书内容要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-逻辑性强：板书结构要条理清楚，体现教学内容的逻辑关系，有助于学生构建知识框架。

-艺术趣味：板书设计要具有艺术性和趣味性，运用色彩、图形、符号等元素，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

-市场配置资源的概念：简要概括市场配置资源的定义和特点，如“市场配置资源：供求关系、价格机制、竞争选择”。

-市场调节机制：用流程图或图示展示市场调节机制的作用过程，如“市场调节机制：供求变动→价格波动→资源分配”。

-市场配置资源的局限性：列出市场配置资源可能出现的局限性，如“市场失灵：公共物品供给、外部性问题”。

-政府在市场调节中的角色：用表格或图示展示政府在市场调节中的角色和手段，如“政府角色：宏观调控、市