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文档简介

1 1 2 2 2(三)审美判断 2 3 3 3(一)核心素养是学生全方面发展的必然要求 3(二)核心素养是学生满足社会需求的重要内容 3 4(一)课堂教学模式固有化 (二)美术教师自身素养有限 4 5(一)立足艺术作品培养学生识读能力 5(二)强化教师对于学生艺术表现的引导意识 5 5 6 6 7摘要：时代的进步在不断充实人们审美感官的同时也对高中美术教学提出了更高的要求，核心素养的培养成了新时期高中美术教学中的关键方向，但是目前很多高中院校的美术课堂都没有起到培养核心素养的效果。本文通过对美术学科核心素养需求进行解读，并结合当前我国高中美术教学课堂现状，在核心素养方面提出了相应优化建议，旨在教育实践中帮助广大教师更好地落实核心素养背景下高中美术课堂教学。随着素质教育改革进程不断加快，美术教育受到了更多人的重视。美术教育不仅能够让学生获得一定的审美素养，还能提高学生的思维能力以及创造力，进而为今后的学习和发展奠定坚实的基础[1]。故而美术教育对学生整体教育起着至(一)图像识读(二)美术表现(三)审美判断(四)创意实践它可以使学生获得艺术上和精神上的享受。美术本身就是一门富有创意的课程，(五)文化理解所谓文化理解就是人们对美术作品在多种文化视角二、高中美术教学中核心素养培养的必要性(一)核心素养是学生全方面发展的必然要求(二)核心素养是学生满足社会需求的重要内容(一)课堂教学模式固有化(二)美术教师自身素养有限这些因素都直接导致了高中美术课堂教学效率不高以及教学效果不佳等问(三)学生自身缺乏必要的艺术敏感性(一)立足艺术作品培养学生识读能力(二)强化教师对于学生艺术表现的引导意识我们必须要注重加强对学生艺术表达技能的培养并在美术基本技术中形成较好(三)开展美术活动激发学生创新思维(四)通过鉴赏提升学生审美能力过鉴赏美术作品，自然景色和社会生活中美好的事物来五、结论[1]郗燕娜.新课程下高中美术鉴赏情境式教学提升学生学科核心素养的必要[2]陈群英.试分析高中美术教学中学生美学视感的培养策略[J].高[3]孔瑞娜.核心素养背景下高中美术鉴赏体验式教学研究[J].教育[4]刘艳.核心素养背景下的高中美术鉴赏课情境教学研究[J].求知导[5]王娇.高中美术教学中学生核心素养的培养研究[J].美术教育研[6]许梦鸽.基于核心素养培养的美

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