24月迹 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

24月迹教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文五年级上册统编版，主要涵盖第五单元“24月迹”这一章节。该章节包括《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《示儿》四首古诗的学习。通过本节课的学习，学生将能够理解并背诵这四首古诗，掌握诗文中的重点字词，了解诗词背后的历史背景和文化内涵，培养对古典文学的兴趣和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生通过学习本章节的古诗，能够加强语言表达和书写能力，提升文学鉴赏和审美能力，培养独立思考和批判性思维，同时加深对中华民族传统文化的理解和传承。通过本节课的学习，旨在培养学生的语文学科核心素养，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够理解并背诵《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《示儿》四首古诗，掌握诗文中的重点字词，了解诗词背后的历史背景和文化内涵。难点在于如何引导学生深入理解诗文的意境和情感，以及如何培养他们对古典文学的兴趣和热爱。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法和策略：

1.针对重点内容，我将通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解和背诵古诗。我会重点讲解诗文中的生僻字词，引导学生通过查字典、组词等方式加深对字词的理解和记忆。

2.为了解决难点，我会利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，来帮助学生形象地理解诗文的意境和情感。例如，在讲解《草原》时，我可以展示草原的图片，让学生感受草原的辽阔和美丽。

3.为了激发学生对古典文学的兴趣和热爱，我会组织一些互动活动，如古诗朗诵比赛、古诗知识问答等，让学生在参与中体验学习的乐趣，增强对古诗的兴趣。

4.针对学生的个体差异，我会给予不同的指导和帮助。对于理解能力较强的学生，我会引导他们深入研究诗文的背景和文化内涵；对于理解能力较弱的学生，我会耐心解答他们的疑问，给予更多的支持和鼓励。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：统编版语文五年级上册教材配套的光盘，包含电子教材、教学PPT等资源。

4.教学手段：多媒体教学课件，用于展示古诗文本、图片、音频和视频等教学资源。

5.教学辅助工具：打印机、纸张、黑板、粉笔等。

6.互动平台：班级微信群或学习小组QQ群，用于学生之间的讨论和交流。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级上册的第五单元“24月迹”，其中包括《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《示儿》四首古诗。这是我们中华民族传统文化的瑰宝，希望通过学习这四首古诗，大家能够感受到古代诗人独特的情感和意境。接下来，让我们一起来走进这个美好的诗歌世界吧！

2.自主学习（10分钟）

请同学们打开教材，自主阅读这四首古诗，并尝试背诵。在阅读过程中，注意把握诗文中的重点字词，并对不懂的字词进行标注。

3.课堂讲解（30分钟）

针对同学们自主学习过程中遇到的问题，我将为大家讲解诗文中的重点字词，并分析诗文的意境和情感。

a.《草原》

同学们，你们感受到了草原的辽阔和美丽吗？这首诗描绘了草原的壮丽景色，以及草原人民的热情好客。让我们一起感受这首诗带来的美好意境吧！

b.《枫桥夜泊》

这首诗让我们感受到了诗人夜晚停船靠岸时的孤独与寂静。通过描绘枫桥夜泊的景象，诗人表达了自己对家乡的思念之情。让我们共同品味这首诗的意境吧！

c.《长相思》

这首诗表达了诗人对远方亲人的思念之情。让我们一起感受诗人深情的抒发，体会这首诗带来的感动吧！

d.《示儿》

这首诗是诗人对儿子的教诲和期望。诗人通过自身的人生经历，教育儿子要忠诚于国家，努力为国家做出贡献。让我们学习这首诗中的优秀品质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！

4.课堂讨论（10分钟）

请同学们分组讨论，分析这四首诗的异同之处，并分享你们的感悟。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

5.总结拓展（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了这四首古诗的意境和情感。希望大家能够背诵这四首古诗，并将它们纳入自己的知识体系。同时，希望大家能够热爱我国的传统文化，为传承和发扬中华民族优秀文化而努力。

6.布置作业（5分钟）

请同学们结合教材，深入研究这四首古诗的背景和文化内涵，并撰写一篇心得体会。下节课我们将进行分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助同学们更深入地学习和理解本节课的内容，我为大家推荐了一些与本节课相关的学习资源。

a.《中国古代诗歌鉴赏》：这本书收录了许多中国古代优秀的诗歌作品，可以帮助同学们更好地了解诗歌的分类、特点和鉴赏方法。

b.《中国古代文学史》：这本书详细介绍了中国古代文学的发展历程，可以帮助同学们了解诗歌产生的历史背景和文化内涵。

c.《诗词写作艺术》：这本书分析了诗词创作的技巧和方法，可以帮助同学们了解诗歌的创作过程，提高自己的写作能力。

d.《中华诗词精选》：这本书收录了许多中华诗词的经典作品，可以帮助同学们拓宽阅读面，丰富自己的知识。

2.拓展建议：

针对以上拓展资源，我给大家提出以下几点建议：

a.同学们可以利用课外时间阅读《中国古代诗歌鉴赏》和《中华诗词精选》这两本书，增加自己的诗歌阅读量，提高文学素养。

b.在阅读《中国古代文学史》的过程中，可以重点关注与本节课相关的诗歌流派和代表作品，加深对诗歌发展历程的了解。

c.同学们可以尝试创作一些自己的诗词作品，通过写作锻炼自己的表达能力，同时也可以加深对诗歌艺术的理解。

d.利用网络资源，搜索一些关于本节课内容的背景资料和专家讲座，以便从不同角度和层次理解诗歌的意境和情感。

e.参加学校或社区组织的诗词朗诵和创作比赛，通过实践活动提高自己的诗词鉴赏能力和创作水平。

希望同学们在利用这些拓展资源的过程中，能够充分发挥自己的主观能动性，积极主动地学习和探索，将所学知识内化为自己的能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。重点题型整理为了帮助同学们更好地巩固本节课所学内容，我为大家整理了以下五个重点题型，并提供了相应的答案。这些题型均与本节课的教学内容紧密相关，希望大家能够通过这些题目，进一步理解和掌握课文知识点。

题型1：填空题

请根据下列句子，填写空缺的字词。

答案：

1.《草原》这首诗描绘了（）的壮丽景色，以及草原人民的（）。

2.《枫桥夜泊》这首诗让我们感受到了诗人夜晚（）的孤独与（）。

3.《长相思》这首诗表达了诗人对远方（）的思念之情。

4.《示儿》这首诗是诗人对（）的教诲和期望。

题型2：选择题

请根据下列句子，选择正确的答案。

答案：

1.《草原》这首诗主要描绘了（）的景色。

A.草原的辽阔和美丽B.城市的繁华和喧嚣

C.森林的茂密和宁静D.山川的壮丽和险峻

答案：A

题型3：简答题

请根据下列问题，简要回答。

答案：

1.《草原》这首诗中的“天苍苍，野茫茫”描绘了怎样的景象？

答案：《草原》这首诗中的“天苍苍，野茫茫”描绘了草原辽阔无垠、天空高远广袤的景象。

题型4：论述题

请根据下列问题，结合课文内容进行回答。

答案：

1.请阐述《枫桥夜泊》这首诗的意境和情感。

答案：《枫桥夜泊》这首诗的意境是夜晚停船靠岸时的孤独与寂静，情感是诗人对家乡的思念之情。

题型5：应用题

请根据下列问题，结合课文内容进行回答。

答案：

1.请结合《示儿》这首诗，谈谈你对“忠诚于国家”的理解。

答案：《示儿》这首诗中，诗人教育儿子要忠诚于国家，努力为国家做出贡献。结合这首诗，我对“忠诚于国家”的理解是，每个人都要有为国家繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感，无论是大事小事，都要以国家的利益为重，为国家的发展贡献自己的力量。板书设计①《草原》

-重点知识点：草原的辽阔和美丽，草原人民的热情好客

-板书设计：在黑板上画出一幅草原的简笔画，标注“天苍苍，野茫茫”，旁边写上“草原的辽阔和美丽”和“草原人民的热情好客”，让学生一目了然。

②《枫桥夜泊》

-重点知识点：夜晚停船靠岸的孤独与寂静，诗人对家乡的思念之情

-板书设计：用关键词“夜晚”、“停船”、“孤独”、“寂静”和“思念”组成一个方形框架，中间写上“枫桥夜泊”，让学生通过框架的形式感受到诗人的情感。

③《长相思》

-重点知识点：诗人对远方亲人的思念之情

-板书设计：在黑板上画出一颗心，heart，写上“长相思”，并在心的周围写上“亲人”、“远方”、“思念”，用线条连接，形成一个温馨的图案，让学生感受到诗人深情的抒发。

④《示儿》

-重点知识点：诗人教育儿子要忠诚于国家，努力为国家做出贡献

-板书设计：在黑板上画出一棵大树，树下写上“示儿”，并用线条连接树上的一片叶子，叶子上写上“忠诚于国家”，让学生明白诗人的教诲。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《示儿》四首古诗。通过学习，我们领略了草原的辽阔和美丽，感受到了夜晚停船靠岸的孤独与寂静，体会到了诗人对远方亲人的思念之情，以及诗人对儿子的教诲和期望。希望同学们能够背诵这四首古诗，并将它们纳入自己的知识体系。

2.当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真作答。

题目1：根据《草原》这首诗，完成填空题。

答案：

1.《草原》这首诗描绘了（）的壮丽景色，以及草原人民的（）。

答案：草原的辽阔和美丽，草原人民的热情好客。

题目2：根据《枫桥夜泊》这首诗，完成选择题。

答案：

1.《枫桥夜泊》这首诗让我们感受到了诗人夜晚（）的孤独与（）。

A.停船靠岸B.行走江湖C.欢聚一堂D.游山玩水

答案：A

题目3：根据《长相思》这首诗，完成简答题。

答案：

1.《长相思》这首诗表达了诗人对远方（）的思念之情。

答案：《长相思》这首诗表达了诗人对远方亲人的思念之情。

题目4：根据《示儿》这首诗，完成论述题。

答案：

1.请阐述《示儿》这首诗的意境和情感。

答案：《示儿》这首诗的意境是诗人对儿子的教诲和期望，情感是诗人对儿子忠诚于国家、努力为国家做出贡献的期望。

题目5：根据本节课所学内容，完成应用题。

答案：

1.请结合《示儿》这首诗，谈谈你对“忠诚于国家”的理解。

答案：《示儿》这首诗中，诗人教育儿子要忠诚于国家，努力为国家做出贡献。结合这首诗，我对“忠诚于国家”的理解是，每个人都要有为国家繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感，无论是大事小事，都要以国家的利益为重，为国家的发展贡献自己的力量。

希望同学们通过这次当堂检测，能够巩固所学知识，不断提高自己的语文素养。教学反思回顾本节课的教学，我觉得整体效果较好，但也存在一些需要改进的地方。

首先，课堂导入环节，我通过提问的方式引导学生回顾了上节课的内容，为学习新知识做好了铺垫。这个环节的设计达到了预期的效果，学生能够迅速进入学习状态。

其次，在课堂讲解环节，我针对每首古诗的意境和情感进行了详细的解析，并通过多媒体教学资源进行了辅助教学，帮助学生更好地理解和感悟诗歌。这个环节的教学效果较好，大部分学生能够跟随我的讲解，理解诗歌的意境和情感。

再次，课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，发表自己的观点。这个环节的设计旨在培养学生的独立思考和表达能力。通过讨论，学生能够更好地理解诗歌的意境和情感，同时也能提高自己的口头表达能力。

然而，在课堂检测环节，我发现部分学生在作答时出现了一些问题。部分学生对诗歌的理解不够深入，导致在