大象版（2024秋）六年级下册 科学 2.3太阳与太阳能（教学设计）

大象版（2024秋）六年级下册科学2.3太阳与太阳能（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大象版（2024秋）六年级下册科学2.3太阳与太阳能（教学设计）课程基本信息1.课程名称：《太阳与太阳能》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二学期，具体上课时间由教学安排决定

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程导入】（5分钟）

利用多媒体展示太阳的图片，引导学生思考太阳对我们的重要性。

【新课内容】（20分钟）

1.太阳的基本知识：介绍太阳的结构、能量来源及太阳对地球的影响。

2.太阳能：讲解太阳能的定义、利用方式及其优点。

【课堂讨论】（10分钟）

1.让学生举例生活中太阳能的应用。

2.讨论太阳能与其他能源的优缺点对比。

【实验演示】（5分钟）

现场演示太阳能电池板的工作原理，并让学生观察其发电效果。

【课堂总结】（5分钟）

【课后作业】（课后自主完成）

1.收集关于太阳能的资料，了解我国太阳能产业的发展现状。

2.设计一个太阳能应用的小发明，下节课分享。

【课程评价】核心素养目标分析本课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究、理性思维、社会责任和可持续发展意识。通过学习太阳与太阳能的相关知识，学生能够：

1.科学探究：培养学生对太阳及太阳能的探究能力，使其能够运用所学知识解释日常生活中的现象，提高观察、提问、假设、实验和论证的能力。

2.理性思维：激发学生对太阳能科技的兴趣，引导他们运用逻辑思维分析太阳能的优点与局限性，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

3.社会责任：通过学习太阳能的利用，让学生认识到可再生能源在环境保护和可持续发展中的重要性，激发他们积极参与环保行动，为构建绿色家园贡献自己的力量。

4.可持续发展意识：培养学生关注能源问题，了解太阳能等可再生能源在可持续发展中的作用，提高学生对能源危机的认识，增强节能减排意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）太阳的结构和能量来源：学生需要掌握太阳由内到外的结构，包括核心、辐射带、对流带和光球、色球、日冕等部分，以及太阳能量来源于核聚变反应的基本知识。

举例：通过多媒体动画展示太阳的结构，强调核聚变是太阳能量产生的主要方式。

（2）太阳能的利用原理：学生需要理解太阳能电池板如何将太阳光能转换为电能的原理，以及太阳能热水器和太阳能光伏发电的基本工作原理。

举例：使用太阳能电池板模型进行讲解，让学生观察并理解光能到电能的转换过程。

（3）太阳能的优点和局限性：学生需要了解太阳能作为一种清洁能源的优点，如无污染、可再生，以及其局限性，如受天气影响、初始投资成本较高等。

举例：对比太阳能与其他能源，讨论其在环境保护和经济效益方面的优势与不足。

2.教学难点

（1）太阳内部核聚变反应的理解：核聚变反应对于小学生来说是一个抽象的概念，理解其过程和机制存在难度。

突破方法：使用简单易懂的比喻或模型，如将核聚变比作“太阳的燃烧”，帮助学生形象地理解这一过程。

（2）太阳能电池板的转换效率：太阳能电池板的转换效率涉及到物理和化学知识，学生可能难以理解为什么太阳能电池板不能将所有接收到的太阳光能都转换为电能。

突破方法：通过实验和实际数据，展示太阳能电池板的转换效率，并用生活实例解释这一概念。

（3）太阳能的实际应用与局限性的关联：学生需要理解为什么太阳能虽然具有很多优点，但在实际应用中仍然存在局限性。

突破方法：通过案例分析，如太阳能发电站的建设成本、地理位置限制等，让学生理解技术、经济和环境因素对太阳能应用的影响。

（4）可持续发展意识的培养：如何让学生从太阳能的学习中，抽象出对可持续发展更深入的理解和认识。

突破方法：通过讨论和小组活动，让学生探讨太阳能对环境保护和可持续发展的重要性，引导他们思考个人和社会在能源使用上的责任。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《大象版六年级下册科学》教科书，提前指导学生预习2.3节“太阳与太阳能”内容。

-准备与课程相关的补充阅读材料，如太阳能科普小册子，以便学生深入理解课程内容。

2.辅助材料：

-收集和整理太阳的结构、太阳能利用等方面的图片、图表和视频资料，通过多媒体展示，增加学生对课程内容的直观认识。

-准备太阳能电池板、太阳能热水器的原理图和实物图，帮助学生理解其工作原理和应用场景。

-搜集太阳能相关新闻报道和案例，以便在课堂上进行讨论，增强学生对太阳能现实意义的理解。

3.实验器材：

-准备太阳能电池板实验套件，包括电池板、导线、LED灯等，用于课堂实验演示。

-确保实验器材的安全性，检查器材是否完好，避免课堂上出现安全问题。

-准备实验操作指南，指导学生正确进行实验操作，确保实验过程顺利。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讲解区、实验操作区、讨论区等，确保课堂活动有序进行。

-在讲解区配置多媒体设备，便于展示图片、视频等辅助教学资源。

-在实验操作区设置实验桌，摆放实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作。

-在讨论区设置小组讨论桌，便于学生分组讨论和分享学习心得。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“太阳与太阳能”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“太阳是如何产生能量的？”和“太阳能有哪些应用？”，激发学生思考，为课堂学习太阳与太阳能内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习太阳与太阳能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示太阳的壮观图片和视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“太阳对我们的生活有什么影响？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的可再生能源的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解太阳的结构、能量来源和太阳能的利用原理。

-突出重点，如太阳能电池板的工作原理，强调难点，如核聚变反应的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕太阳能的应用和局限性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考太阳能的实际应用。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握太阳能电池板效率的计算方法。

-设计太阳能电池板实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对太阳与太阳能的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-让学生完成与太阳与太阳能相关的随堂练习题，检查知识掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍太阳能光伏发电的最新技术和发展趋势，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注太阳能技术的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合太阳能的内容，引导学生思考能源使用对环境的影响，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的太阳与太阳能的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《太阳能光伏发电技术与应用》：介绍太阳能光伏发电的基本原理、系统组成、发展趋势以及在我国的应用案例。

-《太阳能热水器的原理与选购》：阐述太阳能热水器的工作原理、种类、性能指标及选购注意事项。

-《太阳能在建筑领域的应用》：探讨太阳能技术在建筑领域的应用，如太阳能光伏建筑一体化、太阳能热水供应系统等。

-《太阳与地球的关系》：介绍太阳对地球的影响，包括光照、热量、气候等方面，以及太阳活动对地球环境的作用。

2.课后自主学习和探究

-研究太阳能电池板的制作工艺和材料，了解不同材料和技术对太阳能电池板性能的影响。

-探讨太阳能光伏发电系统在家庭、学校、社区等场合的应用案例，分析其经济效益和环境效益。

-调查了解我国太阳能产业的政策支持、发展现状以及在国际市场的地位。

-学习太阳能热水器的安装和维护方法，了解常见故障及解决办法。

-了解太阳活动对地球气候、生态环境等方面的影响，关注太阳活动对人类生活的影响。

-设计一个太阳能应用的小发明或创意，如太阳能充电器、太阳能路灯等，并分析其可行性。反思改进措施教学特色创新：

1.采用多媒体动画和实物模型相结合的方式，生动形象地展示太阳的结构和太阳能的利用原理，帮助学生直观地理解抽象的知识点。

2.设计小组讨论和实验操作环节，让学生在合作和实践中深化对太阳能的理解，培养学生的合作精神和动手能力。

存在主要问题：

1.教学组织上，学生在预习环节的参与度不高，预习效果有限。

2.教学方法上，个别学生在讨论环节中表现较为被动，缺乏主动思考和表达。

3.教学评价上，课堂练习的题目设置过于单一，未能全面考察学生的学习效果。

改进措施：

1.针对预习参与度不高的问题，考虑引入预习竞赛机制，激发学生的学习积极性。

2.针对讨论环节的被动现象，设计更具启发性的问题，或采用角色扮演等互动方式，提高学生的参与度。

3.针对课堂练习的题目设置问题，丰富练习形式，增加开放性题目，以更全面地评价学生的学习效果。

在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法和评价方式，努力提高教学效果，使学生在愉快的氛围中掌握知识，培养他们的科学素养和可持续发展意识。内容逻辑关系①太阳的结构与能量来源

-重点知识点：太阳的结构（核心、辐射带、对流带、光球、色球、日冕）、核聚变反应

-重点词：核聚变、能量来源

②太阳能的利用

-重点知识点：太阳能电池板的工作原理、太