上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.2 观察动物（教案）

上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.2观察动物（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.2观察动物。学生将学习关于不同种类动物的特征和习性，包括哺乳动物和鸟类的主要特征。课程内容包括动物的形态结构、生活环境以及它们如何适应这些环境。学生将通过观察和分析不同的动物标本或图片，了解它们的生理特征和行为特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于生物学的基本概念，如生物的特征和分类。在此基础上，本节课将进一步深化学生对动物特征的理解，特别是哺乳动物和鸟类的特点。学生将运用已有的观察和分析技能，通过观察不同动物的图片或实物，识别和描述它们的主要特征。通过这些活动，学生将能够将已有的知识应用于新的学习情境中，并进一步发展他们的科学思维和观察能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和科学思维展开。通过观察和分析不同动物的特征和习性，学生将发展科学探究能力，包括观察、描述和分析动物的能力。同时，学生将建立和加深对生命观念的理解，特别是对动物形态结构与生活环境适应性的认识。此外，通过观察和分析动物的行为特点，学生将培养科学思维，学会运用比较和分类等方法来解释动物的特征和习性。通过本节课的学习，学生将能够将已有的知识应用于新的学习情境中，并进一步发展他们的科学思维和观察能力。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握哺乳动物和鸟类的主要特征。2.能够通过观察和分析，描述不同动物的形态结构和生活环境的关系。

难点：1.理解并能够解释动物如何适应其生活环境。2.培养观察和分析动物行为特点的科学思维。

解决办法：1.通过实际观察动物标本或图片，让学生亲身体验和感知动物的特征，从而加深对哺乳动物和鸟类特征的理解。2.设计相关的实践活动，如小组讨论、实验等，让学生通过合作和探究，主动发现并解释动物如何适应生活环境。3.提供适当的指导和学习资源，帮助学生掌握观察和分析动物行为特点的科学方法，培养他们的科学思维。4.鼓励学生提问和思考，引导他们通过自主学习和合作交流，克服困难并解决学习中的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有上海牛津版(五四学制)六年级科学上册2.1.2观察动物的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解动物的特征和习性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、动物标本、观察箱等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行观察和实验活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的特征和习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“观察动物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察动物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的特征和习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物观察的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的特征和习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的特征和习性，掌握观察动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“观察动物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“观察动物”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物特征和习性知识点，以及观察技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《动物世界》：这是一部关于动物的纪录片，通过展示各种动物的生活习性和适应环境的方式，帮助学生更深入地了解动物的特征和习性。

《动物生理学》：这本书详细介绍了动物的生理结构和功能，包括哺乳动物和鸟类的特征，适合学生进一步深入学习动物的生理特点。

《自然博物馆》：这是一本介绍自然界的图书，包含了大量的动物标本和生态图片，供学生观察和研究动物的特征。

2.拓展建议

学生可以利用课余时间观看《动物世界》纪录片，通过真实的画面和生动的讲解，增强对动物特征和习性的理解。同时，学生可以阅读《动物生理学》和《自然博物馆》的相关内容，深入了解动物的生理结构和外部特征。在阅读和观看的过程中，学生可以做好笔记，将自己的观察和理解记录下来，以便在课堂上与老师和同学分享和讨论。此外，学生还可以参与到动物保护的实践中，如参加志愿者活动、开展动物保护的宣传活动等，提高自己的社会责任感和关爱动物的意识。七、板书设计1.重点知识点：

-动物的特征和习性

-哺乳动物的主要特征

-鸟类的特征

2.关键词：

-动物、特征、习性、哺乳动物、鸟类、适应、生活环境

3.板书句：

-动物的世界：形态结构与生活环境的适应

-哺乳动物的特征：哺乳、毛发、温血、肺呼吸、心脏四腔

-鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙、心脏四腔、肺呼吸

板书设计示例：

```

动物的世界

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形态结构

生活环境

适应

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哺乳动物

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特征：

-哺乳

-毛发

-温血

-肺呼吸

-心脏四腔

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鸟类的特征

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特征：

-羽毛

-翅膀

-喙

-心脏四腔

-肺呼吸

```

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用颜色、图标、图表等方式，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色标注哺乳动物和鸟类的特征，使用图标表示动物的适应性，通过比较和分类的方式，让学生更好地理解和记忆动物的特征。同时，可以设计一些趣味性的问题或小游戏，让学生在课堂上积极参与，提高学习的主动性和兴趣。八、课后拓展1.拓展内容

《动物的故事》：这本书通过讲述各种动物的生活故事，帮助学生更深入地了解动物的特征和习性，培养学生的爱心和保护动物的意识。

《动物的奥秘》：这本书介绍了动物的一些奇特的生理结构和行为习惯，激发学生对动物世界的好奇心和探索欲望。

《动物保护与生态平衡》：这本书讲述了动物保护的重要性和如何保护动物的方法，帮助学生树立正确的动物保护观念。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间阅读《动物的故事》、《动物的奥秘》和《动物保护与生态平衡》等拓展材料，加深对动物世界的理解，培养爱心和保护动物的意识。

-学生可以观看与动物相关的纪录片，如《动物星球》、《动物世界》等，通过真实的画面和生动的讲解，增强对动物特征和习性的理解。

-学生可以参加与动物保护相关的社会实践活动，如参加动物保护志愿者活动、开展动物保护的宣传等，提高自己的社会责任感和关爱动物的意识。

-学生可以在课堂上与老师和同学分享自己在课后拓展学习中的收获和感悟，促进交流和讨论，提高学习的主动性和兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：要求学生在家中观察一种动物，记录其特征和习性，并用照片或视频记录观察过程，下节课分享观察成果。

2.实践作业：要求学生利用家中的物品制作一个简单的动物模型，如鸟巢、鸟蛋等，并说明模型的特点和功能。

3.思考作业：要求学生思考动物的适应性与其生活环境的关系，并用文字或图表形式呈现自己的思考。

作业反馈：

1.观察作业反馈：教师将对学生的观察作业进行批改，关注学生对动物特征和习性的观察和描述是否准确，并提供改进建议。

2.实践作业反馈：教师将对学生的实践作业进行批改，关注学生对动物模型的制作是否符合实际情况，并提供改进建议。

3.思考作业反馈：教师将对学生的思考作业进行批改，关注学生对动物适应性与生活环境关系的理解和表达是否清晰，并提供改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片和动画等形式的资源，使抽象的动物特征和习性更直观、生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.实践性教学：通过观察、制作模型、讨论等实践活动，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.合作学习：通过小组讨论、小组合作等合作学习方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

（一）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和活动中，有时学生容易分心，需要加强课堂管理，确保教学效果。

2.教学方法：在讲解知识点时，有